郝娟琳 陕西省兴平市华兴中学 713100
【摘要】初中是学生学习的关键阶段，物理是学生学习的重要课程。物理知识不仅是学生考试的重要部分，而且，物理知识与学生的生活密切相关。学生必须能够运用物理知识解决生活中的问题。在物理核心素养的培养下，对学生的物理知识和能力要求也越来越高。本文主要研究了在初中物理核心素养与学生学习能力的培养，旨在提高初中物理教学质量。
【关键词】初中物理；核心素养；学习能力
中图分类号：G252.3文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-106-01
在物理核心素养的要求下，学生学习物理时，不仅要求学生能够学会物理知识，还要求学生能够运用物理知识解决生活中的实际问题。应试教学的方式已经不适合培养现在的人才，考试也不是学生学习的主要目的。学生的学习过程中更要重视自己能力的培养。物理是一门实验性的学科，学生在学习的过程中不仅要学会实验仪器的使用，还要能够在实验的过程中理解实验的原理。在核心素养培养下，学生不仅要重视物理知识的学习，还要能够学会将所学的物理解决生活中遇到的实际问题。
一、初中物理核心素养的含义
随着教学的课程改革“核心素养”已经成为教育中重要的核心部分。初中物理是学生学习中重要的部分，初中物理核心素养下学生的要求主要是以下部分，首先学生要对物理基本知识，物理的定理以及各个定理的背景要有所了解，知道物理课程的整体框架。其次，学生在学习物理的过程中能够建立自己的物理体系，形成自己的物理思维，即是指学生在物理的学习中能够形成自己的逻辑思维。而且，物理是实验的学科，在核心素养下学生要有追求实验的科学精神。最重要的是学生能够将所学的知识运用到实际的生活中去，解决实际生活中遇到的问题。
二、初中物理核心素养下学生学习能力的培养策略
1.营造良好的课堂学习氛围
良好的课堂学习氛围是学生学习的关键。传统的教学方式中教师主要是以讲课为主，学生只是作为旁观者。教师的照本宣科导致课堂的气氛死气沉沉，也不利于学生对物理知识的思考和学生能力的提高。在初中物理核心素养下，教师要与学生多进行交流互动，促进学生对知识的理解。教师要为学生营造一个良好的课堂学习氛围，使学生能够融入到课堂的学习氛围中。为了营造一个良好的学习氛围，教师可以借助各种教学工具，教师可以采用多媒体进行教学。多媒体利用动画将物理知识形象化，帮助学生理解知识。为了使学生能够与教师多进行互动，课前，学生要对所学的知识进行预习，对教师多讲的知识有所了解。教师在课堂上也要与学生多进行提问，了解学生对知识的掌握情况，从而可以调整自己的教学内容。
2.教学内容结合日常实际
为了激起学生的学习兴趣和提高学生对知识的运用能力，教师在教学的过程中尽量将物理教学与日常的生活实际联系起来。教师在教学中可以以生活中的实际例子来引入教学的内容。例如，教师可以问学生为什么东西都是往下落？为什么人可以站在地球上？通过相关的问题引入要学习的地球引力的知识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过日常生活中的例子来学习知识，能够激起学生的学习兴趣，调动学生对物理知识的探索积极性。为了提高学生运用知识的能力，教师也可以为书本上的物理题目改编成生活中的例子。学生在解决物理题目的同时，也能够提高自己解决问题的能力。物理知识都是前人对日常生活经验的总结，教师在教学过程中要引导学生在日常的生活中学习物理知识。而且，教师要使学生养成随时学习的习惯，核心素养下，要求学生必须具备较高的自主学习能力。
3.开展探究性的学习方式
机械式地灌输知识的方式不利于学生思维的发展，探究式的学习方式能够拓宽学生的思维。
物理知识本身就是在探究中总结出来的原理，教师在教学过程中要开展探究性的学习方式，提高学生的自主学习能力。探究式的学习方式即是在教学过程中充分发挥学生的主体地位，让学生在教师的引导下，自己去学习知识。为了提高学生在探究活动中的积极性，教师在教学过程中要将班级里的学生分成不同的小组。小组式的学习方式能够提高学生学习的积极性。教师在课前给学生一个问题，让每个小组去进行讨论。学生在讨论过程中就是思考的过程。而且，学生在学习过程中不仅形成了自己的思维，而且，还能够学习到其他学生的想法，开拓了学生的思维。而且，教师不要为学生局限范围，让学生发散思维联合其他科目，来解决问题，从而能够培养学生以发散的思维来看待事物。探究性的教学方式在物理教学中具有重要的作用。教师在教学过程中要充分利用探究性的教学方式，让学生参与到物理教学中。
4.实验验证
物理本身就是一门实验性的学科，教师在教学过程中要培养学生实验验证的思维。在物理的实验课程中，教师要尽量放手让学生自己动手做实验。为了保证学生的安全，在实验课前，教师要对学生进行安全课程培训。其次，教师在教授学生实验时，不要告诉学生实验将会出现的现象。而是要告诉学生实验的原理。让学生从实验现象中总结出物理知识。而且，教师要培养学生在实验过程中养成良好的实验习惯，随时记录自己实验的数据，并且会处理实验数据。教师要引导学生形成实验验证的思维。学生在学习物理知识时，要以严谨的态度进行对待。要培养自己以实验来验证科学的思维。学生在日常的生活中学习知识时，也不要仅仅以书本上的为主，而是要培养学生让实验来验证的习惯。学生在实验验证的过程，其实也是探索知识的过程。
总结
物理知识对学生的学习和生活都具有重要的作用。教师在教学过程中要以物理核心素养为中心让学生学习到物理知识，培养学生的学习能力。教师要与学生多进行沟通，与学生之间建立一个良好的关系，从而有助于营造一个良好的学习氛围。其次，是教师要将物理知识与学生的日常生活联系起来，培养学生运用知识的能力。最重要的是学生在学习物理知识的过程中，教师要引导学生形成实验验证的思维。从而能够有效提高物理教学质量，提高学生的综合能力。
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论文作者:郝娟琳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月2期
论文发表时间:2019/7/31
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