厦门市民立幼儿园 谢虹
摘要：绘本教学是当前幼儿园教学的一种重要方式方法，符合幼儿天真、浪漫、纯真的特点，利用绘本教学能够将绘本中生动、形象、有趣的内容和学生的特点相结合，打开学生认知知识的大门，引导学生在绘本当中学习和把握相关的知识。而且绘本呈现出的内容大多数都是一些童话故事，这些童话故事里面主人公不同的经历以及一些童话故事的结局，都能够丰富学生的想象力，对学生进行情感教育和德育教育有着非常重要的作用。所以本篇文章主要针对绘本在幼儿园数学教学活动中的运用方法进行相应的探究，并制定有效的教学措施进一步加强幼儿园绘本教学的实践，满足新时期背景下幼儿教学的需求。
关键词：幼儿园；绘本教学；教学实践
幼儿园数学作为我国学前教育的重要组成部分，其主要的教学目的是初步培养学生的数学意识和数学素养，让学生能够在基础教育阶段就具备一定的数学能力，具备数数、认识数字的能力。绘本教学主要强调文字与图画之间的内在关系，通过图文的相互融合，在文字的烘托，在图片的辅助下，对教学内容有一个更加深入的理解。所以这就为绘本教学和幼儿园数学教学课堂的融入奠定了理论基础，让学生在绘本当中感受数学意境，激发学生的数学学习热情。
一、当前幼儿园绘本教学存在的问题分析
目前，绘本教学已经被充分地引导到幼儿园的数学教学活动中，但是由于多方面的原因，导致当前的绘本教学还存在很多问题，在一定程度上限制了幼儿的绘本认知，导致绘本教学效果不高，限制了教学活动的正常开展。
（一）缺乏明确的绘本教学目标
很多教师在利用绘本开展教学的时候，往往只是利用绘本来激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，或者是利用绘本来补充幼儿的课余学习。因此，对于绘本的教学没有具体的教学目标，导致绘本教学不具体，只是片面的利用绘本教学。这种教学方法导致绘本教学失去其本身的教学价值，不能够满足新时期背景下绘本教学的需要，也不能够达到具体的教学目标[1]。
（二）教学方式不符合幼儿活动的需要
很多教师在利用绘本开展幼儿教学活动的时候，往往只是把绘本展现在幼儿面前，而没有针对数学教学活动的教学目标、教学过程中设计正确的绘本教学方式，没有在恰当的时间进行绘本的引导和教学。导致幼儿在教学活动中并不能够真正地通过绘本参与到相关的教学活动中，导致绘本教学效果不高，凸显不出绘本的教学价值。
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二、绘本在幼儿园数学教学活动中的具体应用分析
在明确幼儿园绘本在数学教学活动中存在的问题之后，相关教学工作的时候就要制定有效的措施进一步加强绘本在幼儿园数学活动中的实际应用。
（一）在数学活动中，用绘本导入课程，提高学生的数学能力
绘本是以图画和文字结合的一种信息传输方式，而且其表现形式生动形象，幽默风趣，再通过一个个生动形象的故事激发学生的情感。所以教师在利用绘本的过程当中，要利用绘本来进行课程的引入，让学生对数学的技巧进行学习。比如在绘本《森林里的时钟》这一内容中，通过绘本中展现出来的“因为不守时而造成了各种麻烦”引导学生对时间进行认识，了解“时针”和“分针”之间的关系，让学生通过这个绘本正确地认识之间，知道在日常生活中时间的重要性，从而提高教学的质量，加强学生对数学知识的认知和理解。
（二）利用信息技术展现绘本教学，提升教学活动效果
在当前我国信息技术普及和快速发展的大背景下，教师可以利用信息技术开展教学活动，将数学知识更加形象、生动地展现在学生面前，还可以利用信息技术导入绘本内容，让绘本教学更有效，也能够让幼儿对绘本的认知能力更高。比如在教学“顺序”等相关的数学概念时，教师就可以利用多媒体展现出《让谁先吃好呢》这一绘本，用多媒体对幼儿进行高矮、大小、轻重等数学概念进行排序[2]。并将这些数学概念引申到学生的实际生活中，比如排队等等，让学生初步对“顺序”这一概念进行初步掌握，让学生具备基本的数学概念，并积极引导学生在生活中发现这些现象，和所学习的内容进行有机的结合，凸显出绘本的教学效果。
（一）利用绘本在教学活动中传递数学感情
大多数的儿童绘本的内容都是写神话故事、民间小说以及成语经典等，这些故事对学生的情感培养是极其中重要的。比如在绘本《白雪公主和七个小矮人》中，充分描述了人性的丑恶和善良，这时教师就要引导学生学习善良的七个小矮人，让学生充分感受到绘本中传递的七个小矮人和一个白雪公主之间的数量关系，让幼儿知道是“七个”保护“一个”，明确这种数学关系，并通七个小矮人的举动融入人性的善意，从而升华学生的情感，也升华了数学教育的目的。除此之外，很多儿童绘本还传递着民间习俗，不同文化间的情感和文化信息，包含了各个民族和国家的文化精髓，这些有利于启发学生了解世界文化的多元性和独特性，为学生将来的学习发展奠定基础，也能够挖掘出其中的数学知识点，刚好地开展数学教学活动。
结语
总而来说，绘本在幼儿园数学教学活动中的地位是显而易见的。因此，相关教学工作者应该正确、科学地应用绘本，用绘本激发学生的学习兴趣，引导学生积极地参与到活动来，并且能够理解活动中的相关内容，凸显出绘本教学的价值。
参考文献
[1]葛平永.浅谈绘本在幼儿园数学教学中的运用[J].中国校外教育,2018(20):151-152.
[2]娄文瑶.浅谈绘本在幼儿园数学教学活动中的运用[J].科学大众(科学教育),2013(09):91.
论文作者:谢虹
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/16
标签：数学论文; 幼儿园论文; 学生论文; 活动中论文; 幼儿论文; 数学教学论文; 教学活动论文; 《创新人才教育》2018年第12期论文;