湖北省襄阳市襄州区古驿镇中心小学 441122
摘 要：科学素养的高低，已经开始影响到一个现代人的生活质量，也在不断影响和改变其价值观等多个方面。我们以创新为主线，从学科课程、活动课程和环境课程三个方面构建科技教育的课程体系，实施现代科技教育实验与研究，为学生的主动发展、提高学生的科学素养开拓出一片广阔的天地。
关键词：科技 创新 环境 方法 实践
科学技术创新离不开教育的振兴和发展，离不开具有较高科技素质和创新能力人才的培养。顺应社会发展的要求，加强和改进学校科技教育，正是基础教育改革与发展中亟待研究和解决的一个重大课题。在多年的科技教育探索中，我们逐步确立了以创新为主线的科技教育模式，从学科、活动和环境三个方面构建科技教育的课程体系，实施现代科技教育实验与研究。
一、学科渗透
学科教学是学校教育教学的主渠道。借助学科教学，分别按年级、学科制订以促进学生创新为重点的教育目标，形成科学教育的多维目标体系，全面渗透创造教育与科技教育思想，培养学生的创造性素质和科学素养，使学生的创造潜能得以开发，创造思维得以发展。如劳动课和科技活动课，将主动权交给学生，以学生的主体发挥为主，在活动中培养学生的创造意识和创造个性倾向。语文和英语教学中培养学生的创造性想象，关注学生思维的流畅性、变通性、独立性和精密性。数学课充分挖掘教材内在的创造教育因素，调动学生学习的主动性，激发学生积极思维，鼓励学生质疑问难、敢于创新，并适当传授思维方法和创造技法，以培养学生的创造性思维品质和创造表现能力。教学中关注学生的参与意识、参与习惯的培养，让他们在参与中学会学习、学会创新，鼓励他们在学科学习中发现、质疑问题，鼓励他们独立探索，创造性地解决问题。
二、活动渗透
1.开辟生物角、植物园。利用墙角、围墙搞绿化、美化，建“百草园”、“生物园”，让学生植草种花，浇水管理，搞科学小实验，进行科学启蒙教育。
2.开展科普月活动。举办科技讲座、信息导播等科技教育活动和小创造、小制作、小发明、小论文、小设计、小幻想等展评活动，开放劳技室、科技室、微机室、校园网络工作室等专用教室。让学生动手操作，在实践中受到锻炼和教育。我们坚持做到三个注重：注重全体参与，注重自主参与，注重分层次参与。
3.举办科技艺术节。每学期举办为期一周的科技艺术节，把科技大赛和艺术表演融为一体。优秀的科技小制作，健康、多彩的小百灵歌手大赛、课本剧表演大赛等文体活动形成制度化、序列化，学生在充分感受艺术形象的基础上，正确运用想象，进行科学创造，既提高了艺术欣赏能力，也提高了科技创造能力。
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4.融科技教育于主题活动。融科技教育于主题教育活动，以科技教育浸润、引领学生健康成长。我们定期推出科技教育主题，如“进入太空”系列活动，针对环境污染所开展的“让‘阡里虾’游回来”活动等。
5.开展兴趣小组活动。按照学生兴趣和特长，成立了天文气象、海洋科技、车模、航空、航天、航海、幻想天地等十几个工作室。学生在活动中自主活动，或根据掌握的知识理论联系实际去实践，或“异想天开”去探索，或自由自在去感受，去发展自己的个性。
6.加强合作交流。与名校联合，发挥资源优势，培养学生的科技意识，使他们感受各具特色的科学文化气息。组织参观海尔科技馆、海底世界、海军博物馆，学生呼吸到了新鲜空气，大大开拓了思路，增长了见识，扩展了视野，促进了他们科技素质的提高。
三、创设融合科技因素的教育环境
1.立体化的科学教育校园环境。向空中求发展——利用顶楼屋面建风力发电；向地下挖潜力——挖建池塘生态环境；以长廊拓延伸——用教学楼长廊布置成多彩图文并茂的科普宣传画廊：“彩虹廊”、“银河廊”，处处让人感受到浓重的科技气息。
2.多样性的科学教育文化环境。充分发挥学校各种宣传阵地在科技教育中的作用，着力建好“科园艺苑”、“科学信息廊”、“科学智慧广播”、“科普阅览角”、“科技手抄报”，让学生们浸润在浓浓的科技文化氛围之中。
3.和谐的科技教育人文环境。设立“名师工作室”，为科技教育提供展示交流平台，明确提出表里如一、实事求是、一丝不苟、开拓创新的学习要求，进一步融洽师生关系，用科学精神规范师生心理状态，促进集体科学意识的形成；营造公平竞争、你追我赶的氛围，在合作中加强竞争，通过竞争促进创新，形成读书做人、爱德求真的科技教育氛围。
4.别具一格的家庭科技教育环境。家庭是学生最广阔的生活空间，给学生的科技活动提供了取之不尽用之不竭的科技教育资源。利用好这些资源，既可以学习科学知识，接受科技信息，又可开展实验、制作、种植、养殖等科技活动。加大宣传力度，提高家长认识，让家长明确自己也是科技教育的主角，支持并介入科技教育活动之中；成立“科教活动家长委员会”，协助我们开展科教活动；建立学校、社会、家庭三位一体的“科技教育网络”，形成科技教育的良性循环。
科技的迅猛发展，学生科技创造的探究，迫使我们不能满足于现状，科技教育的广阔天地正等待我们去实践，去深入探索求知。
论文作者:程涛
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第317期
论文发表时间:2018/4/26
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