吉林省松原市前郭尔罗斯蒙古族自治县第三中学 131100
摘 要：在新课程的导向下，在教学方法、目标、形式、方向等各个方面都进行了一定的转变，使得教师在实践教学中不仅仅注重知识、技能的传授，更多的则是注重学生的学习体验、展现学生的主体地位等，使得学生的学习感受更加深刻。因此，结合语文学科的特点，初中教师在教学实践中也应挖掘其中的因素，注重情感教育的渗透，使最终的教学成效得到增强。
关键词：新形势下 初中语文 情感教育
情感教育，是教育者依据教育教学要求进行的教学活动，能够促使学生情感积极向好的方面转变，是科学教育之入口和开发科技创造力的重要教育途径，是道德教育艺术化和美好道德形成的必由之路。语文学科以其特有的人文性和情感性，承担了拓展和深化学生精神领域的责任，是实施情感教育最重要的阵地。假如离开了情感，语文教育就会失去灵性与灵魂而苍白无力。因此，在语文教学中，重视培养对学生的情感教育势在必行。
一、注重课前导入，铺垫情感教学
初中语文教学过程中实行情感教育，可以在语文教学内容的导入过程中融入情感。详细来说，教师在上课之前要对课文中的内容进行深入研究，充分认识到文章当中所表现出来的情感，同时利用适当的教学语言和方法来导入教学内容，集中学生对课堂教学的注意力，让学生可以迅速地融入本节课内容的学习中，从而激发学生与文章内容表达情感的共鸣。经过这种充满情感的导入方法，完全吸引了学生的注意力，让学生更好地参与到课堂学习当中来，更深刻地理解文章的情感。
二、结合情境教学，引起学生共鸣
课堂当中不一样的情感教学方法会给学生带来温暖，还会给学生未来的成长道路打好基础。教师对学生要充分尊重、理解以及信任，通过自己的情感来感染学生，增强学生的自信心，调动起学生学习的积极性。初中语文课堂教学作为实施情感教育最理想的途径，为了更好地实施情感教育，要求教师不但要从审美的角度来掌握教材，灵活展开教学，而且要保持高涨的热情来感化学生，激起学生的情感共鸣。要创设出良好的教学情境，让学生在主动学习的状态下展开语文知识的学习。
比如在教学《皇帝的新装》这节课时，可以使用情境教学的方法，让学生通过角色扮演的方法，选择多名学生来扮演文章中出现的人物形象，在课堂中再现文章的情景，与此同时教师可以找到有关的背景音乐。在情境当中学生们可以通过表演对话来体会到皇帝感情的变化以及搞笑的场景，从而激起学生学习文章的兴趣，让学生深刻地体会到文章中的内涵，认识到作者所要表达的不能自欺欺人的寓意，有助于学生形成良好的判断能力。
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三、做到寓情于理，渗透情感教育
在语文教学的实际开展中，所谓的“寓情于理”，通常情况下就是指借助教材中蕴含的哲理对学生进行教育和启发，使学生在学习中能更好地入情入境，使得学生的内心产生想法、情感得到深化，达到情感教育的目的。因此，在语文教学的实际开展中，教师也应实现“寓情于理”，对学生的情感起到激发的作用，使得学生进入到文本的深入解析中。
例如，在讲解《紫藤萝瀑布》一课的过程中，文章主要是以散文的形式进行呈现，通过作者对紫藤萝盛开的重现，引发对于生命的感慨、感叹等，使得作者逐渐意识到，生命长河应该是永无止境的，我们应该和紫藤萝一样积极地投入到其中，保持坚定的信念。因此，在教学实践中，教师就可以向学生设问：“在面对紫藤萝瀑布时，作者的情感产生了怎样的变化呢？”引导学生进行探究，使得学生在问题的解答中更好地感悟到这一哲理，促成“寓情于理”的实现。
四、引导课外阅读，丰富学生感情
初中语文教学过程中的情感教育通常是以课堂为主，可单纯的课堂教育又不能充分满足学生对情感教育的需要，因此课外阅读就显得非常关键。利用课外阅读，不但可以开拓学生的眼界，而且可以丰富学生的情感世界，这就是课堂外延的效果。
比如讲解初中语文《沁园春?雪》这节课时，教师可以让学生对苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》进行阅读，经过比较，增强学生的情感体验，通过情感认知来不断提高学生的审美能力。因而，初中语文教师还需要展开丰富的语文活动，组织学生到课外进行阅读，交流心得，指导学生展开课外读写。
总之，将情感教育渗透到初中语文教学中，需要教师结合教材课本创设具体情境，从而让学生融入课文的情感氛围之中；需要教学挖掘课文中的故事情节，从而激发学生内心深入的情感；需要通过声情并茂的朗诵，提炼教材中的情感，从而渗透情感教育，培养学生正确的价值观，让学生产生情感上的认同，培养学生的道德素质和爱国热情。老师也需要建立良好的师生关系，让学生勇敢地表达自己的意见，这样学生才能深切地感受文本情感，更好地将情感教育渗透到语文教学之中。
参考文献
[1]陆勤 新课改背景下初中语文教学中的情感教育探析[J].教育界，2015，（14)。
[2]张群 新课程初中语文教学中如何融入情感教育[J].课程教育研究，2017，（13)。
[3]张瑞景 新课改下初中语文教学中情感教育策略研究[J].魅力中国，2016，（14)。
论文作者:雷雨威
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第389期
论文发表时间:2019/11/29
标签：情感论文; 学生论文; 教师论文; 初中语文论文; 情境论文; 语文教学论文; 文章论文; 《中小学教育》2020年第389期论文;