摘要：词汇是语言的三大要素之一，词汇学习是语言学习中十分重要的环节。为此，从高中英语词汇教学的现状、词汇教学策略等方面展开论述，旨在探索适合高中生英语词汇高效教学的新方法，提高词汇教学和词汇学习效率，同时使学生由被动接受变为主动习得词汇。
关键词：新课程标准；高中英语词汇；有效教学
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）04-070-01
词汇是一种构成语言的关键要素，也是语音与语法的载体，是开展日常交流和沟通的有效工具。怎样在新课程实施的背景下对词汇教学开展有益的研究，成为高中英语教学改革所面临的重大课题。本文首先阐明高中英语词汇教学的实施原则，以此研究基于新课程理念的词汇教学实施方略。
一、高中英语词汇教学的实施原则
1、情感与协作原则
新课程更注重对学生的情感、态度、价值观的培养，高中学生如若养成积极向上的情感，则会产生浓厚的词汇学习兴趣，激活词汇学习的热情。相较于语法及语音来讲，词汇学习的难度更大，因此，只有积极乐观的学习情感才会为团队协作的学习方式创造先决条件，对于提升词汇教学效率是大有裨益的。
2、语言文化背景的原则
英语语言作为一门外语，自然也以文化背景作为语言的内涵，并充当文化的载体。同时，不同地域的文化又深刻地影响语言，文化要借助于语言才能得以传承，相应地，英语词汇里也保留着对英语文化特点的痕迹。
3、交际原则
英语学习的终极目标是为了交际，交际的工具及载体是语言。学生们在不断地理解及领会词汇的基础上，才能更好地使用语言进行交际。不难发现，从本质上看，语言交际是一种将语音、词汇及句法完整结合实现编码的过程。
4、系统原则
若将英语语言当作一套完整系统，那么词汇便是子系统，子系统之间的关联度较高。每个词汇的读音、形态及含义等方面均有一定的联系。熟练掌握较多的词块或语块，以此构成完整的句子及篇章，是词汇教学的重中之重，而非原始的单个词汇独立传授方法。
5、词汇发音、形态、含义相结合的教学原则
词汇教学绝非孤立进行，而是对词汇的发音、词汇外部形态以及词语的表达含义等三方面结合的教学。由于三者紧密联系、不可分割，如若忽略其中任一方面的教学，均会影响词汇教学的质量。单个词汇的发音并非仅限于自身的拼写及轻重音，更从词汇在短语或句子中的变音、语气等语音特点中体现出来。
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二、新课程理念下的词汇教学对策
1、充分运用各类教学资源，培养自主学习的良好习惯
在词汇教学中，教师需明确引领学生采取正确的词汇学习方法，彻底摒弃过往灌输式传授词汇的陈旧教学模式，积极利用教学挂图及训练教材等多种教学资源，诱导学生通过语言环境推断词义，并对已学的词汇加以细致归类，进而使每位学生创建起专属的词汇系统。
例如，在学习食品类的词汇时，教师要鼓励学生积极联想生活中的食品名称，并随意挑出若干词汇让学生造句。该教学方法不但有助于学生重点记忆词汇，而且还能通过查阅英汉词典等工具书，不断地扩大词汇面；通过将新学到的词汇连接成一个完整的句子，更能培养和锻炼高中生的英语语言运用和口头表达能力。学生们列举出了“rice”、“chocolate”、“chips”、“noodle”及“beef”等食品词汇，教师就可让大家按不同的食物种类进行分类，并任选若干词汇组合成句子，进而逐步增强学生自主学习和运用词汇的能力。
2、运用多媒体设备创设教学情境，拓宽词汇学习和掌握的途径
词汇教学的高效进行离不开英语其他类教学形式的恰当配合。随着新课程理念的深入人心，越多越多的高中英语教学活动将多媒体作为教学的重要辅助手段，凭借其视听结合、图文并茂的优势特征，创设广大学生喜闻乐见的视频或音频情境，以便更快捷培养学生对词汇学习的兴趣。
例如，学完课文后，教师可通过多媒体展示文章的主旨思想，在多媒体上提供相应的插图及关键词，让学生边看多媒体屏幕，边复述课文，使学生在理解文章内容及中心思想的同时，通过相应的情境牢记新词汇，深化对词汇的理解和应用，提高英语表达能力，克服由于词汇的“单独记忆”而快速遗忘的弊端。
3、推行探究协作的教学模式，培养联想记忆单词的能力
英语的同类或同义词汇之间往往存在紧密的联系，教师要抓住词汇学习的这一关键规律，以提问题的形式使学生有目的地记忆相应的词汇，并以团队协作的方式开展。
例如，在学到关于“种植”方面的词汇时，为有效地将一系列词汇进行串联记忆，教师可提出问题：What do farmers do when they plant rice？学生们通过小组讨论，每位成员独立思考，便能将所学的动词词汇进行归类，并按照相应的操作流程完整记忆：plough-pump-irrigate-sow等。
结语
综上所述，新课程理念下，词汇教学依然是高中英语教学的重点和难点，教师需立足于词汇教学的实际，不断转变教学理念，充分采用多种行之有效的灵活教学方略，促进词汇教学的事半功倍，以此带动英语综合应用能力的提高。
参考文献
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论文作者:彭世君
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年4月07期
论文发表时间:2019/5/8
标签：词汇论文; 语言论文; 英语词汇论文; 高中论文; 英语论文; 新课程理念论文; 学生论文; 《基础教育课程》2019年4月07期论文;