摘要：随着改革的开放，人们的生活水平在不断的提高，人们对精神追求也在不断的提高。逐渐的，人们开始重视教育的重要性。自从素质教育开展以来，国家教育局确立了历史学科中的核心素养。高考的是试题中对于历史学科核心素养的考察程度越来越重。为了更好的帮助学生们在高考的时候取得好的成绩。本篇文章主要就是从高考的真题中来感悟历史学科的核心素养，帮助文科的同学在历史这个科目上取得好的成绩。
关键词：高考真题中；感悟；历史学科核心素养
引言：
由于国家教育局对核心素养的重视，在高考的试题当中对历史核心素养考察的题目所占的比重越来越大。一套完整的高考试卷中可能会包含有不同的核心素养，每一道题目所偏向的核心素养的侧重点不同，但是可以肯定的是，我们在教学中注重对学生历史学科核心素养能力的培养肯定是对的，因为高考命题的趋势便是倾向于核心素养的考察。本篇文章以近几年的高考试卷为例，分析了在高考历史试卷中，历史学科核心素养在试卷中的表现。
一、唯物史观对人类社会历史客观基础与发展的历史观和方法论
人们对于历史的认识是从浅入深，由表及里，一步一步的深化。通过历史的表面现象探究历史发展的本质。因此，拥有科学的历史观与方法论是探究历史的重要的方法。这就要求高中历史教师进行教学的过程中注意对于学生正确的历史观和方法论的培养，明确学生做题的方向与目标。
（一）唯物史观在高考历史卷中的出现
唯物史观的观点：生产力是推动人类社会发展的根本动力；生产力决定生产关系，生产关系对于生产力具有积极的推动作用或者是消极的阻碍作用；经济基础决定上层建筑，上层建筑反作用与经济基础；社会存在决定社会意识，社会意识反作用于社会存在。
在高考的真题中有着大量对于经济基础决定上层建筑、社会存在决定社会意识知识点的考察。在2015年全国卷中的选择题中。题目是，宋代东南沿海地区出现了民间崇拜的现象，像海上保护神的妈祖、妇幼保护神临水夫人等，这些民间的崇拜得到了朝廷的认可，后世影响不断扩大。这反映出了
A.朝廷不断鼓励海洋开发
B.女性地位逐渐得到提高
C.东南沿海经济社会影响力上升
D.统治思想与民众观念趋向一致
这道题目的答案是C.东南沿海经济社会影响力上升，我们从答案和题目就可以看出经济对于社会的影响。宋代是我国商品经济发展的繁荣的时期，经济发展决定了人们的思想的观念的变化，社会这种现象的存在决定了人们的意识。
（二）时空观念在高考真题中的出现
时空观念的观点：在特定的时间和空间中对事物进行观察、分析的概念。运用这一观点就是要明白特定的历史事件的发展是与特定的历史时间和空间有关的。要注意按照时间和空间因素在事件、人物和现象之间的关系。
在高考真题中的体现：2017年的海南卷中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆东汉实行察举制，郡察孝廉，州举茂才，州、郡都必须定期向朝廷举荐一定数量的人才，而判断孝廉、茂才的标准包括对儒家经典的熟悉程度和道德声望的高低等，这些从客观上反映了
A.推动了独尊儒学局面的出现
B.促使社会阶层趋于固化
C.打破了是世家大族对政权的垄断
D.动摇了郡县制的基础
这个题目的答案是B促使社会阶层趋于固化，因为根据题目所给予的时间事发生在东汉时期，而答案中的A、C、D项分别是西汉、隋朝和整个封建社会都存在的时期。我们直接从特定的时间上就可以选出正确的答案。
（三）史料实证的思想
史料实证是指对获取的史料进行辨析，并且运用相关的史料努力地重现当时的历史情景，重视历史真实的态度和方法。运用史料的原则：重视史料的真实性，第一手资料为首选；搜集更多的史料，进行多方位的甄别；史料与结论结合，客观公正。
在高考真题中的体现：在2017年全国一卷中，汉高帝十二年到汉武帝元封五年期间。从十五郡一直增加到一百零八郡，在汉景帝中六年，出现了国，到公元前一百零六年，郡国的数量达到了一百零八。从西汉朝廷直接管辖的郡级政区的变化表可以得出：
A.诸侯王国与朝廷矛盾渐趋激化
B.中央行政体制进行了调整
C.朝廷解决边患的条件更加成熟
D.王国控制的区域日益扩大
这道题就考察了汉武帝加强中央集权为解决边患提供了条件，这道题目就需要学生运用史料实证的理念知识，根据自己已经知道的历史知识进行正确的推断。从郡的数量的增多可以看出汉代亡国问题的形成与解决，与教材中所说的郡国并行、推恩令等等有关。因此，教师平常要多多引导学生新材料与旧知识的融合。
（四）历史价值观
对于历史的事实判断与价值判断的辩证统一，对历史的真实性与历史意义的追求中来凝练出所需要的价值观，这种价值观可以称为家国情怀。教师在教学的过程中就是要帮助学生养成实事求是的意识和精神，从历史的角度中来认识中国的国情，激发学生对于民族的认同感，具有关注国家命运的情怀，了解中华文化的博大精深和信念。
二、结束语
综上所述，在新的高考形势下，历史的核心素养是重要的考察内容。因此，教师要注意在教学中对于学生历史核心素养能力的培养。讲述多种的历史正确的观点和方法论，如构建时空理念，培养学生的时空观点；凸显唯物史观，关注历史事实；注重史论结合，客观推测。
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论文作者:王良山
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月44期
论文发表时间:2019/9/27
标签：历史论文; 素养论文; 核心论文; 史料论文; 学科论文; 真题论文; 方法论论文; 《知识-力量》2019年10月44期论文;