体育是基础教育体系的重要组成部分，学生在体育训练中，提高身体素质，为学生可持续发展提供重要保障。在农村体育教学中，主要存在：观念陈旧、意识淡薄、资源短缺等等情况，这给农村体育发展带来不利影响。因此，体育改革刻不容缓。
一、农村体育中存在的主要问题
1.体育教育观念陈旧
农村体育深受传统教学模式束缚，学校教育的重点都放在主要学科上，对于体育认识不足。这个农村体育观念陈旧紧密相连。一些农村学校对体育重视程度不够，并非将体育纳入日常管理和教育工作中，课程安排不合理。时常出现体育课时间被主要学科说替代，体育成了一种可有可无的学科，日趋边缘化。此外，一些教师和家长观念陈旧，将体育视为玩耍的学科，对体育认识和重视程度不够。作者认为：体育对于推动学生全面发展、提高学生身体素质和增强学生智力水平等等方面发挥着不容小觑作用，我们不能过于追求学生学习成绩而忽视学生身体健康，一旦，学生身体素质降低，其他方面也就成了无源之水无本之木。因此，观念陈旧是制约农村体育发展的关键所在，改革势在必行。
2.体育设置残缺不齐
体育设施残缺不齐是制约农村体育发展的一个重要因素，同时也是一个突出问题。目前，资源短缺、体育设施和场地不完善很难满足体育的发展。由此导致农村体育教学形式单一，学生对体育认识比较肤浅，体育课程很难激发学生学习兴趣。
3.体育教师教学水平有待完善
农村体育教师职业素养和教学水平有待完善。许多体育教师并没有接受专业和系统训练，有些体育教师毕业于体育专业，然而由于专业性不强，很难保障体育教学深入化、持续化和健康化开展。体育教师在知识运用和技能掌握上较低，无法充分发挥自身引导者、管理者和组织者作用。因此，提高体育教师知识和技能对于推动农村体育教学水平具有重要的理论意义和现实意义。
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二、推动农村体育发展的有益探索
1.推动体育课程建设
学校要转变教育观念，树立先进的教育理念，高度重视农村体育教学，一切教学工作要紧密围绕在提高学生综合素质为出发点和落脚点，在体育方面给与大力支持，推动体育课程建设，紧跟时代发展，满足社会的客观需求，打造精品课堂，为学生积极主动锻炼提供良好时机。此外，要制定完善的体育标准体系，以此指导体育教学，力求体育课程设置合理性，在时间上给与充分保障，严禁随意挤占体育时间，将体育纳入学校整体工作中，不断提高体育教师教学水平，为高效课堂奠定坚实基础，吸引学生主动参与其中，充分挖掘教育资源，制定确实可行的教学目标，将体育考核纳入学生学习成绩评价中，力求学生在良好审图素质下积极主动参与其他文化课学习中。教师和家长要高度重视，在科学合理的评价体系中，推动课程建设。充分挖掘体育价值，推动农村体育深入化、持续化和健康化开展。
2.完善体育设施建设
教育部门要在人力、财力、物力等等方面给与农村体育大力支持，以期推动课程建设和完善体育设施建设，改善教学资源，增加器材和场地，为体育教学深入开展打下坚实基础，促使学生接触更多的体育项目，以浓厚兴趣和积极参与。学生在锻炼身体同时体验运动乐趣，缓解学生学习压力，推动学生全面发展。
3.充分利用互联网开发教学资源
现代信息技术突破时空限制，促使教学资源得到广泛交流和共享。为此，教师要充分利用这些网络为教学服务，组织和引导学生合理选择和灵活运用这些网络资源，在丰富学生知识层面的同时激发教师的聪明才智，树立课改意识，立足于学校现状，深入研究和勇于探索，摸索出一条适合农村体育发展新模式，推动农村体育再上一个台阶。开展内容丰富和形式多样的活动。构建全方位和立体化评价体系，积极开展争优创先活动，完善竞争激励体系，整合班级，将相邻的班级整合，提高教育效率。
4.充分挖掘教师潜力
倡导一师多能，充分利用农村体育教师优势。比如：有些教师教育理念先进、有些教师教育方法灵活，可以任用这些教师担任某个体育项目，让那些喜欢体育的进修或者自学成才，逐步成为体育学科领头人，总领全校体育事务。采用一师多校。对于那些人数较少的班级要整合，促使那些体育教师采取流动形式授课，承担数个体育教学任务，进一步缓解体育教师队伍短缺的问题。
言而总之：新时代农村体育教育，改革刻不容缓。学校要结合农村教育现状，针对农村体育教学中存在的突出问题，制定切实可行的举措。比如：退欧东体育课程建设、完善体育设施建设等等，激发学生参与体育积极性和主动性，在提高自身身体素质同时推动农村体育可持续发展。
论文作者:李本涛
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年08期
论文发表时间:2018/11/8
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