关键词：高中；语文教学；中华传统文化；渗透；
前言
传统文化是民族之魂，是民族根本，我们应当根系文化土壤，不可将传统文化割断，文化断根为民族灾难。因此，在高中语文教学中，教师需在教学实践中渗透传统文化。本文将重点分析高中语文教学中效渗透中华传统文化的策略。
一、充分挖掘中华传统文化
以诵读经典作为指导。我国素有礼仪之邦的称号，千百年来，尽管封建社会千锤百炼，传统美德仍然利流传至今，且具有独特的魅力。在浓厚的文化沉淀中，国人拥有着睿智、厚德、仁义、忠勤等优秀品质。为了能够将中华传统文化有效渗透于高中语文教学，提升学生对传统文化的理解，在语文教学中，应结合不同年级的学生特点，布置经典诵读的内容，包括《论语》、名人名言、唐诗宋词等。学生可利用自修时间、晨读时间，阅读传统经典，并理解内容，将理论与实践结合，对所表达的现实意义进行阐述。
在学生学习中华传统文化时，教师应当重视品德修养与传统文化教育，灌输给学生传统美德，提高学生的爱国主义情操，同时还可渗透审美教育、情感教育等，促进学生身心发展，提升精神境界，加强学生对优秀文化的认识。
二、精心营造中华传统文化的学习氛围
为了能够在校园文化中营造优秀传统文化氛围，校园领导需对自我传统文化意识不断强化，并明确用传统文化指导学生树立正确价值观、人生观，以及对思想道德教育的重要性。高中是学生树立正确价值观的重要阶段，在此时期，若未能够加强思想道德教育，将对学生的思想发展产生严重影响。中华传统文化作为优秀文化，是社会核心价值观重要组成，为学生营造一个良好传统氛围，有助于继承与发痒我国传统，同时还可推动社会不断发展。由此可见，学校应当更加重视传统文化，以校园文化建设作为着手点，为学生营造一个传统文化氛围，奠定了学生全面发展、继承中华传统文化的基础。
另外，为了能够营造一个传统文化校园氛围，教师应当在建设校园文化过程中，将传统文化有关内容添加进去，以全面角度、整体角度作为出发点，设计校园文化与活动，确保传统文化能够在校园各角落中深入，将传统文化精神、内涵充分展示出来，加强引导与渗透学生思想。比如，学校可在校园文化栏中对传统文化有关文章比例增加，使学生对传统文化进行学习，并掌握文化精髓与内涵。
除此之外，为了能够营造一个良好的传统文化恩华分为，学校在校园文化建设中还需添加新鲜元素，以便我国传统文化能够更好发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆开展传统文化活动可促使学生对于中华传统文化的认识与了解不断加深，将传统文化的学习热情激发出来，促使学生的传统文化兴趣被激发，并指导学生树立正确价值观、思想观、文化馆，确保学生能够全面发展[1]。
三、将中华传统文化的教与学延续到课外
在诗歌中，其意象充分体验出中华传统民族的抽象、委婉文化特征，此为高中语文学习重点。因此，教师可通过将学生带入到特定文化情境中，感受作者的情感表达与情感控诉。例如，在《雨巷》的学习中，作者表达出对定向姑娘追寻且追寻不到的情感。在教师的教学过程中，使用直观图片为学生营造一个诗歌情境，使学生采用解读意象方式，感受汉民族文化特征，包括得体、内敛、含蓄。
在高中语文教学中渗透中华传统文化不仅应当在课堂中加强学生的培养，还应当将中华传统文化的教与学延续到课外。例如利用传统节日渗透中华传统文化、课外阅读渗透传统文化。中华传统文化重要展示与代表便是传统节日，因此，在高中语文的教学过程中，可通过举办传统节日的宣传活动，渗透传统文化，使学生能够潜移默化对传统文化有效感知与吸收。例如，在《离骚》一课的学习中，通过举办演讲比赛、文化知识竞赛、辩论赛等活动，有助于学生对屈原遭际命运更好的理解。课本在选入有中华传统文化的文章时，因为课本在课时上存在一定局限性，散文集、长篇小说仅仅可纳入一个片段。例如，《林黛玉进贾府》一课，课本无法将展示传统文化的内容全部展现出来，因此教师可以引导学生学生去阅读课外读物，丰富传统文化知识。比如，《水浒传》、《红楼梦》、《朝花夕拾》等，均为课外经典读物，教师通过引导学生们进行广泛的阅读，有助于中华传统文化在高中教学中的有效渗透[2]。
在高中语文教学中渗透中华传统文化，需重视培养学生的道德品质。例如：培养学生的创新精神，在人类社会发展过程中，创新为重要组成部分，是不可失去的内容。在文化发展中也无法离开创新，民族若无法改革创新、与时俱进，将失去活力与生机。纵观我国历史发展，每次变革均伴随创新。在习近平总书记的发言中提出：“优秀传统文化是一个国家，一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉”。同时还需重视培养学生的团结精神。团结就是力量，抱成团的筷子不易断，生活当中处处体现了团结的重要性，我们是生活在社会中，不是独立的个体，那社会的发展、文化实力的发展，都依赖于团结精神，中华民族所倡导的团结精神符合整个社会的发展需要，是被历史经验所筛选保留下来的民族精神的重要成果。
结语
中华传统文化的渗透有助于我国民族文化的发展与继承，具有重要意义。在文化的发展与传承中，高中生发挥着重要作用，在新课改要求中，教师对培养学生的文化素养十分重视。在我国当前高中语文教学中，传统文化的渗透效果不理想，有多种问题存在，教师应当以挖掘传统文化资源、营造教学氛围、延续到课外等角度进行分析。
参考文献
[1]卢俊程.在高中语文教学中渗透中国传统文化的研究[J].新课程·下旬,2017,(1):10.
[2]王玫.高中语文教学中传统文化渗透策略分析[J].课外语文（下）,2017,(6):146.
论文作者:张素梅
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月14期
论文发表时间:2020/1/15
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