红河卫生职业学院，云南红河州661100；2.红河州疾控中心，云南红河州661100）
摘要：高职医学教育遵循“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学结合道路”的原则，要培养的是下得去，用得上，留得住的医学高技能型应用型人才，这就要求教学中应突出学生适应岗位能力的培养。为了适应现代医学的要求，使学生更能胜任工作岗位，我校对医学检验技术专业教学作了模块化教学的开发研究，并已实施于具体教学中，取得了初步的良好效果。
关键词：高职教育；医学检验技术；工作过程；模块化教学
随着教育体质改革的不断深化，高职教育要迅速发展和完善，就需在教育的实践中不断创新教学方法。而具体的教学设计与创新应是重点实现与就业岗位的无缝对接，不断提高学生的职业技能和职业素养，以满足现代社会的用人要求。为使学生能零距离接触岗位，突出学生适应岗位能力，以下作了高职医学检验技术专业基于工作过程的模块化教学研究。
1明确专业培养目标
高职医学检验技术专业的人才培养目标应定为于面向基层、社区第一线医疗服务和工作需要，能从事医学检验技术工作所必备的医学基础知识和专业操作技能，为临床诊断和治疗疾病提供准确、真实和可靠的实验室检测信息的高素质技能型人才。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这就要求高职医学检验技术专业的教学不断改革，以提高学生岗位适应能力。
2临床检验科岗位的基本工作过程
标本采集→前处理→检验→结果分析→报告→后处理。
3基于工作过程的模块化教学
基于工作过程的模块化教学，是先分析专业岗位职业，确定典型的工作过程，然后根据工作过程设计和组织教学内容，以工作过程为行动导向实施模块化教学的过程。这样将生动的工作场景引入学习情景，创建了理论知识和实践操作相互交替、融会贯通的教学平台，为学生构建了从理论知识到实践应用最直观的学习过程。能使教学与相应的职业岗位紧密结合，与岗位工作任务一致，在学习过程中获得相应职业岗位的工作能力，更能适应社会对高职医学教育的要求。
3.1模块化教学的教材开发
传统的高职医学检验技术专业教学是把侧重于学科体系的教材，按独立章节编写顺序，配以实验或理实一体逐一依次教学完课程内容。这种以教材独立章节为序的教学，明显不适用于高职医学检验技术专业人才的培养，往往一学期结束，学生获取的知识少，学习兴趣不高，理论不能很好地联系实践，更不能快速适应社会职业岗位。而基于工作过程的模块化教学是打破常规的学科教材，根据工作过程先开发整理出相应的专业教材：《标本采集与前处理》、《检验》、《结果审核、报告、后处理》、《综合实训》。
《标本采集和前处理》内容有：血液标本采集与前处理、尿液标本采集与前处理、粪便标本采集与前处理、其他体液分泌物标本采集与前处理。每项由多个实训组成。如血液标本采集与前处理包括：静脉血采集与前处理、动脉血采集与前处理、末梢血采集与前处理。然后列出各实训对应的理论知识、教学标准、实训项目、实训标准、器材准备、操作步骤、注意事项、考核标准。
《检验》内容有：形态学检验、常规检验、生化检验、微生物检验、免疫学检验。各类检验里细分出很多项目及其相应的实训，如常规检验包括血液常规检验、尿液常规检验、粪便常规检验、其他体液分泌物常规检验，其中粪便常规检验又包括实训一粪便一般性状检验、实训二粪便隐血试验等。然后整理出各实训的理论知识、教学标准、实训项目、实训标准、器材准备、操作步骤、注意事项、考核标准。
《结果审核、报告、后处理》内容是：结合实验室质量控制要求和生物安全的相关规定，列举实例教学如何审核检验结果发送报告并做好检验后保存收理相关工作，以培养学生良好的岗位素质。《综合实训》内容是综合的病例分析题。
3.2模块化教学的具体实施
根据新编的基于工作过程的专业教材，实施理实一体化教学。具体教学中按照岗位工作过程依次教学《标本采集与前处理》、《检验》、《结果审核、报告、后处理》，并以学生为主体，每次实训都严格按照标准操作，实训后让学生分析书写实验报告，并按标准进行考核。不断反复实训并考核，加强学生的动手能力和基本技能。让学生亲身体验岗位工作过程和任务后再练习《综合实训》，让学生结合临床症状给出初步诊断，然后具体设计并检验相关指标以支持诊断或鉴别诊断。如腹痛病例，学生可以考虑检验血液常规、粪便常规、生化检验等。以拓展学生的岗位适应能力、分析问题解决问题的能力。
4结语
将符合职业需要的教学理论和实践内容有机整合，开发研究出基于工作过程的模块化教学，打破了传统学科知识系统化的束缚，将学习过程，工作过程与学生的能力和个性发展联系起来，强调了创造力的培养，实现了做中学，学中练，理论实践一体化教学模式的转变，使学生亲身经历完整的工作过程，促进了学生综合职业能力的培养。总之，基于工作过程的模块化教学，不仅可以激发学生的积极性，能有效、灵活地将理论知识融入实践环节，提高临床技能，有效地培养学生职业能力，让其能快速适应岗位的需求，还可以增强教师的教学积极性，提高高职教学质量，在高职医学教育中值得不断创新应用。
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论文作者:鲍绿地1，罗蟾卿2
论文发表刊物:《医师在线》2018年5月上第9期
论文发表时间:2018/8/17
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