摘要：有我国的教学改革在持续推进，有一些基础知识不够扎实的学生进入了中职学校，因为有的学生没有形成合格的学习方面的行为习惯，造成了其在面对学习的时候没有坚强的意志，在老师讲课的时候没有办法做到持续性的认真听讲。所以，教学模式的好与坏就显得尤为的重要，老师应当在进行教学的时候多和学生进行互动。
关键词：构建；中职语文教学；互动模式
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-174-01
目前大部分的中职学校在进行教学的时候采取的依然是传统的教学模式，这让中职学生觉得学习过程是极其枯燥乏味的，特别是语文的教学中有大量的古诗和文言文等等，这些内容和知识对中职学生来说都是很难掌握的，进而打击了学生对语文学习的积极主动性。所以，中职院校的语文老师应当对自身的教学模式进行创新，在进行教学的时候尽量多和学生互动，提高语文的教学效率以及质量。
一、目前中职院校语文课堂中互动教学模式的不足
（一）语文教学的互动模式比较单一
目前中职院校在进行语文教学的时候，增加的少数的互动部分通常都是课堂中的提问，尽管这种方式可以有效的了解学生掌握知识的状况，然后有的学生不太会表达，这部分学生的知识掌握情况老师是不太能够掌握的，因为这部分学生一般的心理状态就是害怕自己表达的想法不被人认同甚至是被嘲笑，他们几乎都是保持沉默不敢回答老师提出的问题的，最后呈现的结果就是老师互动的对象一直都是相同的几个学生，多数学生的学习情况，老师是没有办法彻底掌握的，所以，传统单一的互动教学方式，在学生吸收知识方面是没有太大的作用的，想要提高他们在语文学习方面的积极主动性是非常困难的。
（二）语文教学中采取的教学模式太枯燥
多数语文老师在进行教学的时候采取以前的教学方法，上课之前通常都会备课，讲授的过程也显得极其的循规蹈矩，演示有关的课件，根据课本的教学内容讲解相关的知识，几乎没有涉及到课外的一些语文知识，按部就班的完成自己的教学任务，这样的教学过程会让学生感到极其的枯燥，学生对老师讲授的知识提不起兴趣。
（三）中职教师的教学思维受到了限制
中职院校的老师几乎都是受过了高等教育的，还有一部分教学经验极其丰富的老师，在所有的教育经历中遇到的几乎都会年龄比较大的老师，所以他们的教育观念就极其传统，在遇到很多教学上的问题时，多数老师的认知就是只有一个正确的答案，很多老师在进行教学的时候教学的实施过程就是按照自己的答案进行的，这样就造成了老师对多数学生的想法是没有了解的，学生也没有办法把自己的不同想法表达出来，进而形成了无所谓的心理，老师说答案是正确的，就不会去自主性的探究了。
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二、中职院校构建语文教学中互动方式的途径
（一）根据学生的兴趣构建互动教学的模式
中职语文老师应当多了解学生，在上课之前问一下学生的兴趣和爱好，这样才可以把学生的兴趣和教学的具体内容进行结合，比如：在进行文言文以及古诗教学的时候，老师可以早有关的视频或者音乐，也可以放一些古风的流行歌曲，类似于《半壶纱》这种歌曲，让学生用音乐来感受古诗的韵味，进而让学生进入到良好的学习氛围中。在讲解现代文的时候通常会有一些外国的文章，其中有强烈的情境风格，老师就可以让学生进行小组合作，老师再分配一下小组的角色，学生进入角色以后就能更加深入的理解小说，这样还能达到互动教学的目的。有很多歌曲是古诗改编而来，《虞美人》就古诗改变的歌曲，老师可以让学生用古诗对歌曲进行改编，选择喜欢的曲调把古诗填入其中，在这个过程中老师还需要引导帮助学生选择适合古诗风格的歌曲，让学生可以全面发挥自己的优势。有的学生比较喜欢朗诵，这样就更加能够和老师进行互动。老师可以把擅长这方面的学生安排到各个小组之中作为小组长，这样可以带动有的不擅长表达的学生积极参与到学习活动当中。
（二）突破限制构建多元的互动教学模式
目前中职院校的教学模式采取的还是单一的传统教学模式，中职语文老师应当突破限制，构建多元的互动教学模式。由于我国的教学制度，中职学校的很多学生的知识基础都是不扎实的，他们也不喜欢学习，对按部就班的生活更是觉得枯燥。传统的教学模式僵化老旧，对于这种学习的模式更是提不起半点兴趣。所以，中职院校的老师应该在课堂中准备一些“意外惊喜”，突破以前教学方式中的限制，多和学生进行互动，提升语文课堂的趣味性。老师在进行教学的时候，可以介绍有关名人趣事，用故事介绍文学家的经历，也可以通过布置作业的方式让学生自己去了解名人轶事，老师和学生一起有针对性的分析和讨论这些历史文化，让学生能够喜欢上语文课。
（三）对学生的思想进行了解，增加老师的吸引力
我们都知道“爱屋及乌”的道理，根据这句话，我们就可以推论出，老师通过个人魅力吸引学生，学生要是喜欢这位老师，肯定也会在这个老师的课上认真听讲。所以，中职院校的老师在进行教学的时候，应当多了解学生内心的想法，学生就更容易接受和喜欢老师，学生能够信任这个老师，就会喜欢他的课，这对于老师来说，在以后的教学工作中能产生非常好的影响。另外，中职院校的老师在进行语文教学的时候，还需要考虑学生的具体情况，根据不同学生的学习情况制定不同的教学方法，让老师和学生之间有良好的互动，提升每一位学生的参与性，让学生觉得学习语文知识是非常快乐的一件事，而不是无趣枯燥的。
三、结语
总的来说，中职语文老师想要提高学生在学习方面的兴趣，提升实际的教学效率，就需要突破之前教学方式中的限制，改变自己的教学模式，构架多元的互动模式，让学生能够体会到语文学习的乐趣，从而提高中职学校中语文教学的效率和质量。
参看文献
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论文作者:尼玛
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/20
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