广西桂林市全州县庙头镇完全小学 541502
摘 要：语文教学是小学教育的重要组成部分，作文更是教学的重点和难点。当前部分语文教师受传统应试教育体制影响，仍然运用单一沉闷教学方式，再加上学生认为无内容可写，长期以往导致作文教学陷入僵硬状态，影响学生发展。对此需要语文教师结合学生实际情况和作文教学特点创新教学方式，最大限度地激发学生的写作兴趣，提高作文教学质量。
关键词：小学语文 教学方法 创新途径
近年来，随着新课程改革的实施和素质教育的全面渗透，语文学科越来越重视提高学生的文学素养。其中作文写作能力作为体现学生文学素养的途径，自然而然需要创新教学途径，更好地帮助学生打好文字功底，提高综合素质。
一、引导学生关注写作内容 合理渗透写作技巧
相关调查研究结果显示，当前很多小学生都很抗拒写作，认为没有内容可写，甚至部分学生直接模仿其他作文，长期以往不仅不利于培养学生的写作能力，还会降低学生参与写作的积极性。对此，语文教师可以借助小学阶段学生普遍喜欢的童话开展作文教学，促使学生快速进入写作状态当中。在童话作文教学中，语文教师应引导学生想象童话内容。
例如头脑风暴法，该方法多用于写作之前，教师提出一个学生感兴趣的话题：“假如你的宠物离家出走，你知道是因为什么吗？它出门后会遇到什么困难吗？”
再例如创造描述一种混合型动物，一只由兔子和乌龟结合而成的乌龟兔，问什么是兔象？什么是虎鼠？等，之后让学生以小组形式讨论这个话题，在这个过程中学生思维会相互碰撞，教师就可适当引导，集思广益，鼓励学生大胆表述自己的想法，为写作打下基础。再例如运用自由写作法，作者在写作时其脑海中会有很多天马行空的想法，较易出现思维混乱。面对这种现象，不管思维和语言是否通顺都可提笔写作。语文教师可以为学生提供半张纸或几张图片，让学生围绕图片内容写作，写完后做简单的修改即可。
再例如写作拔河比赛主题作文，语文教师在正式授课之前可带领学生前往操场进行拔河比赛，这种活动瞬间点燃学生学习的积极性。随着一声哨响，每个学生都以高度集中状态投入到比赛当中，左右两边学生在绳子两端做好用力向后拉的姿势，当教师喊下“一”时，学生注意力都集中到绳子上，喊“二”时学生身子慢慢向下蹲，喊“三”时双方开始用力拉绳子，比赛如火如荼。语文就可让学生记录双方在拔河比赛时的神态，明确告知学生只有紧抓细节才能使文章更加生动，提高写作水平。
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二、贴近学生生活选取材料 激发学生写作兴趣
小学生十分喜欢想象，但想象无法脱离现实生活，教师应引导学生从实际生活中自然表达，避免出现将写作内容凌驾于生活之上。
例如在写《春天的清晨》主题作文时，一位学生这样写到：“早上，我躺在床上听到外面叽叽喳喳的鸟叫声，之后醒来起床，穿好衣服走出家门，啊，外面桃树开花了，我开心地一蹦一跳到桃花面前对它说：‘桃花姑娘，你好美啊！’，粉红色的桃花被我夸赞得脸更粉了并对我说：‘可爱的小朋友，早上好！’我轻轻踮起脚尖摸摸桃花姑娘的脸蛋，桃花姑娘也低下头摸我的脸蛋。此时吹来一阵微风，我和桃花一起跳起了舞。”上述就是小学生充满想象的语文作文，用词活泼生动，内容充实，写作质量较佳。现实生活聚集很多写作材料，语文教师就可让学生留心身边的点点滴滴，感受生活的同时记录写作素材。只有留心生活才能深刻理解人物和事件并在脑海中形成鲜明生动的形象，写出的作文才更吸引人。常言道：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”生活就是写作的源泉，语文教师应引导学生积累和记录生活一点一滴，再将其融入到写作当中，丰富写作内容，提高作文水平的同时增强语言表达能力。
三、加强阅读写作结合教学 提高学生的写作水平
阅读和写作是小学生必备的语文素养，更是语文教学的重点和难点。以读促写在小学语文教学中已经成为流行，但在具体实施过程中仍然无法较好地达到预期效果，影响教学效率。对此，需要语文教师结合学生实际情况优化阅读写作结合教学，激发学生的学习兴趣。
以《快乐的小青蛙》一课为例，该篇课文讲述一只小青蛙掉进枯井，它没有慌乱，反而非常愉悦地在井底唱起歌谣。语文教师可借助讲故事形式刺激学生感官，讲解时要趣味生动、绘声绘色，可以先讲解一部分，再让学生猜测后续故事，充分调动学生的积极性。与此同时教师可以为学生布置写作任务并让学生展示写作作品供大家鉴赏，提升学生写作的自信心。在阅读和写作相结合教学中，语文教师应坚持“授之以鱼不如授之以渔”原则，促使学生养成良好阅读写作习惯。
以《锡林郭勒大草原》一课为例，教师可以先让学生用波浪线画出文中优美语句并反复阅读，之后让学生寻找课外和本篇课文相似的文章，要求学生记录其中的所见所感，提升遣词造句能力和语文素养。
总之，语文学科具有显著的工具性和人文性特点，教师在教学中除了让学生理解教材知识，更应使学生熟练掌握学习工具，提高学习效率。对于作文而言，其根源来自丰富的知识和材料，因而语文教师应从多方面创新作文教学，调动学生参与写作的积极性，提高作文教学质量。
参考文献
[1]章红英 管窥小学语文作文教学的创新方法[J].作文成功之路（中），2017，（10）：10。
[2]廉爱敏 探讨小学语文作文教学方法的创新途径[J].中国校外教育，2016，（11）：134。
论文作者:王香
论文发表刊物:《教育学》2019年3月总第170期
论文发表时间:2019/3/7
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