二一九小学始建于1958年，是为纪念鞍山解放而得名。建校以来，几经改建，现占地18300平方米，近年来，学校确立了“根基教育”的办学理念，秉承“诚实做人、踏实做事”的校训，营造“教师幸福地教，学生幸福地学”的校园生活愿景，经营“绿色219品牌”。
多年来，师生围绕着“文明校园五好（领导班子引领好、教师队伍发展好、学生品质培养好、智慧家长影响好、校园文化建设好）”的宗旨展开教育教学活动，219人用独有的气质，办有品位的文明学校。
一、开展系列活动课程，增强教师工作态度
学校在提高教师业务能力方面加大力度，组建了“最美名师工作室”“青年教师工作坊”“团队+名师的教研组”，提出“做一流教师、树一流教研团队、上一流常规课”的教学目标。
学校围绕“传承经典，做幸福教师”的主题开展“修其身，正师魂”系列活动：开设“道德讲堂”，聆听《幸福人生一一细讲弟子规》的讲座，开设教师诵读课程。学校还先后诚邀专家及学者开展《圣贤文化与学校教育》《坚定理想信念，做优秀的人民教师》讲座，让教师树理想，正信念，感悟幸福。
学校把评价蕴含在各项工作的细节中，教师在每一次教研活动中的表现和对待每一件工作的态度都是评价的指标，对教师采用弹性评价，让教师时时看到进步。让每位教师“工作有尊严、生活有品位、发展有方向”。对于教师的不足，我们换位思考，让教师获得愉悦的工作状态，增加职业幸福感。
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二、建立三大课程体系，孕育博雅阳光学生
学校一直把学生的思想道德及良好的品质放在教育的首要位置，以“圣贤文化育做人，科学精神教做事，艺术教育秀气质”为核心，从强文化根基、树科学精神、育学习习惯、乐健康生活等几方面入手，在夯实“基础型课程”的同时，建立“根”文化课程、科学文化课程、艺术文化课程”三大课程体系。
1.“根”文化课程。
“根”文化课程的培养目标是关注学生行为习惯养成、品质养成，分为全天候课程、六好课程、入学季课程、假期散学课程和毕业季课程。全天候课程，即晨诵经典20分、间操“千人齐诵”《少年中国说》、餐前诵读感恩词、放学诵读古诗佳句。
六好课程，即读好书、写好字、吃好饭、做好操，走好路、唱好歌。
2.科学文化课程。
基于学科教学内容延伸拓展，激发学生潜质。学校以语文、数学、科学、综合实践、美术、信息技术、品德与生活、品德与社会、体育等学科为基础，开展了创意手工、魔方、多米诺、文明礼仪等30余项科学文化课程。
另外，学校还建成了“趣创智慧——创客实验基地”，在3～5年级学生中开设科技创客课程。进行多学科整合教育，让学生自己动手把设想变成现实，用科学精神做事，学会学习、学会创造。
3.艺术文化课程。
用艺术熏陶气质，培养学生品格。学校开设了电钢琴课程、萨克斯课程、乒乓球课程、武术课程、篮球课程、软垒课程、足球课程、二胡课程、民乐课程、舞蹈课程、合唱课程等。
学校在重要节日开展“我的中国梦”系列学科主题实践活动。各年级和学科组本着节日特色教育与课程相融合、德育课程与学科课程相融合、德育实践与学科主题活动实践相融合的理念来设计实践活动。通过“家庭会议微视频展”等展现形式，实现“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的创城活动目的。
三、家校合力共建教育，文化浸润智慧家长
学校诚邀家长们从幕后走到台前，与学校成为教育合伙人，拧成教育合力，丰富教育内容，走进课堂，参与管理，办开放式的、家长满意的文明学校。2017年3月，“孔子学堂”正式落户二一九小学，我们同时还成立了家长学校。利用每周六上午时间开设家长课堂，邀请专家讲座，细讲《弟子规》《中庸》《大学》《学记》《论语》等经典，并且组织家长听《圣贤文化与家庭教育》的专题报告，与大家对话，培育智慧家长。学校还成立家长委员会，组建家长义工团队，让家长走进课堂，参与教育教学活动，与孩子共同学习每一天。
四、加强校园文化建设，构建儒雅校园文化
校园文化建设方面，我们在“化”上下功夫，将德育内化于“心”，外化于“行”，知行合一。学校在综合楼大门前的横梁处安装了一个电子屏幕，每日滚动播放“社会主义核心价值观内容”和经典佳句。学校设立了开放式图书角和图书漂流驿站，在读书角，学生自己整理图书、爱护图书、自选读书，培养了爱护书、读好书的习惯。我们还成立了读书室，在学生义工的组织下，学生在此安静地读书，自主学习，让每一块墙壁都会说话。学校各个墙面分别布置了社会主义核心价值观、小学生守则、文明学生、经典名句、名人名家故事、图话弟子规等标语展板，时刻激励学生，鞭策学生前进。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我们坚信，在各级领导的大力支持下，在全体教师的共同努力下，我们一定会克服各种困难，充分发挥和挖掘学校的办学优势，锐意进取，开拓创新，育儒雅大气人才，实现我校的跨越式发展。
论文作者:李宁
论文发表刊物:《素质教育》2020年3月总第338期
论文发表时间:2020/3/2
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