滕州市第二中学 山东滕州 277500
摘要：结合当前高中德育工作的实际情况，从自身的德育教育工作经验出发，多角度论述了当前互联网对高中德育工作的新挑战，并据此提出由有针对性的“互联网 +”背景下高中德育工作应对措施，希望对于今后提升高中德育教育水平有所帮助。
关键词：高中德育，德育教学，教学方法，信息化教学，教学改革
1 互联网对高中德育工作的新挑战
考虑到信息化社会的影响，高中生与互联网接触越来越紧密，上网已经成为他们不可分割的生活以及学习方式。其中，互联网对于高中德育工作具有很多方面的影响，在这样的影响下，高中德育工作的社会化要求显得日益明显，网络普及的环境下，我们应该充分应该重视到期对于高中学生的思想品德教育的影响。互联网则是一柄双刃剑，其不仅给高中学生带了丰富的德育教学活动的资源，另外还给高中的德育教育工作带来了巨大的挑战，具体来说，主要表现在以下两方面内容。
一是，开放的网络文化直接影响到学生的价值取向问题。高中学生在面对纷繁复杂的网络信息资源的情况下，一方面，能有效实现自身视野得到开拓，充实学习生活；另一方面来看，网络信息也存在着很多野草和毒蛇。部分高中学生的思想道德观念还不成熟，如果长期在不良信息的影响下，会影响到他们正确的人生观、价值观和世界观。
二是，网络文化直接影响到学校德育工作的开展。很多高中生难以抵御巨大的网络诱惑，现实中的部分高中的德育工作往往表现在内容方面落后，教育形式陈旧，大都是采用千篇一律的说教方式，这样自然也不符合时代发展的要求，也难以激发学生的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果学生在没有管教的情况下，脱离课堂学习而进入自由网络世界中，自然会忘记学校德育教学工作的用心良苦。
2 “互联网 +”背景下高中德育工作应对措施
2.1 高中生要坚持自律和他律相结合
考虑到高中生的身心发展特点，他们正处于人生的关键阶段，但往往自身的自律意识较为单薄，特别容易受到不良信息的影响，则应该非常重视自律和他律的相互结合。在当前信息化的互联网影响下，广大高中生容易受到网络上的自由行、虚拟性的影响，而造成出现他们在实际生活和学习中的观念混乱、难辨是非等情况。所以，学校则应该更加重视道德教育、法制教育等，进一步保证学生的文明上网、合法上网。由于高中生很多属于住校情况，远离服父母情况下的自律也显得非常重要[1]。所以，高中生应该重视新时期的自身思想道德修养的提升，不断以先进代表人物为楷模，以便更好激励自身的思想观念的正确发展。
2.2 树立人本化教育理念，倾心关注学生发展
在高中的传统德育教学工作中，大都是采用主题班会、专家报告或者德育考试等形式，这种情况下，高中生都是在接受被动式的教育，往往不利于培养自身的独立思考的习惯，难以消化和理解相关的德育内容。在新课标的要求下，我们应重视学生的主动性学习思维模式的培养，通过合适的德育教育，应该加强学生在独立思维能力方面的培养，不断提升他们的自我发展能力。所以，教师则应该从学生的实际情况出发，全面平等地尊重学生的主体性地位，启发他们能主动思考，敢于创新和表达自己观点，以便更好符合新时代的发展要求。
2.3 构建家校一体教育平台有利于构建教育合力
第一，家长应该具备一定的网络知识水平。家长通过掌握必要的网络知识，能关注到孩子的具体上网情况，以便更好地开展监督管理工作，能对于孩子的上网行为进行正确引导。在必要的情况下，家长应该对于高中生的上网行为进行限制，或者将过滤软件安装在电脑终端，利用技术措施限制部分的网站，避免出现高中生沉溺于网络的情况。
第二，从高中学校的角度考虑，学校则应该重视网络管理工作。在开展网络建设的过程中学校一定要高举中国特色社会主义理论大旗，能结合学生的实际需求出发，重点进行先进文化、弘扬主旋律的主要渠道，结合学生的实际情况，学校网络则应该可以开展热点评析、时事要闻、高校招生信息介绍、著名大学浏览等内容，积极为高中生营造健康、积极、清洁的网络环境，为学生的健康成长提供必要的有价值的信息咨询内容，积极构建良好的学习环境[2,3]。
第三，借助于互联网技术的优势，可以在进行学校和家长的交流过程中，利用QQ、微信等社交软件，有效进行相互之间的交流和沟通。班主任可以结合学生在学校的实际情况，发送一些有针对性的家教知识、社会新闻等内容，有效进一步启发家长能有效完善自身对于孩子的教育方式，从而更好地形成良好的家校教育合力的局面。
第四，积极开展网络心理辅导工作。部分高中生由于各种方面的原因，不愿意主动化地将自己的心理问题和家长、教师进行沟通交流，而愿意和网友进行咨询以及探讨。涉及到高中生的主要问题来看，集中于厌学问题、网瘾问题以及早恋问题等。在这样的基础上，学校可以借助于网络信息化的优势，利用好网络交流的隐蔽性，构建网上心理辅导渠道，便于及时了解并解决高中生的心理问题。比如，一名高中男生，在网络上倾诉了自身的内心压抑情绪，“我能感受到马上就要参加高考的巨大压力，可是却不可救药地喜欢上邻班的女生，如果看不到她就会变得失魂落魄而没有精力来学习，而见到了她却控制不住地心跳加速，这样难以集中精力来学习。我该怎么办呢？”上述问题对于高中学生来说非常正常，但对于学生个体往往却又显得束手无策。心理教师结合学生个体的情况，在综合分析的情况下，给这个学生了有针对性的建议，鼓励他静下心来好好思考来判断自己的行为是否是个人的幻想，当前的紧要任务是如何做好考高冲刺。经过三、四次的网络聊天，这位学生能够有效处理心理的负担，最终考上了理想大学，开启了自己精彩的人生。
3 结语
综上所述，在开展高中德育教育工作的过程中，有助于帮助学生养成正确的人生观、价值观以及世界观。学校则应该利用好信息化技术的优势，重视基于网络的德育教育功能，积极构建家庭、学校相统一的德育平台，这样才有利于实现学生的德育教育预期要求，符合当前新课标要求下的素质教育要求。
参考文献：
[1] 郭英. 高中班主任德育工作创新策略研究[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2019年2期.
[2] 朱雪云. "互联网+"背景下高中德育新挑战及对策研究[J]. 成才之路, 2018年20期.
[3] 张红. 高中班主任德育工作中微课的应用探讨[J]. 才智, 2019年12期.
课题：滕州市教育科学“十三五”规划2016-2017年度课题《网络环境下普通高中德育面临的挑战和出路研究》（编号：2016JG029）
论文作者:王皓,, 刁俊文
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
标签：高中论文; 互联网论文; 网络论文; 德育论文; 德育工作论文; 学生论文; 学校论文; 《教育学文摘》2019年第07期论文;