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为孩子献上无私的爱，这对于父母来说似乎是天经地义的，对于孩子的成长来讲，也是重要而必须的。但父母对孩子的爱可以有多种方式，倘若方式不当，则爱不仅没有回报，反而会带来孩子心灵的“疾患”，使孩子原本纯真的一颗心灵变得呆滞、冷漠。如此来说，爱，便成了助长孩子非人性意识增长的“罪魁祸首”。先看一位不幸母亲的痛心：丈夫去世后，她在与儿子相依为命的日子里，从来都把最好吃的东西让给儿子，自己则残羹剩饭习以为常，儿子在母亲面前享受这样的特殊待遇业已心安理得。一次母亲因病感到身体不舒服，很想调换一下胃口，便在“属于”儿子的“好菜”中多吃了几口，没想到，母亲看到的竟是儿子惊奇的眼神，这惊奇中甚至还夹杂着不满和愤怒！从这个真实的例子中，我们不难看出，无私奉献的母爱背后意味着什么。
再看看“蜜罐”里泡大的孩子对家的木讷。生活中我们经常看到对于父母的关爱“孩子不领情”的现象。笔者看到一位中学生竟然为写一篇“我爱我家”的作文而发愁。现实中，这位中学生刚一生下来，就注定了他在家里的特殊地位。由于他是全家人盼望的唯一“男孩”，便成了爷爷、奶奶的“掌上明珠”，也成了父亲想要“光宗耀祖”的精神寄托。在他的成长中，父母对孩子的疼爱可谓倾尽了天下父母深情。从吃饭穿衣到智力投资，父母从不吝啬，为了孩子，为了实现“望子成龙”的愿望，他们真正做到了“鞠躬尽瘁”。为了让孩子有一个好的学习环境，父母把家从乡下搬到城里；为了让孩子受到好的学校教育，父亲托关系、找熟人给他转学校，选好班级；为了他能考上重点高中，父亲为他请了最好的“家教”，每次车接车送地去补课；他说电脑可以帮助学外语，父母毫不犹豫地为他买回电脑，他竟把自己反锁在屋里打游戏；他喜欢“耐克”鞋，说打篮球穿着舒服又耐磨，父母便毫不吝啬地拿出六百元钱；饭桌上的食谱每天都是根据他的喜好来更换，父亲还不停地说要给孩子补充营养；在家里他从来都是饭来张口、衣来伸手，每天晚上的洗脚水几乎都是妈妈端来端去；单从孩子已经初中毕业还常常是父亲用车接送上下学就可以看出，父母对孩子的照顾是无微不至！然而这一切在孩子的眼里又代表了什么呢？正是这个被家的幸福包围着的孩子，在面对“我爱我家”的作文时一筹莫展，感到无从下手，而不得不向旁人请教，好在旁人深知其父母对他的疼爱，便建议他从爸爸妈妈写起。谁曾想到，这孩子却很茫然，并露出一脸的迷惑不解：“我爸妈有什么好写的？”
孩子上了高中，更加确立了他在家中“至高无上”的地位。当工人的爸爸妈妈没文化，不如孩子念书多，使孩子越来越觉得父母无知、什么都不懂，对父母说的话开始不理不睬，甚至不把父母放在眼里。上了高三之后，父母在家里开始大气不敢出，尽管看见孩子学习成绩不如别人心里十分着急。春节过后的一天，父亲开车把儿子从学校里接回来，进家门时父亲不经意中说了一句他不爱听的话：“你觉得这个家不好，就走。”随着一声“走就走！”刚进门的儿子转身走出家门，在厨房里为儿子筹备晚餐的妈妈赶紧追了出去。儿子穿着拖鞋在前面跑，母亲在后面边喊边追：“儿子，等等妈妈，妈妈有话跟你说，快跟妈妈回家！”妈妈撕心裂肺的喊声，会让每一个听见的过路人停下脚步，然而，她最最疼爱的儿子却连头也不回，继续往前跑着。最后，母亲终于没有追上儿子，但仍在外面不停地寻找和四处张望。开始，父亲满以为自己的儿子不会走，他妈妈一定会把他领回来。半个小时过后，父亲也着急了，后悔自己不该对儿子说那句话。他给儿子的同学挂电话，开车到学校去找，连自己想都不敢想的大海边他接连去望了好几次。半夜时分，孩子出走惊动了亲朋好友，大家都跟着着急，跟着去找，最后终于在网吧里找回了孩子。回家的孩子躺在床上一天不吃不喝，父亲着急地叫来儿子最信任的人劝他起床吃饭，父亲说从此以后再不说他了。以后的两个星期，孩子开始不理家人，吃饭时也不讲话。有一次学校里收体检费，儿子忘带了，他从学校里打来电话，妈妈接起电话。电话对面说：“喂！学校收体检费。”
妈妈问：“你找谁？”
电话对面说：“我找你？”
妈妈接着问：“你是谁？”
电话对面说出的竟是自己儿子的名字。妈妈感到惊奇的是，自己竟然没听出电话中儿子的声音，也没有想到自己为儿子含辛茹苦十几年，儿子竟对自己没了称呼。她百思不得其解地见人就问：“这孩子怎么不知道感恩呢？”
