密山市明德幼儿园 霍秀芳
摘要：现代化教育技术在学前教育过程中得到了广泛的应用，其中绘画活动作为艺术的主要表现形式之一，对幼儿的健康成长起到了关键性作用，在绘画活动中，能够不断的培养与锻炼孩子的各方面能力。对于幼儿来说，他们所学的知识是有限的，但是他们的想象力确实无穷的，想象力与创造力是幼儿与生俱来的，在绘画活动中，培养与发展孩子的创新意识、创新能力尤为重要，通过多媒体技术与美术活动的有效融合，巧妙的培养孩子的创新能力。
关键词：现代化教育；美术活动；多媒体
一、问题分析
（一）“艺术体验”形式单一
在美术活动开展过程中，孩子对于活动的体验形式是至关重要的，很多情况下是通过师幼沟通、幼幼沟通来执行绘画。在绘画活动的开展过程中，孩子们所能接触到的作品也是通过欣赏平面来进行的，不具备空间立体感，很难几番幼儿的想象力。这种静态的作品对于幼儿的兴趣激发是一种阻碍，同时对于孩子创造力提高也有一定影响。
（二）“空间位置”错综复杂
在美术活动开展中，无论是教师进行作品展示还是让孩子进行交流展示，空间位置是相当重要的，当我们拿起“精美”的作品给孩子讲解、示范时，由于我们所站的位置与孩子存在空间上的差异性，导致许多孩子不能够很好的观赏到美术作品给的精髓，在进行绘画制作时，也很难发挥他们的想象力来进行创新、提高。
（三）“预示材料”准备繁琐
我们在教学活动开始之前，会预设很多教学目标，猜测孩子的活动中可能会产生什么样的想法，交流过程中会碰撞出怎样的火花，根据这些假想猜测对应的我们也会准备一些“应对材料”来为活动的持续开展提供支持，而这些材料我们称之为预示材料，每一个孩子都有其特点，孩子的想法也是不统一的，这样在开展美术活动时我们所要准备的材料相对繁琐，过程中容易打乱教学节奏。
三、有效利用现代化教学技术开展美术教育
在美术教学活动开展中所存在的艺术体验问题、空间位置问题、预示材料问题实际上都有对应的解决办法，我们利用新的教育教学硬件设施——多媒体能够恨到的解决体验、位置以及材料问题，多媒体能够给人以多元化的直观展示、多角度观看模式以及多样性的材料介绍[3]。我们通过多媒体的有效利用，将美术教学过程中存在的相关问题迎刃而解。
（一）多元化的直观展示
对于同一种教学情境，我们利用多媒体进行多元化的直观展示，将每一个细节进行放大，让孩子从不同程度、不同精细度、不同视觉感受等方面深入到美术活动中来，增强孩子的艺术体验，让原本抽象的东西更加的生动化、具体化，从而让美术活动的开展更加的顺利。
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例如我们开展美术欣赏活动《十里桃林》过程中，最初利用传统的教学模式给孩子们展示十里桃林远景图片、近景图片，观看完成后感觉孩子们提不起精气神，都看的云里雾里。而当我们利用多媒体来进行多感官的展示时，教师通过幼儿欣赏配乐视频《十里桃花》，让幼儿从远到近，观察桃花盛开，桃枝交错，一片粉红带来的美感，让幼儿感觉自己就是身在桃林之中。
在美术教学活动中，通过多媒体的有效利用，将原有的抽象难懂的平面模式转换到多元丰富的空间模式，提高了孩子们的视觉直观感受，丰富了他们的情感体验，让美术教育更加的丰富多彩。
（二）多元位置美感体验
在美术教学活动开展中，操作者的空间位置至关重要，而我们通过多媒体的有效利用，可以从多个位置、多个角度去完美的演绎绚丽的图画，以声画结合的方式让孩子更加的直观的了解到艺术作品的内涵，不受限于教师或者操作幼儿的空间位置[4]。
例如我们在开展绘画活动《水中花》时，通过多媒体的方式，教师借助不到一分钟的简短微课，让幼儿一目了然了解到水油分离画中所需要的材料及它的作画形式。在教师请两名幼儿尝试操作时，利用希沃授课助手中的同屏功能，将两名幼儿不同的操作在大屏上展示出来，这样即使坐在离他们稍远的孩子也能清楚地观察不同的操作会画出怎样不同的水印效果作品。
通过多媒体的有效利用，我们在教学活动开展中不受限于空间位置，这种信息技术不仅能够提高孩子们的活动兴趣，同时还能够将美术演绎的更加的丰富多彩，让问题迎刃而解。
（三）简化材料清晰创作
在传统的美术教育活动中，预示材料的准备是最让教师头疼的问题，每一个动作、每一个环节所需的材料我们利用多媒体简化的方式来呈现，可以节约很多的备课时间，而且能够利用这种信息技术大大的提高孩子参与到美术教学活动中的兴趣。
想象画《图之畅想》，教师通过图形的动态变化展示后的添画呈现的美术作品，拓宽了幼儿的思维，引导幼儿展开想象。接着让孩子直接在一体机上通过拖动、旋转、拼摆，改变不同图形的大小、方位后添画，在同伴面前展现自己的想象，快速呈现美术作品，这样既免去教师在预设孩子不同想法时，准备大量并寻找不同形状和大小的图形及粘贴工具的繁琐操作，又激发了幼儿创新作品的强烈欲望。
通过多媒体技术的有效利用，首先在教学准备环节我们节约了很多时间，能够以一种虚拟的方式来代替实物进行直观展示。在引入多媒体后可以通过简单的操作便可以呈现出多种效果，而在这种背景的推动下，幼儿的好奇心也被调动，参与到活动中的积极性也被提高，同时也激发了他们的探索欲望。
三、结语
幼儿的绘画活动作为艺术的主要表现形式之一，对培养锻炼孩子的创新能力有很大帮助，本文通过引入多媒体技术以及丰富绘画活动材料，在多元化背景下培养与提高了孩子的创新能力以及艺术体验。在本文的实践研究过程中，仍然存在很多不足，有待在后续的教学活动中进行深入探究，针对多媒体的有效利用，我们还停留在教师运用这门技术来提高孩子兴趣、体验方面，而后续我们可以深入探究如何让孩子参与到多媒体课堂的设计当中来，有效的建设园本课程。
论文作者:霍秀芳
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
标签：幼儿论文; 孩子论文; 多媒体论文; 美术论文; 材料论文; 位置论文; 教师论文; 《中国科技教育（理论版）》2019年3月论文;