摘要：近年来，随着教育改革的不断推进，小学语文教学工作迎来了新的挑战。新课程提出要加强学生语文核心素养的培养，对于小学生未来的成长与发展有着深远的影响。语文学科是小学教育阶段的基础性学科，对于培养学生的核心素养有着重要的作用。本文就以核心素养为导向的小学语文教学进行探究，希望能够提升小学语文教学效率，有效提高学生的核心素养。
关键词：核心素养；小学语文；语文教学
中图分类号：G623.5文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）06-222-01
前言
在小学教育体系中，语文教学是一门基础性学科，同时也是一门关键性学科，在小学教育体系中占据着重要地位。在小学语文教学中，不仅要为学生传授语文知识，还要培养学生的语文素养，使学生在语文学习中提高语文理解能力，发展学生的逻辑思维能力，促进自身素养的有效提高，有效的达成教学目标，实现高效小学语文理想课堂。
一、奠定稳固的基础
在小学语文教学中，字词的学习是学习的基础。在小学低年级的语文学习中是以字词与汉语拼音的学习为主，在中高年级是以理解和掌握文章情感为主。因此，教师想要在教学中提高学生的核心素养，首先就要让学生将语文基础知识稳固，引导学生掌握文章深层含义，联系上下使学生逐渐理解作者的情感，实现与作者心灵上的沟通。采取这样的形式能够帮助学生奠定语文基础知识，为培养学生核心素养奠定有利条件。
二、积极进行情感教育
在语文教学中包含着很多不同的情感元素，内容也是较为复杂。学生在语文知识的学习过程中会感受到不同的情感。小学生的精力充沛，对未知的事物有着强烈的好奇，但是小学生却很难保持长期的注意。因此，若是采用单调无趣的教学形式将会使学生失去学习的兴趣。所以，在小学语文教学实践中，教师要积极的进行情感教育，通过自己的情绪感染学生，从而将学生的学习兴趣有效的调动。同时，教师在进行教学时，还要积极的与学生的生活进行联系，将教材内容与学生的生活结合，帮助学生更轻松的理解文章，感受作者的情感与想法。实施情感教育有助于学生综合素质的提升[1]。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》这篇课文讲的是作者童年时，父亲和母亲对他的作品截然不同的评价，这两种评价对他产生的巨大影响以及作者从这两种评价中感悟到的爱。在学习本篇课文时，教师要引导学生从课文的具体描述中抓住人物的语言、神态和动作的描写，感受父母之爱，对学生进行情感教育。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而且，教师还要与学生的生活进行联系，要求学生联系自己的生活实际，分组讨论，你觉得哪种教育方式更适合我们的成长呢？让学生联系自己的生活实际，积极引发问题的思考，体验文本中“两种极端的出发点都是爱”，让学生各抒己见，自由表达，张扬个性，这正是现代阅读教学所倡导的教育理念。同时，在讨论的过程中学生会理解生活中“精彩极了”是爱，“糟糕透了”仍然还是爱，都是父母对自己孩子的爱。
三、多样化教学形式
与传统的教学模式不同，以核心素养为导向的小学语文教学主要目的是提高学生学习的积极主动性，促使学生全身心的加入到语文教学中，有效的达成教学目标。因此，教师要采取 多样化的形式为学生导入课堂。例如多媒体、图片、实物、表演等等，促使学生积极主动的参与课堂。同时多样化教学形式能更加轻松的提升学生的语文核心素养[2]。
在学习《去年的树》一课时，教师可以利用多媒体激发学生的学习兴趣，为学生导入新课。在上课时，播放多媒体课件。听，一只美丽的小鸟坐在大树上，正动情地为他的好朋友大树唱歌。树呢，摇曳着茂盛的枝叶，正入神地听着……。这是一幅多么美丽动人的图画呀！围绕这只美丽的小鸟和这棵枝繁叶茂的大树，有一个美丽的故事，大家一起来读一读。
四、与传统文化联系
语文课程具有人文性特点，能对传统文化继承与发扬，还能够强化学生对中华民族的认同感。在语文教学中，教师可以依据教学内容为学生传播传统文化，使学生更好的感受传统文化的魅力。同时使学生增强民族认同感[3]。
在学习《端午粽》时，教师通过多媒体课件播放视频，展示端午节丰富多彩的习俗活动。教师与学生共同欣赏视频，感受端午节的节日气氛。让学生谈一谈在端午节这个中国的传统节日里，人们都会做什么。通过本课知识的学习要使学生通过对中国传统节日的了解，弘扬传统文化，培养民族意识和爱国热情，产生热爱生活，热爱祖国的情感。
结论
在现代教育体系中，小学语文的教育价值已经不能仅在学生的成绩以及学生掌握的能力上体现，更重要的是要通过语文教学提高学生的综合素养，树立正确的人生价值观。在实际教学中，教师要依据教材内容，根据学生的知识水平、能力水准为学生合理的设计方案，使学生在学习过程中语文知识与能力以及核心素养得到同步提升，为学生的未来发展奠定坚实基础。
参考文献
[1]王建青.以核心素养为导向的小学语文教学[J].文教资料,2018(27):64-65.
[2]刘艳英.以核心素养为导向的小学语文教学实践与研究[J].中国校外教育,2018(19):83-84.
[3]黄玲丽.以核心素养为导向的小学语文教学分析[J].西部素质教育,2018,4(08):215-216.
论文作者:郑宇航
论文发表刊物:《教学与研究》2019年6期
论文发表时间:2019/5/9
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