浙江省温州市第二外国语学校 325000
摘 要：为了提高我国体育教学的效果，在体育教学的过程中，要做到以下几点要求：体育教学的内容要多种多样；体育教学的项目要更加适应学生的需求，完善体育教学模式；增加学生对体育学习的热情，发挥主动性；创造愉快的教学环境，为老师和学生之间架起一座沟通的桥梁，共同促进体育教学的发展；让学生自觉学习体育知识；培养学生的创造力，注重学生自主创新精神的养成。
关键词：体育教学 问题 具体措施
一、提升体育教学的重要作用
提升高中体育教学效果不仅要创造更多的教学方式，而且还要让体育教学课堂变得更加活跃，让学生觉得很快乐，认为学习体育也可以如此地富有乐趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆虽然对于高中生来说马上就要高考了，各科作业都像小山一样堆着，没时间进行体育方面的学习，但值得学生关注的是，正是在如此大的压力之下，学生才更要有一个好的身体来应对繁重的学习，有一个好的身体对正在为高考而奋战的高中生来说真的太重要了！另外适当的体育锻炼有利于加强学生的身体素质，有利于缓解学生的学业压力，调整学生的学习状态，调节学生的情绪，提高学生学习的速度，有利于学生更好地学习。因此，提高高中体育教学效果就显得尤为重要。
二、高中体育教学现状的论述
1.学生对体育学科的不重视。很多学生认为体育课的设立就是单纯地为了让他们放松身心的课程，对于平时的体育训练也是能躲就躲，更是有很多学生在上体育课的时候去写其他学科的作业，将大部分的时间和精力都放到了其他学科的学习上，由此导致体育学科教学质量的严重下降。对此我们也能够理解，毕竟语数外和数理化各个学科的作业都浩如烟海，如果不利用体育课的时间来完成，可能就要奋战到深夜了，所以才造成了学生对体育学科的如此不重视。
2.教师对学生认识的偏差。高中体育教学老师通常认识不到学生个体之间存在的差异，对所有学生都使用同一种教学方式，难免会使一些身体素质不太好的学生遭受一些来自心理上的和身体上的压力，但这些往往是被体育教学老师所忽略的，由此就会降低学生对体育课的兴趣，对体育学科的学习也越来越散漫，无法全身心地投入到对体育学科的学习中，因此就会使高中体育教学的进程受到影响，教学质量也就会大打折扣。
3.户外因素的干扰。体育学科与其他学科的不同之处在于它一般都在户外进行，户外的空间大，学生的活动范围也比较广，那么学生就极易受到来自户外因素的干扰，转移学生的注意力，影响课堂教学质量，降低教学效率。而且在户外的大空间之下，教师对学生的可控性降低，在户外教学中教师对学生的指导受到影响，学生的具体操作性就会极大地降低，由此影响教学的进程。
三、如何更好地提高初中体育教学效果
1.提升教师素质，保障教学发展。教师是学生知识的引导者，教师本身的专业素养将会影响整体的教学进程。所以首先教师需要努力提升自身的专业水平，努力学习相关的专业知识，增强自身修养，严格自律，在学生面前有一个专业的体育教师的形象。另外，教师在授课过程中应该多使用一些生动的语言进行教学，增加学习的趣味性，最后教师应该认真备好每堂课，更加认真地对待体育教学工作。教学内容要多种多样，教学过程要突出重点与难点，对部分重要的内容，一遍又一遍不耐其烦地讲解给学生，慢慢地给学生传授知识。教师还应在教学中充分利用已有的设施对学生进行教学，充分发挥相关教学器材的作用，立足于实践，努力提升教学质量，以增强学生身体健康为目的，以学生身心愉快为前提，更好地完成教学指标，提高体育教学效果，保障体育教学顺利发展。
2.多角度运用教学方式，丰富教学内容。在体育老师的授课中，教师要按照新课标的指导，立足于学生，结合实际的教学发展，用多种多样的教学方式教学，才有可能从本质上让教学质量得到发展，效率上也有所提高。比如可以通过情景代入的体育教学方式来进行体育教学。情景代入就是在体育教学中，不要只是呆板地教给学生体育知识，而是要把学生带入到一定的情境中，让学生自己去寻找解决的方法。
3.多元评价 促进教学发展。评价在课堂教学中占有很重要的作用，应该服务于教学目标的完成。首先，评价的主体不应只是教师一人，也应让学生参与到评价系统中来。其次，评价的内容不应只是学生的体育成绩，而是来自多方面的评价，比如把学生对体育学科的态度，学生体育成绩的进步幅度等都放入到评价系统中。最后是要建立评价方式的多元化，用多种方式和途径评价学生的体育学习，从而全面促进教学的发展。
总之，提升高中体育教学效果不是一蹴而就的，需要持之以恒的耐心和坚持不懈的动力，才能从根本上提升高中体育教学的效果，还让学生在学习中做好主人翁的角色，各个方面都能得到很好的发展，更好地提升对学习的热情。只有在未来的实践中不断发展，不断总结才能更好地提高体育教学的专业水平，提升体育教学能力，为国家的体育教学发展做出更大的贡献。
参考文献
[1]母奉杰 提高高中体育课堂教学有效性的实践与探索[J].教育科学周刊，2017，（11），56。
[2]江军 提高高中课堂教学有效性的策略探索[J].课程教育研究，2016，（9），49。
论文作者:孙轼
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：学生论文; 体育论文; 体育教学论文; 学科论文; 教师论文; 高中论文; 评价论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;