摘 要：浙江省是高考改革的试点省份。强化分类考试、综合评价和多元录取机制，实施统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生四种主流模式，是改革的核心内容。本文从“三位一体”考试招生“是什么、为什么、怎么做”来提出观点，论述提高录取比例的策略，实现“考其所长、录其所愿”的改革目标，拓展考生多元升学录取途径。
关键词：多元评价 三位一体 策略
一、“三位一体”招生考试的主要内容
综合评价招生作为国家确定的高校招生的重要改革目标、方向和举措之一，也成为目前部分省市和高校正在进行试点的一种招生模式。
1.核心要义：
浙江省“三位一体”招生，是高校依据考生“统一高考、高中学考和综合素质评价（三位）”成绩按比例合成综合成绩（一体），择优录取。高校确定报考条件、综合素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等，在招生章程中公布。考生自主向相关高校报名，参加高校的综合素质测试，并按规定参加高考。高校组织专家组，根据考生材料，进行初次遴选；按照随机匹配、相互制约、全程录像、公平公正的要求，组织综合素质测试，进行再次遴选；按综合成绩，择优录取。
2.成绩组成：
综合成绩＝学业水平成绩×20%+综合测试成绩×20-30%+高考文化。成绩×50-60%。不同学校和专业，比例略有不同。
（1）省属本科院校比例基本稳定在：学考20%、校考30%、高考50%。
（2）高水平大学（北大、清华、复旦、上交、国科大、中国科、浙大、南科大、港中大）比例基本稳定在：学考10%、校考30%、高考60%。
3.报考条件：
各校报考条件会有所不同，基本分三种情况：
（1）学业水平成绩需要达到几个A或几个A几个B。
（2）把学考的ABCD折算成分数（如A=10、B=8、C=5、D=2），要求报考时折算总分达至一定分数。
（3）9所高水平大学一般对学生考成绩设定条件外，还会规定专业应选考什么学科，竞赛和特长需要达到什么水平等。高校确定报考条件、素质测试内容和实施办法、综合成绩合成比例、录取规则等在招生章程中公布。
4.选拔程序：
（1）初选：根据报名材料进行初审，通过者获得综合素质测试资格。
（2）综合素质测试（校考）：采用笔试和面试的形式，或两种方式兼顾。面试分为结构化面试、半结构化面试、无领导小组讨论。笔试考查综合知识，看似与高中学习关系不大，其实是高中知识的延伸和课外知识的积累。面试考查是学生整体综合素质，包括仪容仪表、语言表达、逻辑思维、综合分析、应变能力等，是智商情商的综合测试。
（3）成绩合成：把学考成绩和校考成绩按事先规定的比例折算成一个综合成绩。
（4）公示入围名单：按计划数不大于1:5的比例，根据综合成绩从高到低公示入围名单；入围者根据高考成绩进行折算，作为录取依据；不入围者则没有机会填报该校志愿。
5.时间安排：
2月初，高校发布招生简章、报考资格以及专业计划；2月中旬到3月中旬，考生网上报名和提交材料；3月底，高校对考生材料综合评审；4月中旬，高校综合素质测试（校考）；5月中旬，高校公示入围考生名单；6月7-8日，考生参加统一高考；6月26-27日，考生提前批志愿填报；7月11日前，完成录取。
二、“三位一体”招生考试的主要目的
2011年起，浙江率先尝试“三位一体”考试招生改革，实行综合评价、择优录取。2014年9月4日，国务院颁布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》后，浙江肩负起改革试点的国家使命，同年9月浙江省公布了《浙江省高校招生考试制度综合改革试点方案》，其最大的亮点有两个：一是从2017年起高考不再文理分科，实行统一高考与高中学考、必考科目与选考科目相结合；除语文、数学、外语3门是统一必考科目外，在政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术7门科中，自主选择3门作为高考选考科目，实行一年两考，成绩两年有效；二是强化分类考试、综合评价和多元录取机制，实施统一高考招生、高职提前招生、单独考试招生和“三位一体”招生四种主流模式。
实施“三位一体”综合评价招生，其目的在于：
1.从选课走向选考，实现不再一考定终身。
学生可以根据自己的学习能力和学校学科教学进度，完全自主地选择学考和选考的具体时间及次数。激发了学生的学习兴趣，突出了学生的特长发展。特别是学考成绩占据一定比例，促进了学生对平时学考科目的重视和知识积累，而不再是传统高考前“临门一脚”。
2.建立多类型、多元化考试招生制度，增加学生的选择性。
学生选择招考方式呈现多样化，彻底改变了过去单一的招考模式，学生选择的范围更加广泛，分散了考试压力，确保招生更公正合理。二段线下考生可凭借三位一体冲刺独立学院、独立学院考生可冲刺公办本科、公办本科可冲刺省重点高校，实现跨段录取、提升分数增量。
