（四川省宣汉县天宝乡中心校 宣汉 636150）
【摘 要】：英语是学生在初中阶段的必修课程之一，但中国传统的教学模式中“填鸭式”的教学方式在很大程度上会抑制学生对英语学习产生兴趣，并且教师的课堂教学效率以及学生的学习效率都会因此而下降，所以，激发初中生对英语学习的兴趣，培养他们良好的学习习惯是教师教学过程中的重要任务。文章将以培养学生的开放性思维作为基础，结合初中阶段英语教学的实际情况，对英语教学模式中开放性思维的运用进行相关探讨。
【关键词】：开放性思维；初中英语；教学模式
1引言
英语作为贯穿整个初中阶段，学生学习的所有科目中至关重要的一门，不仅对初中生未来中考的整体成绩有所影响，还对初中生培养自身良好的学习习惯有着至关重要的影响。尤其是在经济全球化的发展进程中，英语作为一门通用性的语言其重要性开始日益凸显，社会各界也开始越来越关注初中阶段学生英语教学的模式。而传统的英语教学模式已经无法适应在经济全球化状态下社会发展的进程，改变初中阶段英语教学的模式，运用更加创新型的教学方法提高初中英语教师的教学水平，成为了广大家长以及各初中学校需要重点考虑的问题。
因此，以培养学生的开放性思维作为基础，结合初中阶段英语教学的实际情况，利用培养学生的开放性思维来是实施英语教学，成为了教师提高课堂英语教学效率、激发学生英语学习的兴趣、提高学生学习积极性并培养初中阶段学生养生自身狼嚎学习习惯的重要教学手段。
2开放性思维在初中英语教学中的优势
对于初中阶段的学生来说，英语除了是必修的科目之外，同时也是一门课可以开阔他们视野的课程。初中阶段的学生通过对英语的学习，可以了解英语使用国家的传统文化，以及这些国家人们的生活习惯，有利于帮助学生提高自己的而生活评委、陶冶自己的情操。同时，初中生在英语的学习过程中，也可借鉴国外的一些先进的思想，从而重新审视自己的价值取向与人生目标，并对它们进行新的定位，进而明确自己的人生观与价值观。因此，对处于初级阶段英语学习的初中生来说，打好坚实的基础，养成英语学习的良好习惯是至关重要的。培养学生的开放性思维对激发学生英语学习的兴趣，提高他们的学习主动性，并使他们养成英语学习中的良好习惯有着至关重要的作用，同时也有利于初中的英语教师改变自己传统的教学模式，提高英语课堂的教学效率。所以，初中的英语教师要培养学生的开放性思维，使学生在素质培养以及思想境界方面可以得到进一步的提升。
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3基于开放性思维的初中英语教学模式分析
3.1互动性教学：互动性的教学模式是将学生作为课堂的主体，充分发挥学生在学习过程中的积极性与主动性。在初中英语教学的课堂上运用互动性的教学模式，不仅有利于培养学生英语交流的能力，还能使英语教师与学生之间通过心灵上的碰撞与交流时课堂的教学氛围更加的和谐与活跃。
比如，在英语教学的过程中，教师可以用英语的方式向学生提出问题，并且要求学生能够用英语来回答问题。在最初的阶段，学生可能会产生害怕或是别扭的情绪，不敢做出回答或是回答时没有充足的自信，这时教师应当给予学生充分的鼓励，长此以往，课堂教学将形成一种互动的模式，学生将越来越乐意去说英语，课堂的教学效果也将会有明显的改善。同时教师也可以将学生分成不同的教学，根据课程内容的不同制定议题，让各小组学生之间发挥自己的开放性思维进行讨论后，用英语的方式表达自己不同的看法。这在很大程度上也能促进学生英语使用的熟练度，提高教师的课堂教学效率。
3.2多样性教学：在初中英语教学的过程中运用多样性性的教学方式，激发学生对应于学习的兴趣，是基于开放性思维的英语教学模式的关键。学生只有对英语的学习充满兴趣，才能在学习过程中拥有更多的动力。因此，初中的英语教师可以使用多样性的教学方式来培养学生英语学习的兴趣，也就是结合初中生的学习特点，营造多样性、趣味性的课堂教学氛围。首先，在英语课文阅读的时候，可以让学生进行角色扮演，然后分角色对课文进行诠释，不仅对趣味性课堂氛围的营造起有利作用，还能使学生对课文的内容印象更加深刻。其次，在单词听写或是习题练习的的时候，可以将学生分成不同的小组进行班级评优活动，每周进行一次优秀小组评选，给予适当的奖励。并可以将成绩优异的学生和成绩不理想的学生分在同一小组，让成绩优异的学生能带动学习并帮助那些成绩不理想的学生提高成绩。最后，在教学活动中可以使用多媒体技术，通过英文歌曲或是英文电影的播放让课堂教学活动更加丰富，促进学生对英语运用的理解，进一步激发学生对应于学习的兴趣，从而达到提高学生英语学习质量的目的。
3.3生活化教学：由于经济全球化的发展，英语在生活中的应用越来越广泛，与初中生平时的生活也变得息息相关。英语教师在教学过程中可以通过结合初中生平时的生活，给学生的英语学习提供更加切合实际的锻炼机会。
4结语
在初中阶段的英语教学中，教师应当将开放性思维的教学方式运用到其中，利用互动性、多样性、生活化的教学方式激发初中生对英语学习的兴趣，并培养他们主动参与英语学习的积极性。开放性思维这种叫教学方式的运用也能使原本单调乏味的课堂教学氛围变得更加轻松愉悦，提高教师的课堂教学效率和质量。同时与初中生生活密切相关的教学模式的运用，也使初中生能更加充满对英语学习的热情，从而使其在英语成绩方面得到相应的提高。
论文作者:张进涛
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第6期（上）
论文发表时间:2017/9/14
标签：英语论文; 开放性论文; 学生论文; 初中论文; 英语学习论文; 初中生论文; 思维论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第6期（上）论文;