河南省三门峡市第四小学 范珊
摘要：小学语文作文教学一直是小学语文教学中的难点和重点，很多学生在作文学习的过程当中都不能够把握写作的要点，教师在作文教学的时候也不能够根据学生的学习特点以及当前的知识积累情况进行针对性的教育教学，从而直接导致了学生在作文学习的过程当中不能够真正的实现作文学习的有效性。随着信息技术的不断发展，发展网络信息技术已经被充分的应用到了教学领域，因此本篇文章主要针对网络信息技术在小学作文教学中的应用进行深入探究，以期通过网络信息技术的合理应用，提高小学作文教学质量。
关键词：信息技术；小学作文；教学方式
一直以来，教师和学生都将作文教学看作是小学语文学习中的头等大敌，特别是对于学生来说，由于小学生缺乏较为丰富的知识量和经验，在作文的学习过程当中不能够利用自身的经验和见闻来进行作文的学习，从而导致学生的作文单调、内容不丰富，久而久之，也就限制了学生的作文积极性。对于教师来说，这样的局面不利于作文教学的进一步发展。由此可见，在新时期背景下将网络信息技术充分应用到中文教学当中是非常必要的。
一、利用网络信息技术的特点，激发学生的写作兴趣
在传统的小学作文教学当中，教师面临的一个最大问题，也是学生面临的最大问题就是对写作没有兴趣。学生对写作没有兴趣,也就是学生不能够积极的投入到作文写作中，不能够发挥自己的思维进行语言的构造和对相关写作对象的想象，从而直接导致了小学作文教学效果不高。针对这些情况，相关研究表明，增强学生的兴趣是学生进行写作的重要动力。因此相关教学工作者应该在实际教学过程当中，针对当前学生的学习情况以及教学目标，充分的利用网络信息技术激发学生的学习兴趣。网络信息技术由于具有便捷性、内容丰富性、开放性以及声画统一、动静结合的特点，能够让学生在信息技术面前发挥自己的想象，激发学生的兴趣，从而提高小学作文教学效率[1]。
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比如在信息技术背景下，很多学生都喜欢上网，那教师就可以根据学生爱上网、愿意接受新鲜事物的特点，鼓励学生在QQ或者是微信这些社交媒体上对自己的生活感悟，思想见解进行公开发表，鼓励学生分享自己亲身经历的事情以及让学生之间相互评论留言，通过这种方式能够激发学生的表达欲望。比如在周末，学生和自己的父母去公园游玩，发现一个比较好玩的事，非常漂亮的风景，学生就可以利用相机拍照发朋友圈，并且写上自身的感悟，在同学和教师的评论和赞赏之后，学生的成就感就会增加，兴趣也会得到激发，从而逐渐培养学生的表达欲望和写作兴趣。
二、利用网络信息技术构建写作情境，启发学生的思维，激发学生的创作灵感，加强小学作文教学
教师还可以利用网络信息技术来构建一个有效的、丰富的、多彩的写作教学情境，在这个情景当中就是利用信息技术将教学对象生动、形象、直观的展现出来，让学生能够在情景当中接触这些素材提高学生的体验性。同时利用网络信息技术构建的情境更有利于打开学生的思路，在直观丰富的形象面前，培养学生的写作灵感。 比如教师要让学生对秋天的景象进行了描写，可能由于小学生的生活经验不足、想象力不丰富，不能够更加全面和完整的描述秋天的景象，从而达不到预期的任何效果。这时教师就可以利用多媒体在网络上搜集相关的秋天的景象，包括图片、视频、有背景音乐的动画、解说等等，播放给学生观看，构建一个生动形象的、立体化的教学情境，让学生在这个情景当中能够从多个方面了解秋天的特点以及秋天的事物，从而让学生能够直观的形象的展开，对秋天景色的描述，让学生的写作内容更加丰富，从而实现网络信息技术在小学作文教学中的作用。
三、利用网络信息技术搭建结识的网络沟通平台，实现师生之间、学生与学生之间的即时互动交流
在教学过程当中，交流过程是非常重要的，不管是教师与学生之间，还是学生与学生之间的交流都非常有利于促进学生学习的发展。特别是在当前信息技术突飞猛进的时代，网络已经走进了学生和教师的方方面面，现代化的教学更是离不开网络信息技术的支撑。对于作文教学而言，更需要加强师生之间的交流互动，在教师的正确带领下促进学生的作文写作能力的提高。教师就可以利用网络信息技术搭建一个完整的、有效的、及时的网络沟通平台，在这个平台当中，教师可以及时的对学生的作文情况进行点评，还可以链接学生的家长共同促进学生作文写作发展[2]。比如教师可以利用微信群、QQ群等将班级学生以及学生的家长都拉在一个群中，然后针对学生的实际情况，在群中进行反馈或者是对学生的作文进行点评，构建一个即时的评价机制，从而逐渐的提高学生的作文效果。
结语
总之，网络信息技术是实现我国教育现代化的基本前提和保障，在小学语文作文教学当中，相关教学工作人员更要注重加强网络信息技术在小学作文教学中的应用。通过网络信息技术的应用激发学生的作文兴趣，构建良好的交流环境和有效的教学情境，逐渐提高学生的作文水平。
参考文献：
[1]黄新玉.现代教育技术与中学英语作文任务型教学整合模式探析[J].现代教育科学,2014
[2]张立莉.浅谈网络信息技术在写作教学中的运用——浅谈小组合作竞争的作文评改模式[J].软件工程师,2012
注：本文为河南省教育科学“十三五”规划2017年度一般课题《小学语文发展性作业设计的研究》 课题编号〔2017〕-JKGHYB-0962 研究论文
论文作者:范珊
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第3期
论文发表时间:2018/5/28
标签：信息技术论文; 学生论文; 网络论文; 教师论文; 小学论文; 作文教学论文; 兴趣论文; 《创新人才教育》2018年第3期论文;