英国农业职业教育概述（下），本文主要内容关键词为：英国论文,职业教育论文,农业论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
（三）创收是院校的一项主要工作
英国农业学院的经费来源有两个渠道，一是政府拨款，二是创收。政府的拨款85%用于教师工资的开支，15%用于购置教学设备，而校舍的建筑和其他费用，均由学校自己想办法解决。院长常把创收工作当作一项主要工作来抓。
创收的形式主要有以下几种：
扩大招生。英国政府对学校的招生数额有一定的限制，根据管理水平批准招生规模。管理水平高，生均消耗费用低，政府就鼓励学校发展；培养出来的学生质量高、能力强，就能争取更多的生源。学生增加，学校的收入就相应的增多，因此各个学校之间的竞争十分激烈。
举办各类训练班。学校与社会各界广泛联系，调查市场需求，举办各种短训班，短则几个星期，长则半年到一年。
吸收外国留学生来校学习培训。我们所访问过的几所农学院，都有一定数量的留学生、进修生。贝克赛尔农学院，外国留学人员占在校生总数的10%～15%。一个留学生一年的学费为5000～7000英镑。另外，学校还选派教师到国外去办班。
教学实习农场商业化。各农学院的教学农场，规模大，设备全，先进程度高。农场不仅为教学实践提供场所，而且也是创收的一个重要基地。农场经营的指导思想是一为教学，二为创收。
争取科研项目与企业的捐助。
利用校产和资源，提供有偿服务。挖掘潜力，提供现有的设备、房舍等出租使用，也是创收的一个渠道。
此外，学校管理上处处精打细算，节约开支。许多学校的办公室里看不到报纸、杂志、报刊，所有报刊都是个人订阅，打电话也是私费，使用学校的车辆均为有偿的。
（四）重视环境保护工作
英国人对环境保护工作十分重视，不论城市农村，处处绿树鲜花，无地不花园，特别值得一提的是路斯霍尔农场，整个农场占地360 公顷（其中树林面积50公顷，草地120公顷），只有4名职工，农场的经营者仍坚持不懈地植树造林，以保持生态平衡。他们还定期召集青少年进行田园教育，从小培养他们的环保意识。许多科研单位都设有环保研究机构，学校则设有环境保护专业。汉帕亚当农学院还专门设有处理家畜家禽粪便的研究设施和机构。英国重视环保人才的培养，注重提高全民的环保意识。
三、思考与借鉴
英国的农业教育有许多值得我们借鉴，但由于历史背景和国情的不同，不可生搬硬套，或一蹴而就。这里仅提出几点建议和思考，供大家参考。
根据农业职业教育实践性强、针对性强等特点以及当前世界发展趋势，建议政府有关部门加大模块式教学的宣传和推广力度，争取近2 ～3年内初见成效。
加强农业职业学校教学质量的督导、评估工作，并以此做为调控农业职业教育发展方向的手段。
为适应市场经济发展需要，应扩大农牧学校在专业设置、课程设置、教材编写等方面的自主权。
各级政府设立专项投资，扶持农业中专学校的农牧场建设，以适应农业职业教育发展的迫切需要。
加强国内与国际间的农业教育信息的交流。
具体设想如下：
1.为适应当前经济发展需要，各项目学校要在调查研究的基础上，对学校管理体制、人才培养模式做一番论证。如缩短学制（英国比我国短3—4年）、扩大联合办学、开展多层次办学、加强实践教学、学历文凭与专项技术证书并重等各项改革。积极试点探索，争取尽快出经验、出成果，真正起到项目学校应起的示范作用。
2.项目学校及各省应选择某些实践性强的专业，进行模块式教学试点。制定模块时，着重考虑学生终身使用技能和上岗技能。
3.革新教学方法，以掌握技能为目标。采取启发式、双边活动、案例分析等灵活多样的教学方法，以能力培养为中心，大力推行实践教学、现场教学、岗位教学和兴趣教学，做到做中教、做中学、做中会，从而全面提高教学质量。
4.加强师资队伍建设，将教师培训重点转移到实践技能和教学方法上。选派进修教师不仅考虑个人、学校的需要，还要考虑学生的需要。逐步健全教师考核评估办法。
5.加快农牧场建设步伐，以适应教学改革的需要。