（达州经济贸易学校 杨 烔 635000）
【摘 要】近年来中职毕业生持续增长，学生人数的不断增多，按照GDP增长的百分比来算，毕业生的增长率大大超过了GDP增长创造的工作岗位数量，加之各种社会环境和个人选择的影响，目前中职生就业形势日益严峻，中职学生所暴露出的就业心理问题已被专家及管理者所重视。因此做好学生的就业心理指导工作，帮助学生构建起健康的就业心理已刻不容缓。
【关键词】中职生就业心理问题类型对策
一、中职毕业生常见的就业心理问题
(一)认知心理类型
1、好高骛远心理。好高骛远心理是对自己估价过高、自视清高的心理状态。部分职校生不从自身实际出发,在择业上期望值过大,好高骛远。部分职校生对自我的期望值很高,希望在未来的工作岗位上做出一番事业,实现自己的人生价值,但他们往往缺乏艰苦奋斗的心理准备,缺乏脚踏实地的敬业精神,不能从小事做起,从基层做起,从现在做起。于是这部分毕业生对用人单位横挑鼻子竖挑眼，就出现了“高不成低不就”。
2、自卑和悲观心理自卑是一种自己瞧不起自己的消极心理。有的学生认为没有考上重点高中是无能的、是失败的，中职学校是迫不得已的选择在学历上比不上大学生在动手能力上比不上高职生。因此他们往往自责、贬低或惩罚自己、他们对前途担忧、对未来丧失信心、缺乏自尊心、不敢主动向用人单位推销自己、不敢主动参与就业竞争、陷入不战自败的困境之中。还有持悲观心态的学生自认为看破红尘、心灰意冷、决定听天由命任凭发落。冷漠心理的一种特殊表现是逃避，他们不再想主动争取择业机会，认为去什么单位都无所谓，这种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的。
3、观望心理也叫矛盾心理，是中职生就业时瞻前顾后、左右彷徨的心理。这部分中职毕业生在择业时遇到各种各样的选择会左右为难于是他们总是举棋不定，总是进行痛苦而矛盾的选择。这种既要顾及工作性质、发展前景、、经济收入、福利条件的矛盾心理最终往往会使这些中职生失去了太多的时间与机遇。还有持悲观心态的学生自认为看破红尘、心灰意冷、决定听天由命任凭发落。冷漠心理的一种特殊表现是逃避，他们不再想主动争取择业机会，认为去什么单位都无所谓，这种心理与就业的竞争机制和社会环境是不相适应的。
（二）社会心理类型
1、依赖心理依赖心理是中等职业学校毕业生择业时的一种习惯性心理。由于中职毕业生的年龄相对较小,生理和心理方面都尚未成熟,具有非常强烈的依赖心理。他们在择业过程中把希望寄托在学校、父母或朋友之上，寄托在拉关系、走后门之上，有的甚至由家长出面与用人单位洽谈，孰不知这样做的结果恰恰让用人单位对毕业生产生缺乏开拓能力、独立生活和工作能力差的印象。
2、盲目从众心理有一部分学生在择业时,缺乏主见,盲目跟风,缺乏开拓进取精神,没有客观分析自身的能力,比如操作能力、社交能力、语言表达能力、适应能力、协调能力等。他们认为大多数人钟情的工作一定是好工作，大多数人选择的一定没错。没有根据自身各方面条件,忽视自身的个体差异性与自我创造性,随波逐流,采取了不切实际的从众行为,到头来是一事无成。
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3、相互攀比心理有一部分学生在求职择业过程中存在一种攀比心理。,所以在求职过程中“我不能比别人差,我不能输给别人。 即使有些单位非常适合自身发展，但因某个方面比不上其他同学的就业单位，于是心理就不平衡，就彷徨放弃。这种攀比的求职观不能从自身实际出发，常常会耽误时机，到头来却不利于自身价值的实现和长远发展。
二、中职毕业生就业心理问题的对策
（一）鼓励学生树立自信心。
自信是对自己一种积极评价,中职毕业生要相信自己具备某项职业所要求的条件,鼓足勇气并参与竞争。树立自信心，就要先从改变自己开始，改变自己首先要改变自己的思想，从思想上深刻地认识到树立自信心会给自己带来哪些好处及树立自信心的重要性，只有从思想上认识到树立自信心的重要性了，才会有所行动。要树立自信心，1，注意外表形象和言谈举止。良好的外表形象和恰当的言谈举止更能带给你好的人缘，朋友多了，你的自信心也会慢慢树立并强大起来。那么，从现在开始，你就要把自己从头到脚重新收拾一下，先从外表上改变一下自己，让自己去适应一个全新的自己。2、多与人沟通、交流互相学习。平时多和周围的同事、朋友沟通、交流，向你认为优秀的人请教，多向他们学习，观察他们为人处事及做事之法把你认为适合自己的方法拿来自己用。3、坚定自己的信念、信仰。做人要有自己的信念、信仰，并且要有忠贞不渝地为着自己的信念、信仰奋斗、拼搏一生的精神，从内心获得强大的精神力量，这样会更有利于树立自信心。
