吉林省松原市宁江区回族小学 138000
现代信息技术是指借助以微电子学为基础的计算机技术和电信技术的结合而形成的手段，对声音、图像、文字、数字和各种传感信号的信息进行获取、加工、处理、储存、传播和使用的能动技术。数学课程标准明确指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”那么，怎样进行现代信息技术与小学数学教学的完美融合呢？
一、明确现代信息技术教学相对于传统教学的优势
运用现代化的教育技术工具进行教学活动，能进行信息技术和学科教学的整合研究。针对小学的教学模式特点，不管是平板电脑、电子白板上的教学辅助软件都可以颠覆传统的课堂模式，相对比传统的教学模式有以下几点优势：
1.师生互动环节可以变得有趣、高效。
2.老师讲课过程可以变得更丰富，主要体现在资源、素材、形式的丰富。
3.课后作业的布置和检查环节可以变得更简单。比如百度云盘，基于云端的个人教学资源集，可以大大提高工作效率，无论是在PC端、手机端或平板端均能有效访问，只要网络畅通，在学校、在家，甚至在路途中，都能进行资料的整理。比如微课，信息资源形态的开放化、主体化、碎片化等发展趋势在教育领域不断凸显，具备短小精悍的特点。其具体的用途也是非常广泛的,不仅仅受用于课堂教学,而且对课堂的设计及交流也具有重要作用；通过利用微课进行授课时,可以进行相互交流,通过课堂的交互,既使课堂的活跃性得到增强,也能够方便教师的使用；其他方面还有主题突出、指向明确；半结构化、易于扩充；资源多样、情景真实等优势。比如即时通讯工具在线批改，传统的作业批改需要以下步骤：布置作业、完成作业、收作业、批改作业、分发作业，而用腾讯QQ群中的作业功能，可以在线完成绝大多数工作。比如平板课堂，从最早的电子书包功能，到现在的课堂所有环节全部覆盖，小小的平板已经具备了代替学生常见文具的功能，再加上实现批改客观题，拍照上交主观题，使用平板教学，可以极大地提高传统课堂教学效率。
二、应用现代信息技术进行小学数学教学可以激发学生的学习兴趣
兴趣是学生投入学习的动力。成功地导入课堂、创设良好的教学情境，成为激发学生学习数学兴趣的第一步。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆利用电子白板的媒体链接功能，能够导入优美的画面、动感的影音，创设各种教学情境，有利于唤起学生的情感活动，激发学生学习数学的兴趣。好的开始是成功的一半。作为数学教师，我们应该思考如何使用电子白板巧妙导入课堂，怎样将电子白板技术融入到我们的学科中来，就像使用黑板、粉笔那样自然流畅，使抽象的数学知识形象化、生动化，使学生不仅掌握知识，而且爱上这门学科。
三、应用现代信息技术进行小学数学教学可以变抽象为形象
小学阶段的学生对直观、形象的图形和事物比较感兴趣。而很多数学知识比较抽象，我们教师在教学中应尽量用图片、实物等，借助直观形象的图象去获取抽象的数学知识，而电子白板为我们提供了一个较好的平台。利用电子白板中的各种图形工具按钮可随心所欲地绘制图形，还可以进行移动、复制、旋转等操作，简单易行、直观生动，这些功能很适合在小学数学课上应用。在教学几何图形周长与面积公式的推导上，电子白板的这些功能有着巨大优势。
四、应用现代信息技术进行小学数学教学可以帮助理解概念，突破重难点
小学数学中概念性的东西比较多，学生不易掌握，光靠死记硬背，既不符合学生认知规律，也不利于学生发展。如果根据教材内容，结合电子白板的各种功能，是可以将概念性的东西形象化、简单化。如：在教学《角的认识》一课中，我利用电子白板中的直角三角板分别对三种角进行测量对比，使学生明白角有钝角、直角、锐角三种。又如：教学《角的大小》时，学生从视觉上很容易误认为角的大小与边的长短有关，这时可利用交互式电子白板动态拖动：将两个大小相同且边长短不同的角拖在一起，结果发现两条边刚好重合，学生就会发现“角的大小与边的长短无关”，轻松地解决了这个知识难点。
五、应用现代信息技术进行小学数学教学可以提高练习效率
数学课的练习在课堂中起着举足轻重的作用，它是使学生把知识转化为能力的活动，因而一节课中精心设计练习是必要的。以往的练习形式单一，练习题都是教师板书在黑板上，存在着学生抄题慢浪费时间、黑板看不清、不够用、需要擦黑板等诸多不方便之处。而合理地利用电子白板，首先是可以突破时间和空间的限制。其次，利用电子白板可以进行不同形式的练习，也可以进行一题多变、一题多解的训练。这样就解决了传统教学中练习题型单一、枯燥的问题，使学生厌烦练习的现象得以改变。如：在教学完《立体图形的认识》后，设计学生喜欢的闯关游戏，其中第一关的游戏也是一道巩固练习题：根据已给出的图形，把你认为是立体图形的图形涂色。学生利用电子白板中的喷桶，对空白的立体图形涂上了喜欢的颜色，这样既巩固了所学的新知识，还锻炼了动手能力，激发了学生的求知欲望，调动了学生学习的积极性。同时，利用电子白板巩固练习大大地提高了课堂效率，省去了老师画图形的很多时间。
论文作者:付玉红
论文发表刊物:《素质教育》2019年9月总第320期
论文发表时间:2019/8/15
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