试论军校心理疏导沟通误区的澄清论文_马明宇

试论军校心理疏导沟通误区的澄清论文_马明宇

马明宇 (陆军步兵学院五队)

摘要:军校心理疏导工作有其特殊性,实际工作中,经常会出现心理疏导技巧实际应用效果不佳的问题,如学员冷漠应付、反应激烈等,这对心理军校心理工作中的正常开展产生不利影响。基于此,文章分析了军校心理疏导的沟通误区,并对澄清误区的方法进行探讨,仅供参考。

关键词:军校;心理疏导;沟通武器

引言

军校心理疏导工作中,经常出现学员敷衍、冷漠甚至激烈对抗的现象,究其原因,主要与军校心理疏导中沟通误区有很大的关系。所以为了保证军校心理疏导工作中的顺利进行,应掌握合理的沟通方法。

1.沟通态度上的误区及策略

军校心理疏导工作特殊性显著,所以在给学员进行心理疏导时,心理疏导人员本身的身份具有双重性,这种双重性主要体现在既是管理者又是疏导者,在实际工作中,受双重身份影响,心理辅导人员常常会将心理疏导转变成思想教育[1]。心理辅导一旦转变为思想教育活动,会失去了原本的心理引导作用,学员在接受心理疏导过程中,常常认为自己面对的并非心理疏导人员,而是自己的教官,认为心理工作人员并非是在解决自己的心理问题,而是以一种高高在上的姿态对自己进行说教。沟通态度上的误区对心理疏导的效果产生影响,甚至可能直接导致疏导的失败。

解决沟通态度的问题其实很简单,主要是要求心理疏导人员充分尊重及接纳来访的学员,积极创造出安全、温暖、信任的氛围,让学生能够放下自己的思想包袱,促使学员积极袒露自己的心扉,为心理疏导工作的开展打下一剂强心剂。尊重和接纳学员的心理转变上,心理疏导人员需要将每一名来访的学员都看成人格、情感平等独立的个体,不以学员价值准则、性格好坏为标准。此外,对学员一视同仁,不能因为学员贫困而疏远,富贵而贴近,只有保持平和的态度才可以使沟通更加顺畅。

2.沟通方式上的误区及策略

心理疏导工作的持续阶段是与学员进行有效的沟通,这时候常常要求心理疏导工作者加重注意力在来访者的言谈中,认真倾听学员的讲述[2]。但是很多的心理疏导人员认为如果说的精彩,心理疏导就成功,这其实是很大的认识误区。

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心理疏导人员是否合格,并非看他会不会说,而是看他会不会倾听,同时听仔细听的过程中抓住导致心理变化的关键因素。在军校心理沟通过程中,与学员沟通的主要目的是达到彼此间的理解,实现心与心之间的交流。如果其中不能进行很好的倾听,往往很难实现感同身受,进而使心理疏导工作质量受巨大影响。所以,处理沟通方式上的问题就需要做到有效倾听。

有效倾听的具体实施上,需要做到以下几个方面:(1)用耳倾听。倾听学员讲话时,不能轻易的打断对方,因为如果打断学员的对话,往往会让学员表达上出现断层,使得学员不能表达自己的真实感受。同时,在倾听后也不能急于判断,而是要经过一段时间的合理思考,在体验学员的感受后,结合自己亲身经历来判断,这样才能够更好的去疏导学生。(2)用眼倾听。在学员讲话时,往往可以从学员面部表情、动作上来捕捉一些言语中不能表露的情感,如学员握拳、面部抽搐、眼角流泪等,通过眼睛看到的细节及学员言语内容获取更多潜在的信息,进而提升沟通的有效性。(3)用心倾听。在倾听学员讲话时,要用心去分辨哪些话语是真实的,哪些语言中可能潜藏着更深层次的内容,通过逐步引导让学员能够真实表达自己的想法与感受。

3.沟通内容上的误区及策略

很多军校心理疏导中,常常一上来就用一大堆的大道理来安慰学员,然而只要将道路说出来,学员就一定会照办,这种沟通内容上的误区对心理疏导的效果不利。事实上,学员也是有血有肉的人,在心理疏导过程中,只有设身处地深入学员内心才可以获得和学员相同的情感基础[3]。在与学员建立情感联系后,在心理疏导过程中就能够做到换位思考,将心比心,使得学员能够敞开自己的心扉。而如何做到与学员情感连接,需要做好以下工作:第一,在学员讲述事情时,应考虑学员当下的感受;第二,学员将某一问题表述完整后,我们需要准确理解学员表达中心内容,同时准确将自己理解的东西表达出来,传给学员;第三,根据学员的反馈来验证自己是否同学员产生了共情。按照上述的沟通策略,才能够使得心理疏导更符合学员的实际,这样可避免走入疏导的沟通误区中。

4.结语

综上所述,军校心理疏导对学员的发展有非常重要的作用。然而,在实际的心理疏导工作中,受心理疏导工作人员沟通认识的影响,使得心理沟通常常存在较大误区,这对心理疏导工作质量有巨大影响。因此,为了澄清沟通误区,在军校学员心理疏导工作中,就需要摆正心理疏导人员的沟通态度、学会倾听及适时共情,真正做到有效的心理疏导。

参考文献

[1]陈传红,江伟,蒋明辉. 浅谈搞好军校学员心理疏导的几点做法[J]. 医药前沿,2015,7(20):346-347.

[2]叶滢. 浅谈军校学员心理疏导应秉持的基本态度[J]. 法制与社会,2015,23(9).

[3]旦增旺扎,拉巴次仁. 浅谈新时期如何疏导军校新生的心理问题[J]. 青春岁月,2012,8(23):181-181.

论文作者:马明宇

论文发表刊物:《航空军医》2018年5期

论文发表时间:2018/6/1

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