◆ 李冬燕 红河卫生职业学院 云南 红河 661100
摘 要：《健康评估》是高职高专护理专业学科体系的重要组成部分。应用多媒体课件教学是健康评估课程教学中的重要表现手段。多媒体课件能改善健康评估教学中的枯燥、抽象，在教学过程中具有生动性、趣味性和直观性，能够更好地展示教学内容的重、难点；能充分地调动学生的学习主动性和积极性，使学生更好地理解健康评估的理论基础内容；增强了课程的实践性学习，促进理论向实践转化，提高实训课效果。
关键词：健康评估 多媒体 教学
健康评估是护理程序的起点，贯穿于护理实践的始终，主要培养学生对护理对象现存或潜在健康问题及生命过程的反应进行评估并提出护理诊断的能力。《健康评估》课程是高职高专护理专业学科体系的重要组成部分。我院将这门必修课程安排在护理专业二年级上学期开设，这门课程是所有专业课程的基础课程，也是人体解剖学、生理、病理学等专业基础课程过渡到内科护理学、外科护理学等临床护理课程的桥梁课程。它是一门理论性很强,又有较强的实践性和操作性的课程。笔者在刚开始进行《健康评估》这门课程教学时，由于经验不足，主要采用传统的黑板加粉笔的教学方式，发现护生由于之前基本没有接触临床，在没有专业课知识的前提下, 进行本门课程的学习时感觉内容抽象，尤其是一些临床异常体征、检查方法主要是以想象、死记硬背学习为主。对健康状态的评估缺乏具体的认识，学习起来很费力。因此，为了改善本门课内容枯燥、抽象的现状，同时适应护理学专业课程不断改革，进一步提高教学质量，结合学科特点，笔者在《健康评估》教学过程中使用多媒体教学。
一、多媒体教学的优点
1.多媒体教学使抽象知识形象化、生动化。在笔者7年的教学中，使用过不同版本的教材，这些教材的内容比较丰富，教材中部分内容配有相应的图片，但总的来说图片内容不够多，甚至没有。部分图片颜色为黑白色，如巨颅落日眼征、二尖瓣面容两颊暗红等，学生很难通过黑白图片产生正确的认识。
其次，这门课程中身体评估（护理体检）这部分操作性强，课本对各系统的检查内容及方法进行了详细的文字描述，虽然安排了实训课，但如果老师在理论环节只是一味地讲解理论知识，没有配合相应的动态演示，学生是无法真正理解知识点的，那么也就直接影响到了实训课的操作演练。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆采用多媒体教学后，教师在制作课件时，把课堂中所需要的各种图像、动画、音频、视频等生动有效的资料从各种渠道如专业彩色图谱、网络下载，并进行适当处理，在有限的时间内将枯燥乏味难懂的理论知识以多媒体形式生动、形象的画面展现给学生，提供更多、针对性更强的教学资料，加大了课堂信息量，使学生从形象的感知中提高学习效率，有利于教师丰富教学内容,不再拘泥于课本上的知识, 把新的学科进展融入教学之中以提高课堂时间的利用率。
2.多媒体教学能激发学生学习的主动性和积极性。知识的接受是从感觉到感知的过程。多媒体的教学将大量的图片以及相关音频、视频向学生进行清晰的展现，课件内容图、文、声并茂，学生在接受知识的过程中，通过看、听、模仿、思考等方式将相关知识由感觉向感知进行转变，引导学生进入学习情境，身处一种生动、形象、有创意、有经历感的环境，既新鲜又好奇。对学生的感官进行多路刺激，充分调动学生各种感官获取知识的能力，从而激发学生对健康评估课程的学习兴趣。
3.多媒体教学能清晰展示教学内容的重、难点。笔者将每一堂课的学习目标、难点和重点通过多媒体用文字、动画的形式表示出来，要重点掌握的内容用红色的字体、符号及下划线进行标注。直观地让学生明白每一堂课的重、难点和精华，尽量做到条理清晰，课件内容适时地根据健康评估课程的教学步骤进行安排设计，有助于学生的课堂听课和课后复习。
4.多媒体增强了课程的实践性学习，促进理论向实践转化，提高了实训课的效果。以高职高专的“以服务为宗旨，以就业为导向，为国家和地方经济发展培养适应生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质技能型人才的培养目标”为指导，健康评估课程的教学实施，安排了与理论内容相对应的实训。使学生通过动手、观察、实验来获取知识。融“教、学、做”为一体，突出学生的实践活动和能力培养。尤其是在身体评估（护理体检）这部分内容，我们使用了多媒体电子模拟人，通过多媒体软件的控制程序,实行智能化操作控制。首先通过多媒体设置正常人的体征,让学生多次模拟练习直至熟练。然后设置异常的体征,再让学生进行操作练习。
二、多媒体课件在健康评估教学过程中的不足
很多老师发现，在使用多媒体进行教学过程中，把大多数课堂讲解时间都集中在电脑屏幕上，加之有时内容太多，时间有限，与学生的互动与交流一定程度上有所减少，致使课堂气氛过于沉闷。所以老师在教学过程中不能过于依赖多媒体课件教学，要在利用多媒体课件的基础上，结合其他教学方法,如提问法，让学生积极回答问题，可及时反馈教学效果，也能增进课堂交流。同时，应在上课前认真做好课件。课件的质量直接影响到教学效果。
参考文献
[1]吴薇薇 《多媒体课件在健康评估教学中的应用分析》.黔南民族医专学报，Vol.27, No.1, Mar,2014。
[2]李秀君 仝丽娟 多媒体在《健康评估》教学中的体会.赤峰学院学报, Vol.26 ,No.7, Jul,2010。
论文作者:李冬燕
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年6月总第195期
论文发表时间:2016/6/20
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