吉林省梨树县第四中学 肖瑶
摘要:作为初中教学课程,英语口语的地位性也越来越高,英语口语的重要性也越来越高。让学生在学习英语这一方面提高兴趣,养成学习英语的好习惯。并且从中熟练掌握相应的英语基础,让学生学以致用,更加全面了解到中西方的文化差异目前在很多地区,初中阶段开始更加系统性的学习英语,教师也越来越重视在学生开口说英语,本文探讨了如何寻求最为有效的方式来组织英语口语课堂,在初中教学课程之中,深入实际情况的研究初中英语口语的有效教学。
关键词:课题研究意义;课题研究现状;初中英语口语有效教学提高途径;
一、课题研究的意义
随着社会的发展,提高学生的英语口语,成为了素质教育的必要目标。通过对初中日常教学中的口语课程进行讨论进行相应的措施。当前,课程教学也发生了一系列的改革,很多问题都慢慢的呈现出来,对这些问题进行相应的讨论,使得在教学过程中遇到的问题得到解决。在实践意义上的目的是为了让学生的英语口语水平得到提升,能完成在日常交际中的对话,形成良好的语感。
二、课题研究现状
随着21世纪的到来,人们常常会思考到这样一个问题,什么才是有效教学,在60年代之后,发现西方在课堂上的教学有效性程度较高,而且整个效果也较好,他们注重的不仅是教师这一因素,而且还对学生的状况开始进行关注,并且还关注学生与老师之间,学生与学生相互的互动情况,另外还有教师的教学策略。另外,可以有效的组织进行更多形式的英语口语交流活动,能够更好的为学生提供使用英语口语交际的平台,营造出更多让学生能主动开口说英语的场所。教师对学生所提出对自己的需求进行相应的改进,让教学课堂变得更加有效。
三、初中英语口语有效教学提高途径
1.明确目标教学,提高课程教学质量
(1)明确课程教学目标并且制定相应的教学目标,研究领会英语口语标准化的相关规定。明确在教学任务中的确切目标,并且落实到每学期的具体目标。并且结合自己的教学实际情况,针对不一样的学生群体和年级,进行适当的调整。
(2)突出口语指向性,练习好英语口语不是一蹴而就就能做到的事情,让学生熟练掌握好英语口语对于老师来说,也是需要长久的恒心。当然,以上的说法并不是需要教师对每节课都对学生进行高强度的训练,而是在每节课的教学任务中,熟能生巧的将英语口语融入到课程中,通过这样的练习,既可以让学生更加巩固自己所学的英语知识,还能够提高学生的综合素质能力。
(3)了解学生的学习情况,并且合理设定相应的教学目标,因为没有根据学情分析的教学是漂浮不定的。所以教师应该确切的了解学生的学习状况,让教学课程更加完善。在日常教学中,将学生的学习进度了解到位,对教学效果也有很大的效果。英语口语这项课程必须结合学生的实际学习情况合理的展开。否则只是教师在讲台上自导自演,这种讲学是没有任何成效的。
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2.改变评价方式,实现评价多元化
评价的主要目标是为了激励学生和促进教学反馈,更加有效合理的让学生得到发展。其主要目的是为了发现一些存在的问题,提高在教学过程中的质量。课堂教学的实质就是教师带有学习目的性让学生进行有效学习过程。教学评价是为了让教学提高质量。让学生有更好的学习氛围。但是在采取教学评价的时候,过程尽量简化,节约时间。在评价时,应该针对不同的学生群体特点,用不同的方式进行评价,采用对学生进行鼓励的方式,让学生对学习更加自信,从而不断地提高学习能力,更加注重学生的学习能力这些方面。从以上分析可以看出,对学生进行相应评价,可以让学生提高对学习的热情。
3.拓展教师视野,培养复合型教师
(1)对于英语教师来说,口语能力是最基本的点,教师的知识水平决定了学生的学习口语能力,在初中这一阶段就更为明显,当学生第一次学习英语这一课程,在英语发音这一块内容上就会跟英语教师有关,这时候,老师就成为了教学中心点,教学生怎么去进行有效学习。老师的发音也会对学生产生极大的影响。由此可以看出,英语教师的英语水平也会决定学生对英语课堂是否感兴趣的重要因素。教师可以利用教学资源,让学生提高口语水平。
(2)除了要学习英语口语,还要提高自己的母语的语言知识,增强对母语的学习也是不容忽视的一点。教师自己的母语层次不够的话,就不能准确将英文与中文两种语言之间的不同进行有效的对比,不能给学生更好的进行区分,所以,由此可以看出,加强对中文的认识也是相当重要。英语教师的中文层次度高的话,就会让学生更加明确的感受到更加热爱自己的本国语言,爱自己的国家。
(3)如今，教育科技运用得越来越广泛。使用当代教育科技也成为了教师必不可少的一项技能,在初中课堂上,充分利用好这些设备,可以让学生更加主观,更加方便的接收知识,在教学之中也节约了不少的时间。合适运用好这些教育资源可以更好的提高学生的知识广度,增加自身对所学知识的深入了解。增强学生的记忆能力。充分发挥好课堂高效益。
四、总结
在学生的学习过程中,英语口语这部分内容起着相当重要的地位。不管作为教师来讲还是学生,都不能忽略对英语口语的重视程度,作为教师的立场,需要彻底改变一些较为传统的教学观念,不能只是将英语作为工具性的传授给学生,而是需要不断地深入研究教学方法和合理的采取一些策略,在教学实践过程中不断地改善,进行有效教学。根据不同学生的学习情况进行有效教学,提高学生对学习英语口语的兴趣。
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论文作者:肖瑶
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第8期
论文发表时间:2019/8/30
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