成都市龙泉驿区妇幼保健院 610100
摘要：目的：研究分析早期儿童气质对学龄期儿童行为问题的预测效果。方法：选用孕周32周的孕妇作为研究对象。分别于儿童期、学龄前期、学龄期采用儿童气质问卷与家庭环境量表来评价儿童气质与家庭环境，同时借助儿童行为问题来评价儿童学龄期儿童的行为问题。结果：研究结果表明，婴儿期气质节律性、学前期气质反应强度、2岁时家庭父母参与、8岁时家庭父母情绪对学龄期儿童行为具有直接性的关系，其结果可共同解释56%的学龄期儿童行为问题；在婴儿时期，可通过预测母亲年龄、气质节律性与情绪性、1岁家庭环境总分来判断学龄前儿童行为问题，且可解释33%的学龄儿童行为问题；在学前期可利用气质反应强度、3岁时家庭父母参与、母亲年龄来预测血量儿童行为问题，可解释学龄期34%儿童行为问题；而在学龄期则可借助气质适应性、坚持性、家庭教育等各方面来解释学龄行为问题。结论：保障儿童健康，避免儿童行为问题的出现，可对高龄母亲、家庭教育环境与积极气质来预防儿童行为问题的出现。
关键词：儿童行为问题；儿童气质；预测
个体化心理特点与行为表现，会通过一个人的气质体现出来。个体从出生开始就会表现出一定的气质[1]。即便外部环境在不断发生改变，但是个体气质特点与气质类型始终保持稳定状。研究人员表明，在婴儿时期如果出现困难型气质，那么多年后就会继续保持着易烦躁、适应能力差等特点。儿童的气质会影响到儿童行为的发展。婴儿期困难型气质与同期行为问题具有较为强烈的联系，这些行为直接表现为睡眠障碍、哭闹、肠绞痛与夜惊等。本文选用孕周32周的孕妇作为研究对象。研究分析早期儿童气质对学龄期儿童行为问题的预测效果。
1资料与方法
1.1一般资料
选用孕周32周的孕妇作为研究对象。孕妇年龄均在35岁以下，文化程度为初中及以上，家族并无精神分裂症、智力低下与癫痫等精神疾病。
1.2方法
此次研究活动从母亲开始怀孕跟踪随访，利用定式调查问卷，主要对母亲孕史、疾病史、分娩史、新生儿情况与生活情况以及其他基础性资料进行调查了解。
采用气质评定量表来判断婴儿期、学龄前期以及学龄期儿童气质。在调查儿童气质的时候，采用儿童行为量表对儿童的社交因子、体诉、注意问题、社交退缩、社会化问题、攻击性、思想问题以及其他各类问题进行调查。在此基础上，利用家庭环境观察量表来检测不同年龄段儿童的家庭环境。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
1.3统计学分析
在此次研究活动开展的过程中，研究中产生的数据均利用SPSS17.0软件处理，对比数据的时候采用t检验原理。在对数据进行检验后，使用x2验证，验证结果<0.05，就表明统计的数据与统计学意义。
2结果
研究结果表明，婴儿期气质节律性、学前期气质反应强度、2岁时家庭父母参与、8岁时家庭父母情绪对学龄期儿童行为具有直接性的关系，其结果可共同解释56%的学龄期儿童行为问题；在婴儿时期，可通过预测母亲年龄、气质节律性与情绪性、1岁家庭环境总分来判断学龄前儿童行为问题，且可解释33%的学龄儿童行为问题；在学前期可利用气质反应强度、3岁时家庭父母参与、母亲年龄来预测血量儿童行为问题，可解释学龄期34%儿童行为问题；而在学龄期则可借助气质适应性、坚持性、家庭教育等各方面来解释学龄行为问题。
3讨论
研究人员在对这方面课题进行研究分析的时候，普遍认为儿童气质会可预测行为问题，但是预测作用并不会非常的明显[2]。经过系统的分析认为，儿童气质只能预测4%的儿童行为问题。在此次研究活动开展的过程中，不同时间段的气质因素，均能够预测超过10%的儿童行为问题。在气质困难型分型中，主要利用反应强度，但是这一因素并不能观察其他消极因素对儿童行为产生的影响。随着研究活动的逐步深入，发现南通气质困难指数均与学龄行为问题具有非常紧密的联系。研究结果表明，越是在学龄期，两者之间的关系就会表现的越明显。但是在女童身上并未发现这种规律。此次研究活动还发现，学龄期适应性、婴儿期节律性都与男童行为问题具有直接性的关系。而适应性、节律性均会影响父母与织女之间的相互作用，以此就会发展成为儿童出现行为问题的重要因素。相对比女童，男童本就是一个行为问题而存在。在两者共同产生作用的时候，就会发现这些气质特点会对男童行为问题产生显著的作用。
研究人员在进一步深入分析研究的时候，认为女童气质特点更具稳定性与预测性。但是此次研究结果表明，儿童行为问题大部分通过男童来表示。产生这种结果的原因与传统的望子成龙具有直接的关系[3]。在这种心理作用的赢下，男童的消极气质更容易受到父母的影响，以此就会降低父母与子女之间的相互作用，增加父母与子女之间交流沟通的难度，引发行为问题。事实上，在分析儿童气质对行为发展产生影响的时候，不应忽略不同气质与行为问题之间的关系。且发现婴儿时期与学前时期均存在某些气质对学龄儿童行为问题具有预测性的作用。在婴儿阶段，气质节律性与情绪性均会预测学龄儿童行为问题。学前期气质反应强度将可预测学龄儿童行为问题。且在不同的时期，儿童气质特点会对行为问题产生不同的影响。着应当与家庭环境、父母养育方式等具有重要联系。在儿童不断成长与自我发展的过程中，家庭与父母应当根据儿童成长的阶段与表现出的特点，采用有效的方式进行引导。
综上所述，保障儿童健康，避免儿童行为问题的出现，可对高龄母亲、家庭教育环境与积极气质来预防儿童行为问题的出现。
参考文献：
[1]关宏岩，戴耀华，张雨青.早期儿童气质对学龄期儿童行为问题的预测效果初探[J].中国儿童保健杂志，2012，18（01）：14-17.
[2]雷素姣.早期儿童气质对学龄期儿童行为问题的影响研究[J].中国现代医生，2011，49（12）：110-111.
[3]关宏岩，戴耀华.早期困难型气质预测后期儿童行为问题[J].国际儿科学杂志，2012，30（01）：52-54.
论文作者:熊利英
论文发表刊物:《中国误诊学杂志》2017年第5期
论文发表时间:2017/6/28
标签：儿童论文; 气质论文; 学龄期论文; 家庭论文; 节律论文; 父母论文; 就会论文; 《中国误诊学杂志》2017年第5期论文;