摘要：高职院校培养学生专业技能知识时，还要提升学生道德修养水平，为社会输送高质量的技术人才。院校内图书馆开展阅读推广工作，可以引导学生养成良好的阅读习惯，激发他们的阅读兴趣。通过分析高职院校图书馆阅读推广工作现状，给出提升阅读推广质量的措施。
关键词：校内图书馆；阅读推广；具体策略
图书馆日常服务的主要部分就是阅读推广，高职院校不断加大阅读推广的力度，但受到管理理念、馆藏文献等方面因素的限制，使得图书馆阅读推广工作与用户需求之间出现失衡，不利于图书馆的长远发展。要结合高职院校的实际情况，选择合适的阅读推广策略推进图书馆改革。
一、高职院校图书馆阅读推广工作的重要性
高职院校图书馆在推动学生学习进步方面发挥着重要作用。图书馆阅读推广也是高职院校教学改革的主要渠道，培养学生自主学习能力、优化教育学习环境等。高职院校图书馆阅读推广，通过信息技术实现高效整合与管理图书信息、有效存储于处理，实现信息资源的共享，也可以通过信息平台推广信息资源，促进工作与学习效率的提升。
图书馆集中大量书籍与文献资料，并提供文献资料支持高职院校教师科研工作，也是学生搜集学习资料的主要场所。高职院校图书馆中主要为纸质书籍、文献资料，存在少量电子类书籍与刊物，师生可以在其中查询所需资料，有助于拓宽学生视野并增强知识量。通过图书馆阅读推广，可以提高服务检索效率。而整理书籍文献包括分类、标引、目标编号等，做好重要文献资料收藏。高职院校图书馆阅读推广，可以提高图书馆信息资源的使用率，实现资源利用最大化，提升信息化管理水平。图书馆管理实力使用合适的信息化技术，可以推动图书馆现代化发展，促进图书馆整体水平的提升，降低管理人员工作难度，并对读者需求进行精准解读，推送个性化发展。
二、高职院校图书馆阅读推广工作的问题
图书馆信息资源开发与利用方面的法律法规不健全，最显著的体现就是数字化知识产权方面。前些年较为轰动的谷歌图书馆侵权事件，就与知识产权之间存在关系，谷歌图书馆通过用户检索依据图书版权情况，给用户提供不同层次的文献资料服务。但这些服务并未经过作者授权，这就为高职院校数字资源开发敲响警钟。互联网时代背景下数字化知识产权是一个不容回避的话题，数字化图书馆建设时要考虑这个问题，数字化知识产权保护法律完善直接影响到高职院校图书馆阅读推广。
大多数高职院校图书馆管理者并不重视阅读推广，或是没有清楚认识阅读推广，使得大部分图书馆阅读推广停留在配置计算机设备、安装计算机基本管理软件，影响到图书馆阅读推广速度，无法有效提升服务质量。这个问题的存在直接阻碍图书馆阅读推广。各高职院校图书馆阅读推广时主要影响因素之一就是经费，建设经费不足的话直接影响到阅读推广质量。各高职院校图书馆阅读推广过程中受到各类因素影响，使得阅读推广程度存在差异。如，“双一流”图书馆建设时经费数量充足，有足够资金购买相关软件、系统等，大幅度提升阅读推广程度。但部分高职院校图书馆经费不足，存在信息化设备长期不更新或更新缓慢，不利于高职院校图书馆建设。
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三、高职院校图书馆阅读推广的具体策略
1、实现阅读资源共享
高职院校图书馆不仅藏书数量少，而且人力、财力有限，为了给读者提供更好的阅读体验，需要与其他高职院校、省市公共图书馆进行合作，实现阅读资源共享，共同开展阅读推广活动，从而全面、快速提高阅读推广的效果。高职院校图书馆与其他高职院校、省市公共图书馆合作，不仅实现资源互补，同时对于高职院校图书馆经费紧张问题也有一定缓解作用，而且对于高职院校图书典藏有限的问题也能及时解决，一旦读者所借图书本馆没有，可直接利用网络资源去其他图书馆查找，确保学生在最关时间内拿到需要借阅书籍，帮助学生节省时间和精力，提高学生阅读体验，便于阅读推广活动更好的开展。
2、缓解经费紧张困境
目前为止，国家和政府部门全面推进供给侧改革，对于公共文化领域的供给侧改革也得到了政府部门的关注和大力支持，特别是在当前全民阅读推广的大环境下，图书馆阅读推广受到更多关注与重视。高职院校图书馆存在的最严重的问题就是经费紧张，不仅是用于购买图书资源的经费紧张，用于开展数字化建设的经费同样短缺，开展阅读推广活动的经费更是捉襟见肘。为了保证并促进阅读推广活动长远、稳步开展，高职院校在开展阅读推广活动时需要与政府部门组织的全民阅读活动相呼应，借助政府的东风，从而获取政府部门的关注和扶持，而且在资金短缺问题上也能得到一定支持，如此经费短缺问题就可以得到一定程度上的缓解。
3、提高读者的积极性
作为阅读推广活动的主要参与者，读者的参与程度直接决定了推广活动的成功与否。而高职院校所开展的阅读推广活动中，涉及到读者交流互动的环节很少，主要是读者被动的、消极的参与进来，没有真正考虑过读者在其中的感受。而外国的，例如华盛顿大学、迈阿密大学等，其在开展阅读推广活动时都十分重视读者的体验和参与过程，这也是国外高职院校图书馆举办的阅读推广活动之所以成功的原因。所以高职院校在开展阅读推广活动时一定要注重读者的参与性，加强与读者之间的合作，使读者的阅读行为变得更加积极、主动，同时鼓励读者全程参与到阅读推广活动的宣传、策划、推广、实施和评价环节中，跳出图书馆，从全局看问题，使读者成为阅读推广活动的主角和主要受众，变被动阅读为主动阅读，从而全面提高其阅读的积极性。
高职学生在阅读中存在着阅读方式不理想、阅读氛围不浓厚、阅读网络化与阅读偶像化等特点。因此引导大学生走进图书馆、利用图书馆，促使他们养成良好的阅读习惯，掌握正确的阅读方式，提高阅读效果，并在阅读中不断提升自我，这就是高职院校图书馆进行阅读推广的初衷。经过多年的摸索与发展，高职院校图书馆的阅读推广活动已初见成效。笔者调查发现，高职院校图书馆阅读推广的主要内容包括21项：图书推介、读书征文、专题书展、图书漂流、图书赠阅、阅读调研、图书荐购、优秀读者评选、读书座谈会、专家讲座、趣味知识活动、数字资源推介、文学经典影展、艺术赏析、读书沙龙、真人图书馆、图书免罚、图书摄影、艺术作品展、书签设计、文学创作等。
结语
总之，高职院校图书馆开展阅读推广活动时，要选择合适的满足师生需求的活动形式与内容，在校园内部重塑图书馆的形象，吸引更多的学生进入到图书馆中，切实发挥图书馆的教育育人的作用。
参考文献
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[3]王婷.优质校建设背景下高职院校图书馆阅读推广策略研究——以全国前10所高职院校图书馆为例[J].湖北广播电视大学学报,2019,39(02):57-60.
论文作者:刘雪琴
论文发表刊物:《知识－力量》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/27
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