中职学生的就业自信是建立在充分的就业准备为基础上的，即扎实的文化知识和对就业形势、就业目标的认识。这就首先要求中职毕业生一定要努力学习，加强自己的文化课程和专业技能的学习。唯有如此，我们才有充分的自信走向招聘单位。其次还要正确认识就业形势，即考虑自己的专业和理想职业在社会上的需求量如何，竞争强度如何，自己的理想职业与自己所学的专业是否相符等，并综合加以考虑，确立就业目标。同时还要认识自我，认真客观地分析自己的兴趣特长、性格气质、能力水平等，检查自己想干什么、能干什么、竞争力如何，不要刻意追求现实中不可能达到的事情。当然中职毕业生还要培养积极主动的就业意向，经常了解专业的发展趋势、信息、前景、培养目标及使用方向，不断汲取新的专业知识，不断修正就业意向，不断寻找就业信息以及求职材料准备等等。但自信心并非短时间内所能树立。树立自信的最根本途径还是提高自己的能力水平。中职毕业生只有搞好学业、发展特长、全面提高自己的综合素质，面对招聘者才可能信心十足。
（二）帮助学生正视自我、准确定位。
常言道“知人为聪，知己为明，知人不易，知己更难”人最难的是认识自己。帮助学生全面认识自己的能力、特长、习惯、性格和气质类型、认识专业、认识社会、知足常乐。首先应该帮助学生客观寻找自身优势。中职生与大学生相比：工作态度比较踏实、动手能力强、对用人单位的薪酬要求不高。与高中生相比：中职生有较强的动手能力、较强的专业水平与实际操作能力、社会交往能力和团队精神好。其次要帮助学生正确认识自身条件，了解自己可以做什么，适合做什么，充分认识自己的能力、素质与心理特点。不夸大缺点也不抹杀自己的长处，实事求是地评价自己。
目前的社会就业形势是我国劳动力过剩→就业岗位紧张→就业压力大。面对如此激烈的就业竞争，作为教师要帮助中职毕业生作好职业定位。学会抢抓机遇，有岗位则上、无岗位要挤。不要等待观望而坐失良机，要有在岗位上学习、进步、锻炼、发展的意识。学会正视社会、学会自我调节、自我激励具有市场经济条件下需要的市场意识、创业意识、开拓意识和求职能力、推销能力、合作能力，做好“不怕转岗、不怕改行、不怕失业”的心理和能力准备，尽快适应新的职业环境。建立良好的人际关系，勇于克服困难，经得起挫折、打击，在激烈的职业竞争中站稳脚跟。
通过自我认识，将自己正确定位为从事生产第一线的实用型人才即“中初社会人。
（三）指导中职学生调整心态 ，迎接挑战
改革开放以来传统的就业心理受到冲击，“端铁饭碗、拿铁工资、坐铁交椅”已变得不太可能，因此具有健康成熟的就业心理和勤奋务实的作风是职校生应该倡导的。切莫“大事做不了、小事不想做”“自己不努力，事事怨他人”，那种瞻前顾后、互相攀比、必然错失良机。为此，建议中职毕业生要进行职前“心理充电”，做好心理调试。“心理充电”最大的好处是能让毕业生尽早了解自己，找工作时能沉稳应对，使自己明白在当前就业严峻的形势下妄轻而易举地找到满意的工作是不现实的，必须有良好的心态；有“好事多磨”的耐心；有不等不靠不抱怨的思想；以积极的态度投入到市场经济的大潮中去，在竞争中磨砺和奋斗中成熟。
人们在生活中经常会遇到挫折，遇到挫折后要分析失败的原因，找出问题的根源并想办法去战胜它。失败和挫折会伴随人的一生，同时它也是磨练人的最好机会，一帆风顺并不利于锻炼人的意志能力。择业是人生的第一步，勇于面对挫折有利于积累社会经验并走向成熟，为今后的事业打下良好的基础。 教师应通力协作正确引导中职学生就业 ，家长也要关心和引导自己的子女求职择业，尽量减轻他们的求职压力。并与学校相互配合，营造良好的求职择业环境与氛围。
总之，通过学校、家庭、社会等各个方面的共同努力与协作，解决好中职毕业生在求职择业中存在的心理问题，必将促进中职教育快速、健康发展，为全面建设小康社会贡献力量，这也是体现以人为本和科学发展观、构建和谐社会的必然要求。
论文作者:杨烔
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2016年第05期（上）
论文发表时间:2016/10/21
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