何治学 王华 湖北省潜江市园林马家台小学 433100
【摘要】当前阶段，各行各业都广泛运用了信息技术，并且在信息技术的特点中收获到了极多的帮助，在教育行业中亦是如此。信息技术支持下的初中语文教学质量得到了新的提升，更好的辅助了教师的教学工作。本文将关于信息技术支持下，初中语文教学设计展开分析，并且提出相应的实践策略，以期能实现信息技术的支持下，初中语文教学水平能得到提高。
【关键字】信息技术；初中语文教学；实践和探索
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-144-01
引言
当前信息技术支持下，初中语文教师在语文教学中将信息技术有效的设计到教学当中，更加利于帮助学生减少学习语文时的枯燥感和厌烦感，可以让学生更容易的理解和掌握语文知识。与此同时，信息技术也能够帮助教师优化教学内容、更快更好的完成教学任务，为学生营造一个新型的语文教学课堂，满足初中生的心理特征，通过激发学生的好奇心和求知欲，引导学生的语文学习水平得到不断的提升。
一、信息技术对于初中语文教学的作用
初中语文知识存在着一定的枯燥性，且教材当中的一些课文、诗词仅仅靠教师的以口述形式进行讲解，学生是很难理解并且完全掌握的，如果学生长时间维持在这种状态当中，对学习语文知识会渐渐失去兴趣，甚至会对学习语文产生厌倦情绪。教师在初中语文教学中依托于信息技术的支持开展教学，能使原本静态的语文知识变得生动有趣起来，将原本难以理解的知识点也能更直观的展示给学生，使学生掌握语文教材当中的诗词和文章。
以往的初中语文教学中，教师往往采取传统的灌输式教学方法进行教学，初中生在课堂学习中是属于被动接受知识的状态，难以发挥其自主意识，其语文学习效果也不尽人意。在信息技术的支持下，教学课堂变得生动起来，原本的静态知识就变成了动态知识，知识点也变得更加具象，进一步优化了课堂教学效果。
二、在信息技术支持下初中语文教学设计策略
（一）合理运用信息技术引发学生共鸣
在初中语文教材中，有着大量的对我国著名风景、名胜古迹进行描写的课文，由于初中生对社会的接触不多，对这些壮美风景没有过多的共鸣，初中生很难对文章的内容进行深入的理解，产生情感交流更是难上加难。信息技术的支持，则能为教师在语文教学中提供更多的帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如，在进行《苏州园林》这一课的教学时，教师可以运用信息技术中的视频功能将苏州的建筑展示出来，让学生观察到苏州园林当中的假山和池沼的特点，对文章中描述的园林和绿化产生直观感受。通过生动形象的展示，学生会感受到苏州园林“如在画图中”的奇妙之处，对课文也产生更多的兴趣想要深入了解。在信息技术的支持下，学生能形成更加清晰的情感思路，在学生对文章产生深刻的共鸣的同时，对我国园林艺术的奇妙之处不禁也多了几分敬佩之情。
（二）依托信息技术烘托课堂气氛
在信息技术的支持下，教师要将教学内容做到更加丰富和多样化，以能使学生对语文学习产生更多的兴趣，更加积极的投入到语文学习当中。例如在进行《邓稼先》这一文章的教学之前，为了帮助学生对文章思路能更清晰的掌握，教师要安排学生合理的运用其课余时间，借用互联网对两弹元勋邓稼先的背景生平进行剖析，并且对邓稼先的贡献精神精神进行分析。在得出分析结果后，教师在课上以小组为单位对学生进行分组，进行二次讨论，并且将组内学生的调查结果进行总结，再进行统一的报告。学生之间可以共同分析讨论调查到的信息，小组之间也可以共享资源，以能更好的在彼此沟通之中交流知识和经验。在此过程中，信息技术的作用更好的被发挥出来，学生能在小组学习中锻炼其自主探究和自主学习的意识，对文章中的知识进行掌握的同时，也能受到邓稼先的精神的影响，形成更加优秀的道德品质。
（三）结合教学目标运用信息技术
信息技术的支出无疑是为当前的教育行业带来了新的机遇，与此同时，教师也要合理运用信息技术的便利，在确定结合教学目标后适当的运用信息技术进行语文教学。例如在学习《背影》这篇课文时，教师对其以口述的形式进行讲解教学，通过对课文中作者对父亲的背影的描述来进行声情并茂的讲解，以引起学生的情感共鸣，感悟到课文中所描述的意境和心情。教师再合理的运用课堂余下的时间，利用信息技术带领学生延伸亲情相关的视频和作品，引导学生产生对亲情的正确认识，以能培养学生产生正确的情感价值观念。通过这样的教学设计，学生能对课文所蕴含的情感产生更好的理解，更加珍惜亲人之间的情感，形成正确的价值观念和思想观念。并且，通过教师合理的运用信息技术，也给学生的知识面起到很大的拓展作用。
结语
信息技术时代为当前的教育行业带来了新的生机，为教学水平的提升也带来更多的帮助。在运用信息技术的过程中，也需要广大教师更新思想、改变教学观念，正确认识信息技术对于语文教学的重要意义，通过学习和研究不断提升自身的信息技术专业水平，发挥教学中的引导作用，促进初中生自主学习能力和语文综合能力的培养与提升。
参考文献
［1］张佳佳，李岩.信息技术与语文教学深度融合的人文性课堂创设[J].中国信息技术教育，2017（7）:52.
［2］李小春.对信息技术与学科整合实践的思考[J].中小学信息技术教育，2012，（6）：47-48.
论文作者:何治学,王华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
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