江苏省宿迁市沭阳县东小店中心小学 223600
中国武术有着悠久的历史，最早可追溯到商周时期，历经三千余年洗礼传承至今。武术既可以强身健体，又可以训练身体的应变能力，武术是中华人民的优秀文化遗产之一。作为中华民族炎黄子孙的生存技能，中国传统武术伴随着中国历史与文明发展，走过了几千年的风雨历程，成为维系这个民族生存和发展的魂和承载中华儿女基因构成的魄。
沭阳县东小店中心小学始建于1945年，距今已有七十余年历史。经过几代人的努力，学校已成长为一所交通便利、环境优雅的现代化新农村学校。学校以“安全第一、质量第一、服务第一”为办学目标，秉承“在岗一分钟，敬业六十秒”的工作作风，全面提升教育教学质量，学校在办学过程中紧跟时代步伐，结合自身优势逐渐形成武术特色文化，努力培养好每一位学生，办好人民满意的教育。
小学是人生成长的重要阶段，是人身体素质与品德修养养成的重要时期。在这个时期，应加强学生的体能训练，加强学生道德修养的培养。基于此，学校领导在经过多次研究讨论决定，将中国武术与教育教学相结合，将传统文化与校园文化相结合，开创小学武术特色教学，并取得了一定的成果。
一、文化引领，武术特色教学创办思路
1.树立指导思想
全面贯彻党的教育方针，以“培养武术特长，增强学生体质，提高学生学习品质”为特色办学理念，以阳光武术为载体，坚持以武育德、以武益智、以武展美，深入开展素质教育，全面推进教育教学改革，不断提升办学品味，不断形成鲜明的办学特色，努力办人民满意的教育。
2.注重理论研究
开展武术特色教学，促进学校可持续发展，首先要打好理论基础。理论是实践的根本，只有坚实的理论基础才是武术特色教学发展的原动力。
二、实践为本，武术特色教学实施过程
1.培养专业教师
教师是武术特色教学的主导和关键，教师的水平直接关系着学生的水平，教师的专业能力如果不强、专业素质参差不齐，那么如何将学校的特色办学加以发展？因此，只有专业的武术教师才能够高效、专业、有品质地培养一批武学之才。
为此，我们专门成立武术领导小组，聘请校外专业武术教师对教师进行培训，加强教师的专业训练；举办学校内部交流会，加强教师之间的沟通，帮助教师互相学习武术专业知识，从而提高教师的专业水平。
2.开设特色课程
特色的武术课程，是实施武术教学的主要方式。我们以第一套武术操《旭日东升》为引领，演绎“虎形象声”之蕴涵；用《男儿当自强》之特色操，夯实师生的武术基本功；创编《少年拳》校本教材，发掘师生的武术潜质。三套武术操于大课间活动时集中练习。
除了集中练习武术操外，我们还利用现代化教学工具，通过多媒体、微课、互联网等方式，组织学生观看武术教育视频，从而丰富教学课堂，开拓多样化的教学资源，多方面培育学生武术特长；定期举办武术比赛，进行以武术为主题的绘画、书法及演讲比赛，丰富校园文化活动，调动学生学习武术的积极性和主动性，让学生在比赛、活动中提升自身的武术水平，加强师生、生生间的沟通、交流。
3.建立长效机制
为了保障武术教学长期有效地开展下去，我们为此专门建立了武术长效机制，深化武术特色管理模式。
4.注重学校建设
为了营造浓郁的武术特色文化氛围，我们在学校内兴建了练功房，有侧重添置武术器材，满足学生的多方面需求，让每个学生都可以通过自己喜欢的方式，进行武术学习。
5.家校合作共赢
通过举办家长座谈会、书面联系等方式，向家长普及武术教学的益处，加强家校之间的沟通，从而推动家长对学校开展武术特色教学的支持，为子女创设良好的家庭武术学习环境。
6.武德教化人心
武德，就是武术的道德，延伸来讲，就是人们应当遵循的社会行为准则和高尚的情操。武德培养是武术教育的重要环节。对于武术教学而言，增强自身体魄只是武术教学的一个方面，最为重要的是在武术教学中，提高自身的道德修养，养成规则意识，从而推动素质教育的开展。
三、喜人成果，武术特色教学硕果累累
我校的武术特色教学开展至今已逐步完善，学校的软硬件设施齐全，武术课程已普遍开展，我校学生多次参加省、市级比赛、活动，并取得优异成绩。2018年，我校开展沭阳县中小学特色观摩活动，我校的教育教学受到社会各界人士的一致好评。
特色办学是学校发展的必然需要，建设特色校园是学校发展的必然趋势。要想推动素质教育的顺利开展，树立特色学校品牌，必须重视传统文化的作用，重视学生品德的培养，开展特色教学，建设符合时代发展的特色校园。
论文作者:姜立富
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第375期
论文发表时间:2019/9/30
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