从活动设计群体看儿童语言教育的新趋势--“幼儿园一天”活动设计_幼儿园论文

从活动设计群体看儿童语言教育的新趋势--“幼儿园一天”活动设计_幼儿园论文

从一组活动设计看当前幼儿语言教育的一种新走向——“幼儿园的一天”活动设计,本文主要内容关键词为:幼儿园论文,幼儿论文,走向论文,语言论文,此文献不代表本站观点,内容供学术参考,文章仅供参考阅读下载。

各科教学

教学观点:

幼儿园生活是幼儿熟悉并亲身经历的事,对在园一天活动的回顾每个幼儿都乐于开口。在共同创作《幼儿园的一天》一书的过程中,帮助幼儿学会并发展听、说、读、创造性思维以及顺序排列的能力。

活动材料:

卡纸、图画纸、蜡笔、彩色水笔若干;照相机(最好为快速成像相机)一架;空照相簿一本。

活动过程:

1、请幼儿说说他们每天在园进行的各种活动。教师将其一一记录在卡纸上,并在每个活动旁边配上简笔画,作为可视性标志。全班一起把列出的活动重新过一遍,请幼儿说说他们一天中最喜欢哪些活动。

2、请幼儿以小组为单位创作几幅画(或照片),以便收入全班共同创作的《幼儿园的一天》书中。出示相机,介绍用法;告诉幼儿只要愿意,每人都能在教师的帮助下拍下某一活动的照片;同时邀请“小画家们”挥笔作画。

拍摄幼儿在园活动的照片(注意确保每个幼儿至少被摄入几张照片中)。邀请“小摄影师”拿着相机,帮助教师确定拍摄镜头,拍下各种活动场面。

幼儿总是迫不及待地要看照片,让他们回到座位一起欣赏。当幼儿看到照片上的自己和同伴时,你会听到许多精彩奇妙的话语。

3、自制书籍。让幼儿把每张照片和图画贴在单页的纸上,决定对每个画面说些什么。教师把他们的评论或说明逐一记在图画或照片下面。(让每个“小画家”介绍自己的作品,记下他们的想法或描述)。

分发这些作品,以便幼儿更清楚仔细地观看欣赏。然后请幼儿按一日活动的顺序,帮助教师整理安排画面。由显示在园活动第一件事的照片(或图画)开始,将其夹进照相簿的第一页。问:“接下来我们干什么?”并把这幅作品夹进第二页,直到所有作品按大致正确的顺序夹完。最后全班一起给书起个名字,例如“幼儿园的一天”,并写上相册封面。

4、在讲故事时间和幼儿一起读这本书。将书放入图书角,以便幼儿经常阅读。同时让幼儿和他们的家人一起看这本书(在家或在园)。

注意:

在共同创作过程中,幼儿越投入,活动就越有价值。要抵制读书至善至美的诱惑,一、两张画面模糊的照片或有点毛病的图画,丝毫不会削弱这本书对刺激幼儿记忆、促进幼儿语言发展的作用。

把书放在来访者看得见的地方,这是让别人了解教师教学、分享教师快乐的好方法。

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