摘 要：班主任工作平凡而神圣，而想要真正做好它，却需要深入的探索和研究。作为童蒙养正的奠基者，如果我们在播种、塑造、引导的过程中能够多用一份“心”，那我们的班主任工作便会多一份从容。
关键词：班主任 班级管理 有“心”人
一、班队培养有“重心”
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。作为班主任的左右手，班级管理的主力军，尽快让他们踏上规范有效管理的快车道，放大班干部队伍的管理效能，我也是花了不少心思。在学初班级民主竞选中，首先，我们重新调整了新的干部队伍，开始实行分段轮流上岗制。其次，抓住学初教育的一切时机，帮助班干部们正面立模、树威，同时鼓励他们大胆工作，指点他们的工作方法。事实证明，经过专门培训引导后，孩子们没有辜负我的信任，姚立辰、白岩、马艺恩，尤其这学期刚刚培养起来的小干部张瀚和王思柔，在这学期的班级管理中的小主人翁的意识很强，尽心尽力，以身作则。就这样通过一学年的以点带面，班级整体的学风、班风在正能量的熏陶下，发生了很大的转变，班风较正，学风渐浓。
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二、班级文化多“匠心”
“桃李不言，下自成蹊”，教室内外两排生机盎然的绿植，除了成为我们创建温馨、和谐班级环境的主力军，成为我们争相美拍的黄金背景，更是我们进行环境育人的大功臣。开学第一天把这群绿宝宝请进教室后，我们利用班队会时间郑重地举行了一次认领仪式，从此每一株小生命便拥有了一位贴心守护的小主人，让绿“驻”我家成为大家一起努力的信念。每一天准时出现的身影，每一张细心浇灌的笑脸，每一片用心擦拭的枝叶，都映射着满是童真的爱意，还有为师者的窃喜。班级学生在这种长期的耳濡目染下受到的暗示、熏陶和感染，的确为班级管理带来了事半功倍的效果。
三、常规管理需“细心”
大爱沃土滋养中的大班额小豆豆们在尝到自律的甘露后，成长的步子开始迈得更快了。只有从细入微，有的放矢，“还政于民”，才能走得更加从容。学初班歌《一闪一闪亮晶晶》的选定是对他们成长的期望，集体商定的学期班规“勤学、善思、文明、有礼”是他们新学期的行为坐标。而抓住契机创造性地搭建展示平台则是我培养班级内特殊群体主人翁意识的法宝。包括每周值日班长轮换的约定，每月小组综合积分的评定，每日个人风采展示的奠定，一切都在有条不紊的约定俗成中悄悄地发生着变化。精心设计的心愿栏里，69只小蝴蝶带着自己的小愿望在教室里轻轻飞舞，梦想的种子在时时激励，并感受破茧成蝶的不易与动力。
四、主题晨会巧“用心”
要做好班主任工作，除了做好常规行为细节的强化引导外，还必须讲究教育的艺术。善于观察，随时捕捉，寻找契机巧用心让每一束光都看得见。在与班级这群小豆豆们密切接触摸底一周之后，“星空因你闪亮”主题晨会应运而生。这是一场有“预谋”、有组织、有“煽动”、有波折、有故事的班级主题活动。在经历了第一轮的山群水尽之后终于还是迎来了前所未有的柳暗花明。你一定想不到那个一说话就紧张结巴的小男孩居然可以清晰流畅地向大家讲完一集《丁丁历险记》；你一定想不到那个超级胆小的小女孩居然可以不带扩音器，自信大方地组织晨会主持；你一定想不到那个见人就撒娇爱哭的娇公主居然可以在集体面前毫不羞涩地朗诵一首诗歌，跳完一曲傣族舞。你一定想不到最初一直推脱拒绝的那两个观望者，终于也耐不住群里每天定点、准时轮播的别人家的孩子的精彩绽放，纷纷为最初我苦口婆心的劝导无动于衷而后悔，再三留言现在很想要让自己孩子也试一试。凭借这方神奇的舞台，孩子们成功克服了胆怯，走出了羞涩，收获了自信。
五、多元评价贵“悉心”
秉承我校大爱教育理念以及对教育事业的热爱与追求，在与这帮孩子斗智斗勇中，班主任们都在掏空心思，频换招数，从课内到课外，从精神到物质，可谓八仙过海，各显神通。在研究低段儿童心理需求之后，借力爱心成长贴，班级管理出奇效。在学初，这套完整的评价机制就起到了意想不到的效果，孩子们对这枚小小贴的重视程度远远超出了我的想象。于是，手握这张制胜的法宝，把着孩子们的命门，我开始从孩子们的日常规范开始严要求，抓孩子在校的每一个行为细节，从纪律、学习、卫生、路队，到文明有礼、拾金不昧、自觉自主、主动捡拾、主动承担，每一次看得见的进步都印在了爱心帖的笑脸里。事实证明，孩子们内心更多的期待，是来自于他人对自己的认可和赞誉，哪怕只是一枚小小的爱心贴。
作为成长路上的参与人和陪伴者，只有在日常管理的过程中做到心明眼亮，将心比心，学生才可能达到莫逆于心，班级管理则更得心应手！曾有一个非常理性的数学公式总结过成长的规律：1.01=1+0.01，1.01的365次方=37.78〉1。换言之，不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。正如尼采所说：“每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负”。所以用最初的心，做永远的事，便是当下最紧要的事。
论文作者:闫慧玲
论文发表刊物:《教育学》2020年3月总第208期
论文发表时间:2020/2/26
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