石滨 广西南宁市宾阳县邹圩镇中心学校 530400
【摘要】留守儿童因为经常与爸爸妈妈不接触，没有感受到父母的关爱，平时得不到关爱、监护，使得他心理上不能正常成长，孤独、寂寞、内心低落，学习成绩很差，所以要给农村留守儿童得到多方面的发展，并能自立自强，在教育过程中，一定要注意对留守儿童好习惯的养成。
【关键词】留守儿童 学习习惯 培养
中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）03-097-01
随着社会的进步，现代化的不断提升，乡村很多空闲劳动力去到城里找工作做，乡村的留守儿童就暴增，孩子时期是人的感情，性格变成和成长的主要时期，因为经常与爸爸妈妈不接触，没有感受到父母的关爱，平时得不到关爱、监护，使得他心理上不能正常成长，孤独、寂寞、内心低落，学习成绩很差，使得他人格不能正常成长。孤独、寂寞、心里面很封闭，性格倔强。他们不听老师的指挥，自控能力不强，有的很有可能染上恶习，吸烟，打赌，打网游等不好的风气。对学习没有耐心，有的学生很不想去学校读书，俨然成了老师心目中的烂生，因为留守儿童从小时候和阿公阿婆或者姥爷姥姥在一起，由于是隔代教育，往往管教不严，他们经常迟到，旷课，甚至中途辍学。老师教导，同学们的帮扶几乎没有效果。我很详细的剖析了留守儿童在课堂学习上存在的问题基本如下：课堂上的纪律很差，没有很好的课堂学习的好习惯，平时做作业错误率高，课堂上不注意听讲，上课前不注意预习，几乎没有好的学习习惯。
一、原因有以下几点：
1、他是一个典型的留守儿童，因为不看见爸爸妈妈，所以很想见他们，所以他上课很不注意认真听讲，根本无法集中注意力上课。在家里，老人老了，没有什么文化，他们有时想辅导他们的学习，但由于水平有限，也爱莫能助。在学习上得不到太大的帮助，对学习基本就是去了信心，这样，学习成绩就不可能好了。
2、在老师方面，应试教育仍然在控制着大部分的时间。在当时的这种情况下，老师对待这种留守儿童学生的态度就没那么好了，特别是水那些差生就更不用说了，有时甚至出现打骂现象，因为这种学生不接受这种管理方式，时间久了难免产生不想上学的念头，再一个就是在家里老人管教不严，在学校得不到老师的重视，久而久之就会出现逃课现象。
3、受到爸爸妈妈不在家外出找工作做的影响，觉得读书好像没有多大用处，也知道没有文化也能找到钱，再一个就是教师不不关心学生的各方面的培养，只知道提高他们的学习成绩，对他们的各个方面缺乏进一步的关注。导致他们思想滑坡，自高自大，不服从管理。所以，我作为一个长期在乡村教学的老师，应该更多注意培养留守儿童的好的学习习惯。怎样去培养他们的好的学习习惯，以下是我的一些做法。
端正他们的学习态度，教师要从严格要求，经常监督他们，让他们做到课前要有准备，老师积极设置问题，激发他们的斗志，努力提高讲课艺术，尽量让自己的课堂形象生动，让学生集中于课堂。
培养他们认认真真完成作业的习惯，要独立完成，不能偷工减料。在留守儿童做作业时，一定要求他们做到独立完成，按照一定时间来完成等，书写要注意规范，不能潦潦草草，东倒西歪。
培养学生良好的自学习惯。通过研究，我总结了几点方法：
辅导法：在他们自自己学习时，老师要适当的对他们进行扶持和帮助，学生跟着老师的路子走，来获得新的知识。比如在教《五彩池》这一课的时候，我先做了这样的预设问题；“同学们想一想，我们能不能在美丽的五彩池里游泳呢?”并让学生顺着这条线去思考：五彩池的水是不是干净？深度多少?如果下去游泳有危险吗？这些问题在课文中都能找到答案，学生通过解读文本能够深刻认识到五彩池的特点。
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操作法：让他们充分利用现有的或者自己做的或者买的学具，自己亲自动手操作看看，来认识新的东西。如在教学《除法》20除以4，教材只是简单出现熊猫分一盘竹笋的情景，我让他们每一个人都自己动手分，每4个分一份，后来得到的结果都一样，在告诉他们这就是叫做平均分，可以用除法计算。
模仿法：在学习新的知识知的时候，先让他们回想从前所学过的内容的那个经过，再让他们参考着做一做，自己学一学。就好像“长方体的初步认识”这一课，我会引导他们去想长方体的面，棱，顶点的个数之间的关系，怎样才能算出他们各自的个数，比一比、看一看，谁能很快找到算法，很刺激，他们合作完成，同时，又为以后学习新的内容做好准备。
练习法：让学生已有的旧知识去学习新的内容。我想习惯养成了，他们就会在学习上发生很大的变化。好习惯的培养不是在很短时间就能形成的，必须在很长时间的磨练过程中逐步形成。
二、端正态度，养成好习惯。
因为长期得不到家庭的关爱，他们受影响很大，这些学生在学习上感到很孤独，主要表现是不主动学习，不主动做作业，课前没有预习、课后没有复习。在课堂上捣蛋是常事，老师讲课不听，作业不完成，叛逆。要改变，我认为要从以下几点抓起：
要规范他们的学习纪律。上课的时候注意听，多说说自己的看法，按时完成作业，写字要整洁，我们老师要做到当天布置当天检查，有检查有整改。
要有章法。对那些意志不够坚强的学生，老师要多经常找机会提问他，让他充分表现，让他“出丑”。作业不认真的，就给他再做一遍，一直做到合格为止，不按时完成作业的，我们要严厉批评。
要搞特例。老师在上课前，要做到“因人而已”，多考虑这些留守儿童在那些方面要兼顾到他们，多给他们开小灶。在批改作业时，多写几句暖心的话语，让他们感到老师就像他们的爸爸妈妈一样关心他们。
（二）要把好课外作业关。一个星期的时间，他们会很听话，但是到了周末，他们就有可能像脱缰的野马一样原形毕露，这种学习习惯容易“变质”，这就要求我们要想办法解决留守学生课外的习惯问题。
1、家庭作业要适度。让他们在家有事做，否则他们就回去上网玩游戏。
2、家访工作不能松。老师要充分利用空余的时间，去他们家里走走看看，希望发现更多的问题或者有价值的东西。
（三）对留守儿童要多赏识。
每一个来到这个世界的学生都有他的不足和他的突出之处，这些缺爱的留守儿童更希望得到老师的关注和关心，我们老师们就要做到平时要注意发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励，那些腼腆的学生我们要给他们一个“你能行”，“你一定行”给他们以自信，对那些很懒的留守儿童，我们戴个高帽给他。对那些做事拖泥带水，规定他们做事的时间，不能拖拉，能够按时完成的就有一定的奖励，没能够按时完成的就要给予一定的惩罚，这样他们的自豪感和自信心就很容易树立起来。
总之，只要我们多关心留守儿童，注意到他们的方方面面，把他们的思想教育和行为习惯的培养结合起来，那么，我们就能够将一个不一样的留守儿童的特殊群体健健康康的培育起来。
论文作者:石滨
论文发表刊物:《中小学教育》2019年2月03期
论文发表时间:2018/11/21
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