关键词：幼儿教育；五大领域；教学活动；策略分析
引言：随着当前幼儿教育的不断发展，我们更加注重对幼儿素质的提升，培养幼儿良好的学习与生活习惯。同时教师在教学的过程中，要充分利用绘本教学结合绘本中描述的具体画面，探索新型的教学模式，对幼儿的思维进行发展[1]。其次，了解绘本的特点，引导幼儿学会阅读。再者，将绘本与五大领域进行融合，促进幼儿身心健康发展。最后，教师要选择合适的绘本，使幼儿真正对绘本阅读感兴趣，意识到绘本对自身发展的意义，引导幼儿形成良好的阅读习惯，促进幼儿的全面发展。
一、绘本的教育价值探讨
在幼儿教育的过程中，利用绘本作为载体开展活动，有效的传递绘本中所具有的内容与情感，促进幼儿对内容的把握。同时，绘本在不同的领域，具有不同的价值。绘本教学有利于促进幼儿身心发展，形成良好行为习惯，引导幼儿获取知识经验与生活技巧。其次，提升幼儿的审美能力，挖掘幼儿的艺术潜能，使幼儿获得艺术感知，愉悦身心。再者，绘本使幼儿产生积极的情感体验，从而使幼儿身心保持在积极健康的状态。最后，对幼儿的品格进行提升，使其形成完善的人格，促进其社会性的发展。因此，绘本在幼儿教学的过程中作为重要的教材与载体，对于幼儿的发展具有非常关键的意义。
二、幼儿绘本在五大领域中的融合策略探讨
所谓五大领域主要是指语言、健康、科学、社会和艺术领域。因此，对绘本融合于五大领域的具体策略进行探讨，有利于促进对绘本资源的整合。
（一）绘本在语言领域的教学探讨
绘本在语言活动中发挥着载体的作用，通过绘本的有效阅读，有利于促进幼儿语言组织能力的提升。
1.合理选择绘本主题
幼儿教师在进行绘本主题选择的过程中，要结合幼儿的发展状况，帮助幼儿获得某方面的知识经验和情感态度。比如，在《小老虎》的绘本阅读的过程中，使幼儿了解到小老虎的乖巧，为了不让自己的父母吵架，给自己描绘横竖的条纹，同时，了解小老虎乐于助人的品质，让自己的同伴在自己的背上玩儿游戏[2]。引导幼儿从不同的主题去解读人物的性格，对幼儿进行塑造。因此，在绘本教学时，教师要对绘本内容进行感知，选择适合于学生理解的主题进行教学活动的设计。
2.学校开展绘本教学
在进行绘本教学的过程中，要对绘本进行进行合理的处理，把绘本作为载体，选择合适的片段进行设计。比如，在《袋鼠妈妈与小羊》一课时，结合小羊和袋鼠妈妈不同的形象，对幼儿进行引导，教师在教学前要对绘本进行处理，将相关片段进行删减，合理的组织与教学主题相关的绘本进行教学。
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（二）绘本在其他领域中的具体教学探讨
幼儿教育的过程中，要把绘本作为载体，组织各个领域的教学，促进幼儿的全面发展。
1.绘本在健康领域的应用
在幼儿教学的过程中，要对幼儿进行健康知识普及，开展体育活动，锻炼学生的身体素质。因此涉及到与健康知识有关的绘本，如《为什么要好好吃饭》、《肚子里有个火车站》等，通过图文的方式展示肚子是怎样对食物进行吸收、消化，把肚子比喻为火车站，有利于从幼儿的视角去看待问题，告诉幼儿：“在吃饭的过程中要细嚼慢咽，不要让自己的肚子难受，平时吃东西不要吃太多，遇到肚子不舒服的时候，要记得多喝热水。”通过普及健康的知识，引导幼儿能够提高对知识的掌握。
2.绘本在社会领域的应用
教师在绘本教学的过程中，要挖掘有利于社会领域发展的价值，培养幼儿良好的品格，如乐于助人、团结合作、诚实守信等，比如，在应用《善于助人的大卫》绘本时，要使幼儿了解绘本的内涵能够给予他人帮助，对自己的父母要含有感恩之心，感谢所有陪伴过自己的人。同时，结合绘本内容组织活动，让幼儿能够抱抱自己身边的朋友和老师，让幼儿拥抱的过程中，学会什么是感恩，结合绘本中的内容，帮助幼儿形成良好的行为习惯。
3.绘本在科学领域的应用
在进行科学教学的过程中，要利用绘本引导幼儿对科学知识进行探索，去观看大自然的神奇，感受宇宙的奥秘，体会自然现象的变化，通过科学绘本，使学生能够从不同的视角观察世界[3]。
4.绘本在艺术领域的应用
在进行绘本教学的过程中，要提升学生对艺术的感知能力，理解绘本的内容激发学生的表演欲望，把绘本作为载体开设相关活动。比如，利用《我砍到了一棵树》绘本与音乐相结合，使幼儿对绘本进行欣赏，从而促进学生艺术感知能力的提升。
结束语：综上所述，在幼儿教学过程中，对绘本进行五大领域的融合，要探索绘本的价值，使幼儿能够获得能力的提升。其次，对绘本教学资源进行整合，在语言、社会、健康、科学、艺术等领域进行具体策略的探讨。同时，教师要结合学生的认知发展特点和发展规律，制定科学的目标，把握教学的脉络，促进幼儿的智能发展。再者，绘本作为语言活动的载体，要有效的传达思想观念，发挥教育作用，帮助幼儿提升认知能力，获取情感体验，完善良好品格。
参考文献：
[1]王晓斐.绘本在幼儿园五大领域活动中的应用[J].陕西学前师范学院学报,2016(10):52-55.
[2]刘玲玲.幼儿园绘本教学的价值与实施策略研究[J].读与写(教育教学刊),2019(11):221.
论文作者:刘玉兰
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第7月14期
论文发表时间:2020/3/10
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