阳红青 湖北省宜昌市长阳二中 湖北 宜昌 443500
【摘要】从高中英语试题的内容构成来看，关于学生的阅读理解能力不仅是考查重点，其在高中英语考试中也占据着主导地位。为了在英语考试中降低学生失分率提高试卷分数，应该在课堂教学中讲授给学生英语阅读理解的相关技巧，本文也将对其加以简要分析。
【关键词】阅读理解；高中英语；技巧
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）04-119-01
引言
对于阅读理解题型而言，重点是对英语综合能力的考查，相比初中阶段的英语阅读理。不仅高中阅读理解的篇幅较长，而且在句型结构、生词等提出了较高要求。因此，若想做好阅读理解，一方面需要丰富学生的词汇量培养正确的阅读习惯，另一方面还需传授给学生一定的解题技巧，进而提高学生的答题速度，有助于提高学生的英语考试成绩。
一、英语阅读理解有关问题分析
英语阅读主要是对学生运用英语的综合能力进行系统考察，在解答阅读理解题过程中，学生需要在有限的时间内汲取多方面信息，之后和文章细节、主旨相结合，从而正确判断有关问题。通常会在阅读理解篇章中穿插一定量的生词，并且生词会对学生的理解造成影响，因此不仅学生需要扩充词汇量以及知识触及面，而且需要猜测词义。除此之外，学生过于关注分析文章细节，往往忽略了对篇章的总体理解，学生只关注一部分情节与事件，而不能正确把握文篇章核心思想以及写作意图，那么在此方面问题往往会存有偏差。学生因为不能提高阅读速度，导致答题时间不充裕。也正是因为不断增多的字数更需要提高阅读速度，阅读理解题所需的词汇量应维持在3500左右，要求学生的阅读速度应是60至70词每分钟，因此一篇阅读理解需要８分钟左右完成。加之在3500词中有大部分陌生词，那么学生应该依据上下文进行推断，这则是对学生猜词能力的考验。
二、简析英语阅读理解中的有关技巧
第一，把握关键句、关键词。通常情况下以篇章的谋篇布局为依据，短文每一段落的首句，则能高度概括本段的核心意思即中心句，而若能将每段首句仔细揣摩并连接，便可以看出文章主要的中心含义。通过这样的方法可以降低学生理解短文内容的困难。例题：Tea become a popular drink in Britain( ).学生应需要确定这道问题的关键词，那就是“tea”、“popular”以及“in Britain”，然后在短文找到这些关键词所处的段落与语句，从而得出正确答案。
第二，多种路径猜词。从高中英语阅读理解的问题构成来看，通常会有一道问题是对学生掌握的词汇量进行检查。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于问题与篇章中出现的生词，应该通过多种路径对词语含义进行分析。而依据上下文是最为常见的推断词义方法。例题：In a culture which values only the winner and pays no attention to the ordinary players, they strongly blame competition. Among the most vocal are youngsters who have suffered under competitive pressures from their parents or society.
问题：he underlined phrase “the most vocal” means______.
上述这道问题属于明显的结合上下文语境分析的题目。在学生平时的词汇积累中可以得知“most”与“blame”这两个单词的词义。所以，学生应联系上下文并和重点词语相结合，进而在篇章段落中将答案推断出来。
第三，增强自身的逻辑分析能力。学生应该在表面信息中正确解答简单题目，另外还需要依据作者态度进行必要的逻辑判断，由此确保可以正确解答逻辑分析题。通常在英语逻辑分析问题中的信息词十分关键，比如，“but”、“however”、“and”与表因果关系的从句。所以在学生对篇章进行精读时需要标记这些关键信息，之后在通过反复分析确保逻辑明确清晰。
第四，对比排除法。很多教师会将阅读理解中的推理题与判断题结合讲解，这主要是因为二者在答题方法方面均有一定的相似性。对于判断题，则应该与文本内容相结合然后在详细推理；至于推理类型题同样也需和文本内容相结合再进行选择判断。通常阅读理解题型中的判断推理，没有固定的出题规则，部分题目会和细节推理题十分相似，学生要将错误圈划找出；还有一些题在文本内容中难以找到，应对文章内容高度凝练并以此作为推断基础。针对推理而言，学生一定不可以受到原句误导。换言之，要是某一个选项内容和原文句子完全相同，那么绝大多数情况则不能选择这一项，这是因为这部分题目的考查关键是推理与猜测篇章中的一个枝节，并不是找出早已阐述明确的问题。而这一点往往是学生极易潜在的错误，在课堂教学中教师应提醒学生。另外，学生还需要懂得篇章作者的情感态度与思想主旨，这样关于深藏于篇章深处的问题学生解答起来会十分容易。
结束语
高中英语试卷阅读理解始终是重点。学生需要在考试结束后针对错题加以反思，总结相关答题经验将教师所传授的技巧转变成自己所有。但是，也需要进一步巩固英语基础知识，扩充自己的词汇储备，将所掌握的阅读理解答题技巧灵活运用，在进行篇章阅读时可以更好地理解篇章内容与主旨思想，进而增强其答题能力。
参考文献
[1]苏建玉.基于核心素养的高中英语阅读教学探索[J].名师在线,2019(36):82-83.
[2]赵文锦.新课改背景下高中英语阅读教学有效策略探究[J].学周刊,2020(03):133.
论文作者:阳红青
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月1期
论文发表时间:2020/4/16
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