北京市1996年小学语文毕业考试命题情况的分析，本文主要内容关键词为：北京市论文,命题论文,小学语文论文,情况论文,考试论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
1996年北京市小学毕业考试命题、考试、阅卷等工作圆满结束后，本着总结经验、找出不足、进一步做好今后命题工作、促进小学语文学科教学改革的精神，我们对1996年命题情况做简要的总结及分析。
一、思想重视，准备工作落实
在命题工作取得一定经验的基础上，为搞好1996年毕业考试命题工作，我们主要做了三方面准备。
1. 遵照《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用）》（以下简称《教学大纲》）和国家教委颁布的课程调整意见，重新修订了《北京市1996年小学毕业考试语文考试说明》（以下简称《考试说明》）。
2. 召开了毕业命题工作研讨会，传达市教委有关命题工作的精神，组织区、县教研员进行学习，并就有关的问题进行了研讨，取得了共识。
3. 各区县教研室思想重视，积极开展工作。为落实《考试说明》的要求，他们有计划、有步骤地对命题人员进行培训。有的不仅组织命题人员对《考试说明》再学习，而且认真研讨《北京市1995年小学语文毕业考试命题情况分析》；有的根据《考试说明》的精神，把其中的一些内容具体化、规范化，形成文字发到各校；有的在出题前为各校命题人员拟定了一个考试试卷的出题框架等。这些结合本地区实际的做法，对提高毕业考试试卷的质量起了很重要的作用。
二、试题的主要特点
1996年的试题内容总体符合要求，能以《教学大纲》的要求为准则，贯彻《考试说明》的精神，尽力贴近教材、教学，引导教师扎扎实实地教好基础知识，培养学生的基本能力。主要特点有：
1. 试题体现了导向性。素质教育的思想在试题中进一步得到体现，对学生的全面发展起到了促进作用。
东城区的试卷都特别设计了一道有关考查笔顺及书写规范的试题；石景山区、崇文区要求各校试卷必须含有朗读和书写的考查；门头沟区、怀柔县部分学校也把朗读列为考查内容之一。这些举措，对引导教师加强对学生朗读能力和写字习惯的培养大有好处。
朝阳区一些学校的作文试卷中的要求规定：写作文前，先写出此文的标准化材料，写出标准化提纲，要标出详略。这种形式，强化了教师对学生作文基本功和学习习惯的培养。
燕山区在试卷中增加了听写词语和句子的内容，使教师注重对学生听的能力的训练。
2. 试卷知识覆盖面宽，对能力考查进一步加强。从调阅的72份试卷分析，《教学大纲》中规定的小学语文汉语拼音、查字典、词语、句子、段落、篇章、标点及作文等内容，绝大多数试卷中都进行了考查。在保持较大知识覆盖面的同时，偏重能力的考查。主要表现在：(1)综合性考查的试题有所增加，例如运用修改符号修改一段话（含错别字、标点、病句等）这类试题，在以往的试卷中不多见，而在1996年的考试中，40%的试卷有此类题；(2)段落的考查不局限于教材，选用课外读物中的段落占所调阅试卷的30%；(3)考查分析、概括、语言表达能力的试题比重增加。在调阅的试卷中，分段的占25%，概括段意的占74%，总结中心思想的占53%，回答问题的占46%。判断段意、中心思想之类的试题有所减少。
3. 试卷知识结构合理，注重思想性。根据《教学大纲》对基础知识和基本技能掌握的要求，既要较全面掌握基础知识和技能，又要在各类知识技能的掌握上有合理的分布；既要全面又要有重点。绝大多数试卷在知识内容、难易程度、题型分布三方面，注意统筹兼顾、结构合理。
在考查知识和能力的同时，试卷注意渗透思想教育，不少试题有教育意义，体现了时代特点。在这一点上，不仅在阅读部分的选文及作文题目上，而且在其它题目中也有所反映。
三、注重审查，保证试卷质量
各区县十分重视对命题工作的指导，对试卷的质量严格把关。他们组织人力对本区全部或部分试卷作了审查，发现问题及时指导、修正，保证了试卷的质量。从调阅的19个区县的试卷来看，较好的试卷占85%以上，值得一提的是一般校的试题质量有明显提高。
1. 对基础知识的考查，试题体现了灵活性、综合性。
如：给带点的字选择一个正确的解释，把序号写在括号里。
“好”的意思有：a健康；b友爱和睦；c可以、易于；d完成、完；e表示赞许。
(1)韩磊的爸爸一边开着国产小汽车，一边称好。（ ）
(2)我国乒乓健儿已经做好了参加亚特兰大奥运会的准备。（ ）
(3)人人都为中国女排叫好。（ ）