3.“三位一体”招生改革扩大考试选择权，激发学生选择性学习的动力与意愿，促使学生在高中阶段的学习从过去的统一化、单一化，转变为个性化，有选择的转变。
而其中校考所占的较大比例，考试类型多样，考试题目丰富，基本上不考查高中学科知识，可改变“死读书”、“一心只读室内书”的现状，可以让学生开拓眼界、关注时政和社会热点问题，增强学生的创新思维和社会责任感。
4.“三位一体”招生在提前批录取，考生入围可以填报、也可放弃；不录取也不影响后面批次填报与录取，相当于给考生增加了一次录取机会。
高考七分实力、三分运气，通过三位一体报考自己成绩相符的学校，即使高考成绩发挥不理想，也有可能录取到理想学校，是一个非常稳健的“保底”选择。
5.对高校来说，过去高校录取只看分数，“三位一体”招生，需要高校组织面试，考生与高校面对面，实现了“既看分又看人”，增加了高校招生的选择权。
尤其是需注重形体礼容的专业（比如师范类、医学类、语言类），保证了生源质量，把好了学生就业的“第一道关”。高校面试采用专业定向，考生可充分发挥其专业特长，展示擅长领域的专业素养和潜质，弥补自己高考成绩的劣势。
三、提高“三位一体”录取比例的策略
1.充分做足报考准备功课。
报考准备工作按“三位一体”综合评价招生流程走，具体包括如下：
（1）认真查看简章：考生以及家长可以在各院校官网站上查看简章，也可以在浙江教育考试网、浙江自主招生网更方便的查看。
（2）选择意向院校：考生可以根据各院校简章来筛选自己喜欢的学校以及专业，筛选条件主要以学考是否符合高校的要求为主，同时，关注国家和省级竞赛获奖可以降低学考条件。除此之外，选报考业时关注高校对选考科目有没有设置限制要求，一般情况下，无限制选考科目的报考学生人数会多、竞争会更激烈。如果考生专业意想明确的话，可以报考有选考科目要求的专业，可以大大地缩小竞争范围。
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（3）网上报名：根据简章报考要求进行网上报名，根据网上提示的“报名流程”办理报名相关手续，报名信息准确真实，填写完毕后用A4纸打印。
（4）递交申请材料：一般包括以下材料，具体材料以简章为准：
①所在中学校长签名、加盖中学公章的《XX大学“三位一体”综合评价招生申请表》。
②盖有所在中学教务处公章的高中阶段各学期的成绩情况。
③身份证复印件。
④盖有所在中学教务处公章的高中阶段获奖证书或资格证明材料复印件。
⑤盖有所在中学教务处公章的学业水平测试成绩。
⑥个人陈述，内容包括自身成长经历及体会、个性特长及取得的成果、进入高校的努力方向及设想等，字数控制在1000字左右，要求手写。个人陈述最好有自己的特色可以给考官深刻的印象。
⑦材料装订：将书面申请材料按序装订成册。
⑧材料邮寄：考生在邮寄申请材料时尽量使用中国邮政EMS特快专递。
（5）书面评审：各院校会根据考生的学考成绩、竞赛成绩以及中学阶段综合表现，确定“三位一体”综合评价招生通过书面评审的考生名单。考生要随时关注初审名单。
（6）综合测试：综合测试一般以面试的方式为主。面试主要考察考生专业素养、专业潜质以及综合素质。各院校的测试方式以简章为准，详细内容须认真阅读。
（7）公布入围名单和等待录取：入围考生名单在学校招生信息网上进行公示，并报浙江省教育考试院备案。入围考生参加当年高考，录取批次安排在提前录取，志愿填报纳入普通高校第一段填报时间，学校按综合成绩从高分到低分择优录取。
2.提高初审通过率的策略。
（1）发挥优势报考，减少竞争对手。尽量报考符合招生条件的院校，主要是学考AB条件；尽量报考与奖项相关的专业，高校在其招生简章说明某类奖项可以报考某类专业，或者在报名系统中提醒“可填报专业依赖于报名条件”；咨询招生办是否认可自身奖项 ；研究高校往年录取人数，研究高校往年在本省招生计划，以确定大概的竞争情况；兼顾高校限报科目要求，选考科目有要求的高校，报考人数较少，可减少竞争。
（2）注意陈述材料书写，增加第一印像。
①介绍学习情况，隐显综合实力。也许你成绩平平，但你有擅长的科目，学习中又有不少收获或竞赛，将亮点展示出来，得到学校的认可。
②自己的特长和兴趣，彰显亮点。特长和兴趣应围绕专业来说，是什么？怎么培养？获得了哪些收获？在今后，你希望用你的特长或兴趣做些什么？
③不光做书呆子，你参与哪些课外活动。展示你最青春活力、朝气蓬勃、生动有趣的一面，你的课外活动？亦或是做公益？让考官看到你沟通、组织、管理等精彩又不一样的一面。
④对报考高校的认知和展望。写明选择高校的原因，是哪些校园文化吸引了自己，自己希望能够获得哪些知识？要了解自身优势，还要找到专业契合点，系统研究，才有闪光之笔。