对此，辛勤付出的父母们还能无动于衷吗？一向以奉献为己任的父母还能熟视无睹吗？非理性的爱演绎出的“可怕”，并不在于爱变成了单向的付出，而在于它把爱的对象推向了非人性意识的漩涡。在孩子的意识中，滋生了太多的“应该”和“绝对”——好吃的应该是我的；家务应该是父母的；父母把挣来的钱，投注在我身上绝对是天经地义的；父母为孩子付出所有也应该是正常的。他们甚至认为，若不如此，还要父母干什么？这种意识的产生，其后果不仅限制了他们的责任感与感恩回报意识，磨灭了他们亲近社会和与人为善的行为，而且，更为严重的是，常常会导致孩子心理疾患的滋生，使孩子难以立足社会，也难以真正有快乐的生活。
那么，是什么原因导致这样一个家庭教育的失误呢？用孩子母亲的一句话说：“孩子，妈妈没有教会你感恩！”但是，一个失败的家庭教育，决不是一句话就可以说清的，里面渗透着许多有关孩子成长与家庭教育的规律。
“爱子”是动物的本能，“虎毒不食子”无人不晓。然而，人比动物聪明的是，人有理智，人在做事之前，就有了行为目的，就清楚地知道了自己“想要什么”。但是，许多父母惟有在对孩子的爱上缺乏理智，变得不那么聪明。等到孩子上了小学、中学、甚至大学之后，才知道自己该怎样爱孩子，但是为时已晚，因为孩子的发展是不可逆的。最后，结果是爱的人“苦”，被爱的人“更苦”，这是现实中许多家长和孩子的感受。实际上，爱并不仅仅只是一种付出和给予，它包括了丰富的内涵和灵巧的艺术。爱是一种情感，爱也是一种教育；爱是奉献、爱也是理解；爱可以通过满意而传达，爱也可以通过不满而流露。这就是说，爱还要会爱！也许下面一对母女的生活经历，会让我们细细体味一下爱的力量和艺术之所在：
一场车祸使一个原本幸福的家庭成为人间最大的不幸。母女俩带着亲人离去的悲痛，彼此更加珍爱。12岁的女儿一下子长成大人，为不让妈妈更加痛苦，女儿偷偷地把父亲的照片藏起来；想念爸爸时，自己在被窝里偷偷地流泪。母亲对相依为命的女儿也比从前更加疼爱，但疼爱方式却与众不同。在生活上像正常家庭一样，让女儿享受到必要的满足；妈妈视女儿为自己生命中的希望和感情寄托，惟有在家庭教育方式上与过去不大一样，妈妈告诉女儿要学会与人分享。女儿心情不好，妈妈在心里默默地为之难受；妈妈不高兴，女儿悄悄地做自己的事情；女儿取得好成绩，妈妈为她庆贺；女儿放寒暑假，妈妈告诉她在家学着买菜、做饭。有一天，妈妈提前下班，女儿一看见妈妈回来，便着急地说：“妈妈，我还没有做饭。”妈妈感到很欣慰，因为女儿不仅有了爱心，还有了责任感。女儿上了中学，妈妈告诉女儿：“上学花的钱要记帐。你是妈妈的存折，今天妈妈把钱存进去，以后妈妈用时还要取出来。”女儿把妈妈的话牢牢地记在心里，平时从不乱花一分钱。
同样是母爱，却使不幸的母亲在女儿的成长中感受到了幸福。这是因为，在母亲爱女儿的感情之流中，蕴涵着一种“润物细无声”的教育。使女儿懂得了：为人儿女，虽然可以尽情享受“妈妈的怀抱”，但却不可以长期依赖这个“怀抱”。“妈妈的怀抱”是温馨而幸福的，但作为孩子，既要学会享受“妈妈的怀抱”，还要懂得感恩回报，懂得永远珍视这个怀抱！
现实中，随着独生子女家庭的普及，人们传统观念中的那种“养儿防老”意识逐渐淡化，家庭教育中的问题随之也越来越明显，最突出的表现就是不图回报的溺爱过度。今天的孩子在家里充分享受着“无忧无虑”，又享受着物质生活的富裕和满足，这种客观上的“顺境生存”，显然在一定程度上削弱了孩子的自强自立精神的形成，同时也会不断滋长孩子的自私、贪婪，以及非人性意识。但更主要的原因还不在于“顺境生存”的本身，而在于家长的主观意识和教育行为，在于家长对“蜜罐”里长大的孩子，所采取的如此“关心备至”。今天社会的主流意识是市场经济，互惠原则渗透到每一个角落，在父母对子女的关爱上，是否也该讲一点互惠呢？现实告诉我们，答案是肯定的。家长与孩子之间，虽然不能像市场交易那样讨价还价，但是，家长对孩子不讲感恩，不求回报的无私奉献，其结果可能是令人遗憾的。因此，理智的家庭教育，父母在默默地辛勤付出的同时，也要让孩子学会“理解”和“感恩”；理解是让孩子读懂你的心理感受，感恩是让孩子学会与你分享；在教会孩子“懂你”的时候，孩子才会懂得感恩，才能有你的欣慰和满足，才会有一个家庭的美满和幸福。