李静 辽宁省抚顺市雷锋高级中学 113000
摘 要：在高中教育中，数学是一门十分重要的学科，学好数学对于提升学生的逻辑思维能力、空间想象能力具有十分重要的意义，因此，高中数学教师必须要不断探索数学课堂的开展策略和方法，从而有效提升教学质量。本文就新课改下高中数学教学策略进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
关键词：高中数学教学 新课改 教学效率 策略
一、高中数学教学新课程改革方向和意义
高中数学是一门逻辑性非常强的学科，与此同时，高中数学具有高度的抽象性和概括性，这给很多学生带来了很大的学习压力，甚至有一些学生无法对数学知识提起兴趣，这会导致数学成绩下降，对他们的学习和成长造成不利的影响，与初中数学相比，高中数学有了更加深刻的内涵，因此，高中数学教师应当深入理解教学大纲，并且结合学生的实际学习水平和学习状态来开展教学，不断优化教学手段，打造更加优质的数学课堂。在数学知识点广度和深度的双重作用下，高中数学知识的难度大大提升，对于高中生的思维提出了很高的要求，数学教师应当转变传统的应试教育模式，跟上时代的步伐，勇于解放思想，开拓创新，利用科学有效的策略，引导学生获取数学知识。
数学教师不但要在课堂上为学生们讲授数学知识，而且还要培养学生的科学思维，锻炼学生的发散型思维，并且让学生们学会高效的数学学习方法，只有这样，才能够做到随时随地地学习数学，更加深入地理解数学知识的内涵。在新课程改革的背景下，教师必须要与时俱进，要从知识的传授者逐渐转变为教育的引导者和组织者，应当充分尊重学生们的课堂主体地位，一切课堂活动的开展都要以学生为出发点，为他们营造一个积极向上的数学学习环境，教师要引导学生自主学习，变成学生的良师益友。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课程改革的推动下，数学课堂不再是由教师主导的一言堂，学生也不再是接受知识的容器，因此，学生的主导性地位得到了加强，他们能够更加积极地投入到数学活动之中，培养数学学习兴趣。最后，在新课程标准的数学课堂教学中，教学质量评价的标准也发生了一定的变化，在过去的课堂评价过程中，我们比较看重教师的行为，关注教师是如何教的，然而，在现今的教学评价过程中，我们重点关注学生的创造性，关注学生在学习过程中有没有成长和发展。
二、深入探究新课程理念，把其落实到具体的教学实践中
新课程理念中明确指出，我国教育必须要不断推进基础教育课程改革，要构建素质教育要求的新型教育课程体系，必须要以学生为本，一切教学活动都要以学生为出发点，关注学生的全面发展和成长，要不断完善评价机制，建立起符合素质教育的新型评价机制，从而有效推动教学改革进程。因此，高中数学教师必须要充分理解新课程改革的概念，并且牢牢记住这些概念，把其内化于自己的教学过程之中，在教学实践中要以此为尺度去解决问题，从而更好地推动课程改革，让教学任务取得预期的目标。
转变传统教育思想，创造良好的教学环境。在以往的应试教育思想束缚下，很多高中数学教师，并没有从学生的角度去思考问题。在新课程改革教学模式中，我们应当不断接受和尝试新的教育思想，尝试新型的教学方式，教师应当转变自己高高在上的地位，放低自己的身段，与学生进行沟通和交流，努力做学生的知心朋友，只有这样，学生才能够对教师敞开心扉，当遇到不懂的知识点时，才能够积极向老师提问，从而得到解答，教师必须要把课堂的主体地位还给学生，一步步引导学生去成长，去发现，让学生更加自由地获取数学知识，探索数学的奥秘。除此之外，教师应当对全班同学一视同仁，要积极关心和爱护每一位学生，不能够因为学生之间的成绩差别而有所偏见，尤其是对于那些数学基础较差的学生，教师更加应当着重关心他们的成长和发展，及时对他们进行辅导，及时予以鼓励，从而增强他们的学习自信心，让他们看到老师的真诚，感受到数学课堂的温暖。
三、培养学生的质疑思维，进行客观求证
在新课程改革的不断推进下，高中数学模式发生了一系列的变化，教学的任务就是帮助学生建立起科学的学习方法，端正学生的数学学习态度，因此，高中数学教师应当注重培养学生的数学素养，要让学生学会最基本的数学研究方法，要培育学生的科学思维，并且贯穿于整个数学教学过程中。与此同时，数学教师应当循循善诱，鼓励学生勇敢地提出质疑，释放自己的疑问，只有这样，才能够深入探索知识的内涵，让数学课堂变得更加丰富多彩。最后，数学教师应当科学评价学生，充分调动学生数学知识学习积极性，每一个学生都渴望得到他人的肯定，渴望得到赞美，因此，当学生取得小小的进步时，教师应当及时发现学生们的进展，并且鼓励和赞扬他们，教师一个和蔼可亲的微笑和充满赞扬的目光，都会让学生感到非常高兴，增强学生的自信心。因此，教师应当积极对学生开展正面评价，让他们更加热爱数学课堂。
参考文献
[1]梁仁标 新课改下高中数学教学策略探索[J].广西教育，2014，（38）。
[2]张丽娟 新课程改革下高中数学的教学反思[J].考试周刊，2013，（56）。
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[4]罗桥忠 如何培养高中数学教学中的数学思维[J].高考（综合版），2014年04期。
论文作者:李静
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年2月总第256期
论文发表时间:2018/2/2
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