融媒体时代新闻记者采访能力的提升对策
闫帅 漯河市广播电视台
摘要 ：新闻是新近发生的、为受众所关注的事实的信息，新闻记者采访能力的高低直接关系到新闻的影响力。随着互联网技术的普及，新媒体迅速崛起，推进了现代媒体朝着融合发展的方向前行，在持续提升新闻记者采访能力的过程中，要充分适应媒体融合发展的大环境，合理利用新媒体的优势，增强新闻的价值意义。本文在充分了解融媒体内涵的基础上，针对现状，对融媒体时代新闻记者采访所面临的困难进行了探讨，并提出了如何提升记者采访能力的对策，仅供参考。
关键词 ：融媒体时代；新闻记者；采访能力；对策
从字面意义上理解，融媒体就是多种媒体融合发展的一种形式，但又与自媒体、多媒体存有区别，是一种全新的理念与媒体运营形式，能够充分整合纸质媒体、视频影像、音频广播等各类资源，具有扬优作用。在新闻记者采访过程中，融媒体时代的意义就在于能够实现新闻价值最大化。那么，融媒体时代下，作为一名新闻记者，如何更好地适应这种形式，如何更好地应用这种优势显得尤为重要。一般来讲，记者的根本使命是及时、准确地将新闻事件发展的原因、经过、结果传递给受众。然而，在互联网技术迅速发展当下，赋予了新闻时间、空间等更多新的特点，更提出了高要求。融媒体时代，为新闻记者采访提供了更为广阔的媒体平台，这种情况下的新闻报道的及时性、真实性将会被无法放大，并淋漓尽致地发挥出来。为更好地发挥融媒特色，要求记者必须正确认识“融媒”的理念，灵活掌握融媒背景下新闻采访、编辑的特点，锤炼自身素养及业务能力，提高采访效率、质量。
一、融媒体的内涵
融媒体属于一个理念性的概念，是针对传统媒体与新媒体的发展融合而产生的一个新媒体形式。常见的传统媒体如电视、报纸、广播等，新媒体则是一种环境，是一种涵盖所有数字化媒体的形式，如数字化传统媒体、网络媒体、移动端媒体等。随着互联网的普及，手机、电脑成为了人们工作、学习、生活的必需品，越来越多的人开始使用数字化产品看新闻、评论新闻事件，新闻记者作为新闻的传递者，应紧跟时代的步伐，积极主动地应用数字化技术，更好地适应这个融媒体时代。融媒体是以发展为前提，通过最大限度发挥传统媒体与新媒体的优势作用，将单一的媒体竞争力整合、转化为多媒体共同的竞争力，从以往的为“我”所用，逐步转变成为“我”服务，真正地展现出来融媒体时代的优势，更好地推进整个时代的发展与进步。
二、融媒体时代新闻记者采访面临的困难
新闻的真实性贯穿于新闻采访、编辑的全过程，融媒体时代，新闻记者可利用音频、视频的途径将新闻事件真实呈现在受众眼前，相比传统媒体，融媒体时代新闻采访更能吸引受众的注意力。但新闻记者在转型发展阶段，仍面临着一些困难，为紧随时代发展的脚步，传统新闻记者采访必须做到与时俱进，打破常规，服务受众，注入新的采访理念，保证新闻内容质量。
(一)采访途径的转型。 相比传统媒体，即电视、报纸、广播等，融媒体时代新闻记者的采访途径、形式等也要随之改变。要求记者必须不断提升自我专业素养及业务能力，能够在错综复杂的新闻事件中，学会准确辨别真伪，确保新闻报道的真实性、客观性。此外，以往报纸等传统媒体采访中，保证画面清晰、优质则新闻就成功了一半，但新媒体的出现，画面、声音、图片、视频等都成为了新闻的主要素材，若记者仍抱着旧思路、旧理念，不提高自身新闻敏感性，不随形式改变采访模式，终将会被社会淘汰，被时代抛弃。
一笛一人一孤月，两树两花两相思，三顾三盼三未至。不知君去何处，前路险阻。不知君归何时，在此静候。（182****4260）
(一)提高采访素养，打破传统采访模式
三、融媒体时代新闻记者采访能力提升的对策
(二)技术壁垒的约束。 融媒体时代的到来，究其根本是因为数字技术的成熟，新型媒体发展压缩了传统媒体的发展空间，甚至在一种强势的姿态倒逼传统媒体不得不转型，不得不改变，必须走数字化道路。这种情况下，新闻记者采访不单单要求记者只做好采访工作就可以了，还需要求其熟练掌握甚至灵活运用媒体产品的采编技能，如图、文、视频等，对采编人员提出了更高的要求。特别是互联网传播技术方面，若无法掌握这些技能，无法克服这些技术难题，将严重影响传统媒体转型发展。
目前来看，对于全要素生产率是经济增长质量提高的主要源泉，学者们基本已经取得共识，但已有研究多是针对国家层面，针对单个省级层面全要素生产率的考察还很少。而我国地域辽阔，不同地区间经济发展差异巨大，资源禀赋也有所不同，因此有必要针对具体的地区具体分析，才能有针对性地提出提高全要素生产率的措施。因此，本文基于1992—2016年数据，对安徽全要素生产率增长率进行估算，进而分析要素投入和全要素生产率对经济增长的贡献。
