摘要：学校担负着对青少年健康成长与学业成才的重任,要很好的完成这一任务,仅仅依靠学校教育,依靠教师的力量是远远不够的。充分发挥家庭教育的作用,调动家长的积极力量,则是十分重要的。而加强教师与家长的沟通,提高沟通的策略则是发挥家长作用的基础。本文在指明教师与学生家长沟通意识不强、沟通技能低下、沟通策略缺乏等问题的基础上,从建立沟通平台、实施问题通报、设置互动周记等方面,进行了沟通策略的探讨。实践证明,只要我们不断增强沟通意识,提高沟通艺术,努力实践探索,就能够很好地建立起学校与家庭、教师与家长的联系,就能充分发挥家庭与家长在培养学生健康成长中的作用。
关键词：教师；家长；沟通；策略
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2019）09-119-01
孩子的健康、健全成长,仅靠学校或仅靠家庭都是不够的,好多家长反应:“孩子具有双重性格,在家、在校判若两人”这是因为学校和家庭的要求不能达成一致。由于家长的职业不同、层次不同,教育孩子的观念也不同,要让他们都能与学校“步调一致”,真的很不容易。家校合作可以有效的进行交流,可以了解学生的背景经历和思想动态,和学生家长达成共识,缩短师生距离,融洽师生关系,及时发现和解决问题。为培养创造性人才提供一个良好的大教育环境。我认为只有家校沟通流畅,才能托起明天的太阳。
一、加强教师与学生家长沟通的认识
学校教育与家庭教育在这个教育的整个整体中相互依赖、相互作用,分别发挥着不可替代的作用。因此,在教师与家长之间加强沟通、合作,对学生教育的效果具有着至关重要的意义。
但是,目前教师与家长沟通意识不强、沟通技能低下、沟通策略缺乏、沟通存在障碍等问题正变得非常突出和普遍。这非但不利于孩子的健康发展,也直接导致了家长与教师之间关系的紧张或恶化,甚至酝酿了尖锐的冲突。教师与家长沟通关系到学校的生存和发展,与学生的健康成长息息相关。目前,对沟通策略问题的探讨非常迫切而必要,但沟通作为一种复杂的心理交流行为,比一般人所想象的要远为复杂。
教师与家长沟通需要注意的几个心理误区:
(一)居高临下、好为人师
作为教师,我们的职业习惯容易造成我们居高临下、好为人师的心理,这样的心理会让我们在和家长的交流中,不注意倾听,不注意分析学生、家长的特殊情况,而急于抱怨学生、指责家长。教师普遍对教育学困生感到头痛,在苦口婆心的教育后,如果效果不佳或家长稍有配合不力,我们往往迁怒于家长。有时就会直接的、甚至最后通牒式提出指导意见。十几年的教学经验教训充分验证:一味指责、抱怨、教训、教育的口吻会使家长产生“低人一等”的屈辱感,容易引起家长的反感,影响家长积极主动地去思考和寻找解决问题的方法。
(二)急功近利
教师是一个奉献多于获得的职业,在工作中我们必须不断提高修养,在微薄的工资和无尽智慧、精力的奉献之间才能够获得一种心理的平衡。但是,如果我们把我们的成绩和评价仅仅建立在各种量化标准上,而不顾学生的终身发展和学生的实际情况,那么我们在和家长的交流中,就会容易被功利心所诱导。对于后进生的家长,我们会有一种抱怨的情绪,这种抱怨的情绪会让家长感觉我们仅仅是为了自己,而不是孩子。对于优秀学生或有进步的学生的家长,我们就容易急于表白我们的付出,以便获得家长的认可和感激,这样的心理当然也会妨碍我们的有效交流。
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(三)不体谅对方
