冉名 湖北省咸丰县高乐山镇第一民族小学 445600
教师是人类灵魂的工程师，这一称号既是对教师的褒奖，也是对每位教师的鞭策。在实际工作中，教师只有了解学生的真实想法和内心世界，才能无愧于“人类灵魂工程师”这一光荣称号，才能在教育过程中有的放矢，使教育工作富有成效、事半功倍。
一、班主任要以父母的心态主动地关爱学生
爱是教育的前提。教师在生活中给予学生无私的关爱，学生会用敏锐的感觉接收，将之转变成学习的动力，并对该教师所教的学科产生浓厚的兴趣。在教学过程中，关爱学生常常表现在细微之处，如关心学生的家庭，关心学生的思想动态，关心学生的疾病，关心学生的身体，关心学生的生活，关心学生的行为习惯，关心学生的心理活动……主动的关爱，会给学生的心田仿佛注入一股暖流，使他们在校园里能感受到家的温暖。在这些方面要完全做到是很难的。有人说：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。这就要求教师调整心态，站在学生父母的角度主动关爱学生。每当开学的时候，有的家长送孩子到学校后总是虔诚地拜托老师，唠叨地叮嘱孩子，有的家长还要通过电话，常常就其孩子的学习和成长向班主任或科任老师事无巨细地问长文短……所以陶行知先生讲：当家长将学生送进学校的时候，他们不知不觉地将整个家庭也托付给了学校。当我们想到这些，会深深地感觉到教学责任重于泰山，关心学生是教师义不容辞的责任。如果我们这样去理解学生的父母，也会很自然地像学生的父母一样关爱学生。
二、班主任要以朋友的心态真诚理解学生
学生是很脆弱的，脆弱的心需要平等、尊重、理解和赏识的甘露来滋润。教师以这样的心态去理解学生，与学生共同体会他们生活中的喜怒哀乐，能够帮助学生找回失去的信心，增强面对生活的勇气，强化自强、自爱的信念。当学生得到教师的理解和帮助后，学生也会以理解和宽容的心回报教师，他们会从心底接受教育。在充满理解的学习环境中，学生感到每天的日子都是新的，都是快乐的，甚至他们会觉得遇到这样的教师是一种幸运。
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作为心理、生理正在发育的青少年，他的行为有很大的变化，常有不确定性和反复性。其行为变成一种良好的行为习惯，中间还有一段距离。在这个过程中，老师必须掌握一定的方法去疏通导行。当师生敞开心扉、促膝交谈的时候，才是教育的最佳时机，也是教学相长的最佳时机。师生沟通最有效的要数谈心工作了，它细腻、实用、有人情味。班主任一是要详尽批阅周记，作朋友式的交谈。往往学生的周记本上都写满了班主任的批语。有些学生甚至意犹未尽，在看了笔者的批语后又写上感言，班主任再作批注。二是不定期地给学生送上心灵相通的赠言，如“知识改变命运，目标照亮人生”“细节决定成败，习惯影响人生”等等，结果大受学生欢迎。通过谈心，学生的心灵向老师敞开了；通过交流，老师把握了学生思想的脉动，学生的一些隐性问题、一些萌芽问题都得到了及时解决。
三、班主任要以师表的心态无声地引导学生
为人师表，是示范，是引导，也是融化师生隔阂的催化剂。要求学生做到的事情，教师首先要做到，这也是尊重学生和关心学生，也是正面影响学生。老师用行为规范引导学生，当学生规范了自己的行为，老师是不是在生活中也平等地回报学生？
比如，当学生排队做到了快、静、齐时，老师做到了吗？当学生在走道上轻声慢步，老师做到了吗？当学生亲切地向老师问好时，老师回礼了吗？当学生按时进教室上课，老师按时到了吗？当学生能够自觉地捡起地上垃圾，老师做到了吗？当学生赏识老师的时候，老师赏识每一名学生了吗？……这些对于每一位老师都很重要。
总之，教育是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。班主任不管在治学上还是在生活上都要为学生做出表率，言传不如身教，用自己的实际行为和高尚的人格塑造学生，可以达到潜移默化的效果。教育是心血累积的成长，是细节铸就的成功；教育是爱心铸就的责任，是百川归海的胸怀。我们必须加强自身修养，让教育成为抵达学生内心的感动，走进心灵，师爱无痕。只有言传身教都达到相应的高度，学生才会接受教师，教师才会真正地走进学生的心灵。
论文作者:冉名
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第299期
论文发表时间:2019/4/22
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