⑤字里行间表现道德观念。大处着眼，小处着手；既显个性，又含综合；看似谦逊，实则自信。
3.提高面试成绩的策略。
（1）充分认识面试的重要性。近年来最常用的综合成绩折算比例（学考成绩:综合测试:高考成绩 ）如下：浙江大学(复旦、上交）：10%:30%:60%；浙工大（工商大学、理工大学）：20%:30%:50%；宁波大学（浙师大、杭电）：15%:35%:50%。学考成绩总分折算成100分计，面试成绩总分折算成100分计，高考成绩总分按750分计。如果按20%:30%:50%，那么面试1分相当于高考4.5分；如果按15%:35%:50%，那么面试1分相当于高考5.25分；如果按10%:40%:50%，那么面试1分相当于高考6分。6分，意味着一门选考科目须考好两个等级，或两门选考科目各须考好一个等级；或是语文、数学、外语必考科目一科裸考须多考6分。
（2）面试的常见形式及策略。
①结构化面试。
A.基本套路：20分钟材料阅读，10分钟回答(根据问题回答指定材料相关题目）。
B.例举考题：墨子号量子科学实验卫星。
C.相关问题：
a.为什么叫墨子号？
b.你对现今量子物理有多少了解？
c.你看完材料后最深的感受是什么？
d.你对此有什么见解？
e.能否用你自己的方式解释量子力学？
f.你如何向你爷爷奶奶说明量子力学？
D.通关秘籍：不要紧张，一五一十地作答即可；知之为知之，不知为不知，诚实答勿撒谎；注意肢体语，加重语感，不出现小动作；注重目光交流，轻松平视考官；言简意赅，不要长篇大论或重复尾句；尽量同高中学科相关联，体现知识的优势；听清题目，重点明确，事毕言止；举止大方、保持微笑、整洁礼貌。
②半结构化面试。
A.基本套路：15分钟材料阅读，15分钟答辩，指定问题回答+自由回答环节。
B.例举考题：父亲已到肿瘤末期，儿子有一定的医学背景，知道再治疗病情也不会好，而且会很痛苦。病人提出放弃治疗，回家平静地死去。
C.相关问题：
a.作为医生，你怎么做？
b.作为儿子，你怎么做？
c.如何看待医患纠纷？
d.医德与医术孰轻孰重？
e.你认为真正的健康是怎样的？
f.个人陈述中生物特长？
g.用五个字形容你的家乡？
h.过去一年你关注XX学校什么热点？
D.通关秘籍：听清题目，重点明确，事毕言止；尽量同高中学科相关联，体现知识优势；报考与院校和专业相关联；关注个人材料、诚实作答切勿撒谎；注意肢体语言，注重目光交流；举止大方、保持微笑、整洁礼貌；关注近期时政热点和学校的特色成果；答案明确、知识拓展，答案不明、答中有辩、逻辑严密。
③无领导小组讨论。
A.基本套路：事先分组，每组6～8人；圆桌会议式，面试考官在考场四边；落座后，考官为应试者发空白纸，供讨论提纲用；主考官向应试者讲解讨论要求，并宣读讨论题；给应试者5-10分钟准备时间，构思发言提纲；主考官宣布开始，依顺序每人阐述观点(5分钟)，全部结束自由讨论；考官观察并为每位考生打分，不参与讨论或给予诱导；讨论以40分钟为宜，主考官依据讨论情况，宣布结束后，收回考生的发言提纲，收集考官评分成绩单，考生退场；记分员对考生成绩，去掉最高分与最低分，得出平均分，计算最后得分；主考官在成绩单上签字。
B.例举真题：评述狼爸虎妈的问题；公交车让座问题；不为良相便为良医；国家放开二胎政策；对微信抢红包的看法；马路上老人摔到了，扶还是不扶；共享单车的优劣；留守儿童问题；武汉大学樱花作为树花；东莞涉黄为何还评为文明城市；粮食安全。
C.通关秘籍（注意评分点）：
a.发言主动性；发言积极主动，次数在4次以上，每次发言均有新意，不重复。
b.组织领导能力；善于总结利用他人观点；能协调其他考生间的冲突。
c.综合分析论证说服能力；善于系统全面地分析；论点鲜明、论据充分、逻辑性强；语言说服力、感召力强。
d.论点准确性。
e.团队意识与创新。
f.着装不可随意，举止大方，微笑礼貌。目光平视，用适当的肢体语言。其他考生发言，不可东张西望，或显出不耐烦；自我介绍可把控，尽量地将特长展示出来；听清考官问题，稍作思考即作答。有足够的论据支撑论点，涉及真实可信的内容，不要杜撰、刻意回避和隐瞒；一定要有自己的想法，不光要会说，还要会看、会听，懂得团结合作；有逻辑性，观点明确，回答问题时不要急躁，重点明确，事毕言止；不要别人讲得起劲时去打断他；针对讨论出现的固执、难以说服的考生，要学会压制自己的情绪，绝对不能出口伤人，做出失礼行为；引导讨论或抢先亮出观点，不仅可以给考官留下深刻的印象，而且还可能引导其他考生的思想和见解，从而能为接下来的讨论赢得铺垫、积累观点。
论文作者:徐建良
论文发表刊物:《教育学》2019年12月总第198期
论文发表时间:2019/11/5
标签：考生论文; 成绩论文; 高校论文; 科目论文; 专业论文; 自己的论文; 材料论文; 《教育学》2019年12月总第198期论文;