每个家长都希望自己的孩子健康的成长。但是家家都有难念的经。我们的教育既有共性更有个性,而且个性应该更为重要。我们对个体学生的教育要有针对性就一定要了解其家里的实际情况和特殊情况。这就要求我们必须和家长进行深入的交流,以了解问题的真相和深层次的问题。如果,我们只是站在自己的立场,班级的立场,学校的立场,有时就难以体谅对方,体谅家长的难处,也就无法协调。虽然,我们很可能说服学生和家长,但是,问题可能并没有真正的解决。我们班主任站在家长的立场,为家长着想,站在学生的立场为学生着想,学生和家长都会反过来为我们着想,很多问题也就很容易解决。
二、加强教师与学生家长沟通的几点策略
教师与家长的沟通要讲究交流的一般技巧, 教师要理解家长对孩子的关爱之情, 尊重家长,与家长保持平等关系,这是保证与家长顺利交谈的必要条件。
在互联网时代,网络为教师与家长的沟通提供了一个全新的平台。我们不难想象,将来所有家长通过电脑和网络,便能迅速地了解到孩子在学校里的方方面面的情况,比如课程安排、当天的作业任务、作品展示、教师建议等等。但是,教师和家长面对面的交流沟通是必不可少的。教师和家长面对面的交流可以在学校、学生家里、家长办公的地方或其他方便的地点。
(一)尽快建立沟通平台。教师可以在每周末让学生把班级通讯带回家,通知家长下周的有关事宜,这能促进家长和孩子在家里的沟通,并让学生家长感到他们是孩子的教育不可缺少的一份力量。教师还可以建一个班级网站,通过该网站让家长了解学生的课程、班规、作业政策和每日作业、考试时间以及有关活动通知等。可以专门制作一页“家长园地”,给家长提供有用的资源。现各地区的电信部门都向学校推行一种“家校通平台”,旨在建立学校与家长的有效沟通,教师可以利用这一平台,加强与学生家长的沟通。
(二)通报学生问题要讲策略。对教师来讲,最重要的就是及时跟家长通报有关情况。在问题初见端倪时就要跟家长沟通,不要等到问题严重后才告诉家长,无论是学习上的问题,还是行为纪律方面的问题。如果家长感到问题很突然,那么就较难获得他们的配合和支持。在给家长反映问题时,一定要在一开始传递正面信息。如果教师一上来就用负面信息对家长进行狂轰滥炸,就很可能引发家长的防御心理,便他们站在学生一边跟你唱对台戏。如果你多一些耐心,先表扬孩子的优点,然后再说问题,那么家长便更有可能细心去听,并想办法帮助孩子克服毛病。
(三)新教师如何攻克家长这一关。很多新教师一开始很难认识到跟家长保持积极互动的重要性,而一门心思想着学生,到头来却遭到不少家长的抱怨,从而给自己的工作带来了不少障碍。其实,新教师在开学之初应该花些时间跟每一位学生的家长进行交流,可以作自我介绍,说几句表扬孩子的话,让他们对班级里的一些事情有所了解等等。开学前一天晚上,不妨邀请家长和学生到你的教室来做客。这不仅能为今后的工作打下基础,还能提早得到热心肠家长的大力帮助。这样,家长不再是障碍,而是你的合作者。
总之,教师在与家长沟通的过程中,要怀着一颗一切为了孩子的爱心,热心地向家长介绍学校及班级的一些活动与教学状况;诚心地帮助家长解决一些孩子生活与学习上的问题;虚心地接受家长的建议;耐心地解答家长的疑问等等。有了“爱”,我想,所有的工作也就会迎刃而解,我们当教师的也会做到问心无愧。
参考文献
[1]李茂编译.西方优秀教师的教育艺术[M].上海:华东师范大学出版社,2008.
[2]洪方煜.针对不同方式,做好与家长的沟通工作[J].浙江师范大学学报,2002,(12).
论文作者:吴培周
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年9月17期
论文发表时间:2019/10/21
标签：家长论文; 教师论文; 学生论文; 孩子论文; 学校论文; 学生家长论文; 策略论文; 《基础教育课程》2019年9月17期论文;