黑龙江省密山市实验小学 王雅玲
课标要求及分析：
计算能力是数学能力的重要组成部分，用乘法口诀求商是数学计算中的一块重要基石，它在整个计算中起着举足轻重的的作用。为了让学生掌握好这部分知识，根据儿童的认知规律，教材将用乘法的口诀求商分为两段学习。
教材分析：
在本册的第三单元，学习用2—6的乘法口诀求商，着重让学生掌握用口诀求商的一般方法，在本册的第四单元，学习7—9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商一般方法的基础上，综合运用表内乘除的计算技能解决一些简单和稍微复杂的涉及乘除运算的实际问题。
学情分析：。
本节课以情景教学为主，引出用7、8、9的乘法口诀求商。因为要解决问题才用到计算，计算是为了解决生活中的一些问题，利用书中的主题图，让学生找出书中的数学资讯，提出相应的数学问题是本课的难点，采取小组合作学习的方法，化 解难点，让小组内的好学生带动其他学生。解决第一题采取教师引导的方法学习，其它两题放手由学生独立完成，把学习时间充分还给学生，培养学生解决问题的能力。
教学重难点：
本节的重点，是使学生熟练应用乘法口诀求商。
教学的难点是正确、迅速地口算表内除法。
学习目标：
知识与能力：让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，熟练掌握用口诀求商的一般方法。
过程与方法：经历用7、8、9的乘法口诀求商的计算方法的形成过程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。
情感与态度：用丰富、生动教学内容，激发学生学习的情趣，调动学生学习的积极性。
教学流程：
一 、复习导入：
1、前段时间我们学习了根据2 -6的乘法口诀求商，接下来老师想看看你们的算说的能力了：说出他们的商是几，你想到了什么乘法。
2、既然你们会算也能说了，那么我们一起来抢答下面的这道乘法练习。
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小结：观察这几道乘法算式：他们都是关于什么的乘法口诀呢？（7 8 9）这节课我们就一起来学习用7 8 9的乘法口诀求商（板书课题;用7 8 9的乘法口诀求商）
二 、 教学新课：
你们知道每年的六月份都有一个属于小朋友的节日是什么节日呢（六一儿童节）在这欢乐的节日里，我们学校一年级的小朋友也正忙干什么呢？
教学例1：
（1）观察教学情景图，学会搜素信息
从上往下观察这三幅图，你知道了那些关于数学的信息呢？
（2）根据信息 提出适当的问题
（3）根据问题解决问题
1、有56面小旗，挂成8行，平均每行几面？
这个问题，你们是怎么想的呢？（也许有的学生很快就能说出了答案或者直接说出七八五十六了，教师要引导：我们该怎么列式解答呢？）
板书：56÷8=（ ） 你们是怎么想的？
要是挂成7行呢？板书56÷7=（ ）
通过观察发现什么这两个算式有什么相同的地方吗？引导学生说出根据一个乘法口诀我们可以列出两个不同的算式或者被除数相同的话，他们可以使用同一个乘法口诀，那是不是所有的乘法口诀都可以列出两个不同的除法算式呢？
请看下一个问题：
2、做了49颗星，平均分给7个小组每个小组分多少？
（你是怎么列式解决的？）49÷7=（ ）
根据除数是7.你想到了什么口诀（七七四十九）
思考：这个口诀你能列出两个不同的除法算式吗？
3、带来了27个气球，每9个摆一行，可以摆几行？
一起来说说我们该怎么列式：
27÷9=（ ） 教师引导学生说：因为除数是9我们就想关于9的乘法口诀三九二十七 算式里面缺3 我们就填3
请同学们仔细观察以上算式，
小组讨论
用7、 8、9的乘法口诀求商的一般方法
计算除法时想除数和几相乘得被除数，就用几的乘法口诀，一般一句口诀可以计算两道除法算式。
教师小结：
这节课我们帮助一年级的小朋友提出数学问题还能用学过的7 8 9 的乘法口诀解决了问题，老师代表一年级的小朋友谢谢你们（不用谢）帮助别人就会快乐自己。
三、实践应用：
1、基础练习：第49页做一做 （学生独立完成）
师：（将学生作业投影交流）仔细观察每组题，通过练习你们发现了什么？
生：每组中有一道乘法算式和两道除法算式，它们使用的都是同一句乘法口诀。
2、判断练习：
同学们：小青蛙做了几道题，想请同学帮忙看看算得对不对，请大家看屏幕：
3、巩固练习
（1） 练习：小猴摘桃子
师：小猴子想摘点桃子来过节，可是树太高了，需要爬梯子，梯子上有除法算式，要算对了才能往上爬，小猴子却没学过除法，小朋友能不能帮他摘桃子，好，请大家把书翻到50页，我们来比赛，先算左边，看谁先摘到桃子， 听口令，举起左手，开始，我们再来比赛摘右边的桃子。
（2）练习：小兔过河
课件出示：小兔过河情境
师：小猴的问题解决了，再来看看小兔，它们好像也遇到了一点麻烦，我们一起去帮帮它们吧，小兔们准备过河摘和它们身上数字相同的磨菇送给小朋友们做礼物，但是它们必须踩在得数和它们身上数字也相同的石头上，才能到河对岸摘到磨菇。
师：同学们有什么好的经验介绍给大家能让小兔子很快摘到蘑菇。
生：先全部算出得数，再连线。
师：接下来请小朋友们翻到书的50页看第二题，先算出得数再用连线的方法帮助它们过河吧。
生：同桌讨论，自己在书上画一画路线图。
（全班交流汇报）
（3）小鸟回家
师：哎呀，时间不早了，小鸟排练完“六一”的节目它们想要回家了，我们一起把小鸟送回家吧。
（出示课件：小鸟回家）
师：请你们依据小鸟口中的算式卡片，先全部算出得数，再判断它们分别住几号房子，用连线的方法帮助它们回家
（4）小猪吹泡泡
师：小猪看到同学们助人为乐帮助了小动物，特别吹了一些气球来送给大家，想拿到礼物吗？好，你得算对了老师手中得算式才能拿到。（出示气球）
5、拓展题：
（ ）÷（ ）=7
（ ）÷（ ）=8
（ ）÷（ ）=9
四、课堂总结：
在今天的学习中我们不仅解决了数学问题，而且还进一步熟练了用乘法口诀来求商。在以后的除法中只要大家能够熟记口诀，就能很快算出除法的商了.
论文作者:王雅玲
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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