（四川省南充市身心医院 四川 南充 637000）
【摘要】认识了临床护理带教的意义，提高护生素质，为护理事业培训高素质人才；明确了制定临床护理带教计划的重要性，可有效提高护生操作技能；阐明了培养护生的综合能力的具体措施；论述了改进临床护理带教方法的必要性，护生各方面能力得到提高，能够适应现代医学模式对护理工作的要求，为护理事业培养出合格的优秀护士。?
【关键词】临床；护理带教；实习生
【中图分类号】R47 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2018）32-0239-01
1.建立健全的护理带教管理体系
1.1 护理部成立实习管理小组
护理部主任任组长，护理部干事任副组长，成员是各科室具有大专及以上专业、有丰富的临床经验、扎实的理论基础和娴熟的护理技术，关心并尊重护生的护师担任，带教老师严格管理，严格要求，严格训练。
1.2 制定合理的教学计划
护理部根据学校的教学大纲，制定切实可行的教学计划，安排实习生在实习科室和实习时间，制定出实习生安排表，并严格执行。实习生到达科室后，根据实习生人数及带教老师资质合理分配给各位带教老师。
2.加强临床带教工作，培养实习生实际的工作能力。
2.1 实习生入科之前，护理部应为实习生开展入科前的培训，全面有计划性地介绍医院环境、基本设备、人员配置及各科室相应的位置。组织护生学习护理规章制度、守则及相关法律文件、护患沟通技巧等。
2.2 科室制定完善的培训计划，实行一对一带教。
护生入科后应熟悉环境，规范自己的言行，轮转科室时，应先熟悉科室环境、布局、治疗室、库房、物品摆放、各种规章制度、仪器的设施设备有哪些。 科室按护理部要求制定合理的学习计划，重视护生的基础知识及基本技能的培养，加强理论授课，定时考核，剔除考核中的薄弱环节再次进行培训。同时带教老师做好记录，以便与其他科室相衔接，充分利用一对一带教资源，在教学管理中必须严格执行，具体指导科室相关工作和病情观察、医患沟通、护理操作技术等工作，让实习生尽快了解科室规章制度与行为规范，并由带教组长进行所有实习生授课及考核。
2.3 定人带教
合理安排带教老师，严格按照医院制定带教老师的资质选择带教老师。至少大专以上，工作经验丰富，掌握各种疾病的护理常规，能应对突发事件。采取“一对一”带教模式，带教过程中，必须严格按照规章制度执行，做到放手不放眼，严格执行查对制度，每次培训后，带教老师不定期抽查检验学习效果，将所学知识灵活运用到工作中。
3.培养护生的沟通能力
无论我们是否从事护理，沟通都是应该掌握的一门技术活。在临床工作中，良好的医患关系尤为重要，有利于患者康复，也有利于减少或避免差错事故的发生。但对于刚刚走出校门的学生，接触时不知何时开口，以什么样的话题展开沟通。老师应耐心、细心的给予指导方法，可以角色互换扮演沟通，使学生勇敢开口。鼓励护生沟通，学习沟通技巧，消除紧张，建立良好的信任关系。
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3.1对护生来讲：
3.1.1学习积极、主动
（1）护生养成每周写实习总结及不足，交于老师便于沟通在带教工作中存在的问题，以便及时改进。
（2）在实习过程跟老师上班的过程中，主动巡视病房，与患者交流，相关疾病知识，提高自己的交流能力，取得患者的信任与配合，减少差错事故及纠纷的发生。
3.1.2 端正学习态度，尊重老师，不懂就问；
每天对所学知识进行总结，将所学知识活学活用。
3.1.3给自己一个明确的定位，定下目标，每天养成打卡习惯，严格要求自己，考核自己；
每轮转一个科室，首先应了解科室收治疾病的范围，提前熟悉各类疾病护理常规。每天应定下目标掌握一种疾病的护理常规。
3.1.4总结自己在临床上的实践经验，定期与老师、同学之间分享，共同进步；
同学之前分享在带教老师所学的内容，进行分享，扬长避短。
3.1.5对掌握不好的知识，应合理安排时间多看、多问、结合临床，使自己掌握相关知识点；
对于没掌握的知识点，应多问带教老师及带教组长，加以讨论，变换学习方法掌握相关知识点。
3.1.6按要求及时完成护士长及带教老师安排的工作。
3.2 对带教老师来讲：
3.2.1护生来自不同的学校，每个人的理论知识掌握度不一样，在带护生时应耐心细致的讲解，切不可操之过急；
（1）培训之前应了解护生的学习背景，对入科的护生来说可以提问及沟通进行模拟护生么理论基础。
（2）对于理论知识模拟不过关的护生，应给时间及鼓励护生加强基础知识的学习。
3.2.2先培训理论知识，在引导理论结合临床，巩固理论知识；
（1）告知护生带教制度，每周培训前应提前告知培训课题，让护生提前预习了解培训内容。
（2）每位护生应准备笔记本，对所学知识进行记笔记。便于以后查看知识点。对于掌握不牢的知识点应做好标记。以便与老师讨论。
（3）每次培训前应对上次培训的内容进行抽查，看其掌握度。
3.2.3应规范化带教，严格要求护生，并定期进行考核；
（1）护生在实习过程中，老师应放手不放眼，严格执行查对制度。
（2）杜绝实习生单独操作，以免发生纠纷及意外。
3.2.4培训的方式多样化，如ppt、word文档、视频、带教老师示教。交接班、查房时、晨会学习的知识点，都可以作为培训理论、操作的一种方式；
3.2.5除带教理论、操作培训时，还应注重护生团结协作的培养，要有团队协作精神；
每周培训理论和操作完成时，利用时间和学生做一些小游戏，可以缓解平时紧张工作气氛，更有利于培训护生的团队协作性。
3.2.6培训护生的慎独精神，不能养成自由散漫的行为；
利用时间可以通过相关案例，如医疗纠纷，差错事故等，让每位护生深入其中分析原因，促进自己的慎独精神。
3.2.7学习与病人沟通，建立良好的护患关系。
在平时工作中多听老师沟通的方式方法，结合病人的病情、个性特点，敢于开口进行沟通，建立信任关系。
【参考文献】
[1]孟颖：护理带教心得体会.中国医药指南2015.12(10)690-691.
论文作者:侯文琼
论文发表刊物:《医药前沿》2018年32期
论文发表时间:2018/12/11
标签：护理部论文; 老师论文; 实习生论文; 科室论文; 知识点论文; 工作论文; 自己的论文; 《医药前沿》2018年32期论文;