报道形式不同，则其特点及专业要求也存有差异，记者采访素养的高低对新闻信息所传播的效果起决定的作用。融媒体时代，必须提高新闻记者的采访素养，要求做到全而通、专而精，如针对采访对象，记者应事前做好多方了解，也可通过大数据分析等途径，提前准备好各类所需信息，从而保证采访顺序完成。此外，新闻记者也要有自己的独到观点及培养擅长的采访方向，通过专业知识的合理运用，达到事半功倍的效果。在新闻采访中，我们一直强调必须重视新闻的真实性，互联网的普及，海量信息扑面而来，如何在大量信息中筛选有用、真实的信息极为关键，这也是新闻记者必须培养的能力，要能快速辨别新闻信息的真伪，并及时揭露哪些假消息，不能断章取义，故意夸大，过分渲染新闻时间，避免误导受众，要捍卫新闻的真实性。
融媒时代，要求新闻记者必须是复合型记者，熟练掌握采、编、播各项技能，准确核实新闻事实，推出新闻作用，这就需要记者必须具备极强的融合力和创新力。记者的融合力体现在利用数字化技术整合、挖掘信息资源的能力，如图像、视频网络传输技巧的运用，如多媒体信息快捷发布的能力，如从编辑到传播多媒体信息资源的多元效用或流通互动能力等，在融合时代新闻记者掌握了这些能力才能提升自身竞争力，才能抢占新闻先机。通过独特的角度去发现，采用多媒体方式将获取的第一手资料及时呈现给受众，展现记者的创新性，才能让受众获取想要的信息，才能给人一种耳目一新的感觉，才能引导受众参与其中，达到新闻传播的效果。
在融媒体时代，新闻记者不仅是新闻的发现者、生产者，还是媒体运营的参与者、组织者，通过融合技术可以充分融合手机、网络、电视、报纸等媒体新闻信息，最大化降低传播成本。融媒体是将受众看做第一位，按照受众不同需求，新闻记者能够合理采用不同介质、形式及时准确地将内容传递给受众。
读罢郭思乐教授的《教育走向生本》收获颇多，再一次更新了我对生本教育的认知。生本教育这一教育思想和实践方式，其核心思想是要倡导“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生的教育”，这种“真正以学生为主人的，为学生好学而设计的教育”，即为生本教育。在生本教育理念普及的当下，作为教师的我们应该做些什么？怎么做，才能恰到好处地达到“生本高效”的目标呢？结合自己的教学经历，我对教育教学中教师的“引导”有了一定的认识。
在传统媒体垄断信息的年代，作为唯一的信息源，新闻机构在信息传播链条内，新闻记者是唯一的传播者。而互联网技术的兴起，媒介传播技术不断改进、更新，对新闻的时效性、采编程序、传播途径等都产生了极大的影响。在信息传播过程中，传统媒体的垄断地位也被打破，新闻记者不再是唯一的传播者，在融媒体时代，新闻记者必须正视形势，重新定位角色，要重新把握住新技术的发展方向，转变观念及认知障碍，从生产者向服务者的角色转化，增强服务意识，充分利用融媒体的优势，实现多种媒体间的良性互动，将资源的共振效应充分发挥出来，实现信息资源最大化整合。
(二)重新定位角色，增加融合力与创新力
Basin as the example in Dehong state, Yunnan province MIAO Yu HE Mao-yuan(67)
(三)强化服务观念，提升采访效果
“网络正在改变人类的生存方式。”(比尔盖茨)随着互联网的普及，网络已渗入到我们生活、工作的方方面面，网络生存能力将是未来社会衡量适应能力的一个重要方面。在海量的网络信息中富含大量新闻资讯，只要拿起手机，人们就可以轻轻松松地浏览各类新闻，还能分享、转发，亦然成为了传播新闻的主力军，同时，在融媒体时代，许许多多地新闻均出自普通群众的拍摄或转发，在这个时代，人人都是记者，那么记者到底是什么？随着互联网的兴起，这一句话得到了越来越多人的认可，但这仅能是一种比喻，新闻绝非随便发布。然而，却可以通过这句话来增加新闻工作者的危机意识，要在这个媒体大融合的环境中，更好地提升新闻记者的服务观念，只有这样才能保证新闻作品更符合大众需求，更贴近大众审美。记者要始终站在受众的角度看问题，要想到如果“我是受众”，我喜欢看什么样的新闻，想要了解新闻的哪些内容，想要哪些延伸新闻。只有深入掌握受众内心需求，才能呈现出高品质的新闻作品。这种服务观念，新闻记者必须贯穿于整个新闻报道过程，增强使用新媒体技术的能力，培养独到的“新闻眼”，从而进一步提升采访效果。
四、结束语
综上所述，随着互联网的普及，融媒体是一个新兴事物，依托传统媒体、新媒体等可向受众提供新闻资讯。在融媒体背景下，整个新闻采访的阵地及范畴也随之扩大。借助于融媒体，为更好地提高新闻质量，必须重视新闻记者采访能力的培养与提升。只有增强记者采访能力，才能更好地适应这个时代的需求，才能为受众提供想要的新闻，才能保证新闻事件的真实性、准确性，才能更好地推进我国新闻事业的健康、持续发展。
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