这道题给了5种解释，选择3种答案填入题中，其中(1)和(3)题是同一答案。这样不仅考查了学生据词定义的能力，还打破了学生的“思维定势”，培养学生认真思考的习惯。
又如：从下面五组词语中各选出一个词语填在括号里。
①因为 为了②建设 建造③及时 按时④展现 出现⑤如果……就 只有……才
在古代，人们（ ）看得远，常常在国境上或要塞附近（ ）高高的瞭望楼，或者在船的桅杆上绑个大木桶，人坐在里面瞭望，以便（ ）发现远处（ ）的海岸和船只。现在（ ）你坐上飞机，（ ）看得更远了，周围几百里的地方全可以看见。……
这道题是将教材中几个单项训练内容综合在一起，考查学生灵活运用的能力。源于教材，又略高于教材，适当增加了一点难度，但又不超出《教学大纲》和课本。
2. 对段意的考查，主要是考查学生的归纳能力和灵活运用多种概括段意方法的情况。如：大兴县的A卷“阅读短文”中，要求写出“第二、三自然段的段意”一题，所选的两个自然段一是顺承式，一是并列式，让学生归纳。不同的段式要用不同的方法来概括，这样做，就能达到考查能力的目的。
3. 作文试题贴近学生生活。如：《我受到了＿＿＿＿表扬》、《我为＿＿＿＿献爱心》、《课余生活给我的乐趣》等。
这些作文题目选择面广，学生有的可写，有利于学生表达真实情感，有利于考查学生灵活变通能力。
4. 不同类型的试题也各有特点。
(1)选择。回忆《卖火柴的小女孩》一文，读读下面一段话，你用的是哪种方法读的，请在后面的括号里打“√”。
“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑，她死了，在旧年的大年夜冻死了。”a.读这段话时，语调是：重而急促（ ）、低而缓慢（ ）、高亢轻快（ ）；b.朗读这段话时，语气应该是：同情悲伤（ ）、焦虑不安（ ）、激动愤怒（ ）。
这道题以选择的方式考查学生对所学内容的理解、情感的体会，体现了“以读为突破口，加强语言文字训练”语文教学的基本思想。
(2)判断。下面每组字中，应查的大写字母及部首完全没有错的一组是（ ）。
a. 毅（Y 殳） 昙（T 云） 张（Z 弓）
b. 秃（T 几） 魂（H 鬼） 吏（L 一）
c. 寡（G 宀） 申（SH ｜） 奔（B 大）
这道题综合性强，既考查了两种查字典的方法，又考查了学生的综合判断力。
(3)填空。这篇短文是按＿＿＿＿顺序写的，依次记叙了＿＿＿＿几处景物。
题中的“顺序”、“几处”都需要学生认真审题，既考查了学生的审题能力，又引导教师注意培养学生仔细审题、认真做题的良好习惯。
四、试卷存在的问题
总起来看，命题工作在原有的基础上取得了明显的成绩，试题的质量在不断提高，但也反映出一些问题。
1. 有的试题语言表述不够严谨，题目的要求不甚明确，使学生的理解出现歧义。
2. 有的试题中有错别字和丢字现象，给学生造成不良影响。
3. 有的试卷的知识覆盖面和难题比例没有达到《考试说明》的要求。
4. 有的试卷的标准答案不够准确，评分标准过于笼统。
五、几点建议
1. 继续组织学习《考试说明》，进一步提高命题质量。
《考试说明》从小学毕业考试的性质、范围、目标、方式、试卷结构等方面作了详细的规定。为了进一步提高命题质量，在1997年《考试说明》下发以后，仍有必要组织命题人员及毕业班的任课教师深入学习、认真研究，使他们对《考试说明》中的各项要求有正确的理解。
2. 发挥毕业考试对教学的正导向功能，重视素质教育和能力培养。
从试卷分析看，考查学生分析、概括、语言表达能力的试题失分率较高，明显地反映出学生的阅读能力及阅读习惯较差。因此，深入学习《教学大纲》，贯彻落实语文学科三个教学文件，更新教学观念，重视素质教育，大力改进阅读和作文教学，是十分重要的。今后应加强对阅读和写作能力考查的命题研究，进一步探讨对听话、说话、朗读、写字的考查方式，更好地发挥毕业考试对教学的正导向功能。
3. 要注意研究如何监控灵活性题目评分的问题。
对灵活性题目，如：概括段意、归纳主要内容、总结中心思想、作文等，评分标准的把握有一定难度，从了解的情况看，这些题目评分偏松的现象较为普遍，出现了学生考试成绩与实际水平不相符的情况。各区县教研室要研究对灵活性题目的评分如何监控，使这种不正常的现象得到一定的改变。
4.继续加强试卷的审阅工作，避免试卷中出现科学性错误。
绝大部分试卷内容无科学性错误，题目要求明确，语言叙述准确、无歧义。但由于命题人员水平的差异，部分试卷的质量不尽如人意，因此，对试卷的审阅工作仍不能放松。
（帅学芬 执笔）
标签：升学考试论文;