现在的学生群体以独生子为主，他们正处在一个懵懵懂懂的青春期，存在着以自我为中心，自制力比较差，缺乏合作意识和独立性等问题。当他们成为这个集体中的一员时，那种责任感、集体荣誉感的薄弱，确实是我们班主任要面对的一个大难题。所以，面对这些“新新人类”，我们的班级管理工作就显得尤为重要。我结合自己的工作实践，谈谈如何做好班级管理工作。
一、建设健全班级管理机制，实行自治自理
在我的班级，我首先注意培养学生的自我管理意识，让每个学生认识到自己是这个班级不可缺少的一分子。现在的孩子，自我意识很强，他们很愿意发表见解，利用这点，我在班会上做好教育和动员，充分发挥民主，提高学生的主人翁意识，把班级中的重要问题拿到班会上，激发学生积极参与讨论、决定，为他们的自治自理打下一个坚实的基础。其次，在选拔任用班干部的事上，周全考虑，使学生各尽其才。通过自己我推荐、民主选拔，集体任命等各种手段，我为班级建设了一个责任心强、有领导能力、组织能力的班委，在班级的日常管理中，学生就会服从班干部的管理和领导，这样不仅锻炼了学生的能力，还减轻了班主任的负担。为了督促班委更好地为同学们服务，我在班级中设立了督查员，督查班委的工作，并且在班级管理中实行班委轮换制，一岗多人制，还设立了每科两个课代表、记录员、检查员等名目繁多的岗位，使每个学生明确职责，发挥能力，切实做到有事做、会做事。
二、把班级管理工作细化，做好协调工作
班主任的工作繁杂而琐碎，在学生自治自理的同时，我们还有很多细节要做好。一个班级离不开全体任课教师的通力合作，作为班主任，必须协调好学生跟各任课教师的关系，加强与任课教师的交流与联系，可以及时了解学生在课堂上的表现。然后，有针对性地配合任课老师对学生进行引导和教育，从根源上解决学生的思想问题，纠正学生的不良行为。不管学生在生活上还是学习上遇到困难的时候，要想尽一切办法帮助他们解决问题。
在做学生的思想工作的时候，我们要做的就是心灵的沟通，这个环节最不能缺少的就是爱。如同冰心所言：有了爱便有了一切。爱的教育，才是真的教育。爱学生，就应该尊重学生的尊严，兴趣和爱好。学着欣赏他们，学着倾听他们，学着感受他们的感受，学着包容他们的缺点，学着分享他们的喜悦，这样就能消除师生间的隔阂。应当注意的是，我们对学生既要像对自己孩子一样，有耐心有爱心，还应该摒弃溺爱和宠爱，对于犯错误的学生更应给予关心、引导和帮助。
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三、做好学生的榜样，处处以身作则
子曰：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。班主任与学生接触的时间最多，学生对于班主任，也是有一种特别的依赖和信任。所以，班主任的言行举止，在无形中对学生起着潜移默化的作用。对学生来说班主任应该是他们的榜样，应在适当场合展示自己的口才，表达自己的观点。通过组织或参与一些有益的活动，展示组织能力，处理事情的能力，增强班级凝聚力。在班级管理中我处处注意自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先做到，要求学生去好好学习，自己首先对待工作要一丝不苟，这样率先垂范，从而使学生“亲其师，信其道。”
作为一名班主任，不仅仅只是在管理学生上做大量的工作，更应该在自己的教学中、在课堂上，成为一名优秀的教师。在平时的工作中，我们更应该刻苦钻研新课程标准，努力提高自身的业务水平，积极探索教学方法，灵活驾驭课堂，细心传授知识，为学生营造一个轻松愉快的学习氛围。
四、重视学生的心理健康教育，促其健康发展
在班主任工作中，我们应该把德育工作作为工作的核心。使学生有健康的心理是德育工作的一个重要的新课题，这就需要我们班主任扮演一个心理辅导老师的角色，引导帮助学生顺利安全地度过青春期，使之顺利转化为学习的最佳时期。所以，在班级的常规管理中，班主任应该关注每一个学生，掌握说服教育的技巧和策略，定期不定期地举办一些心理健康和青春期的知识讲座，及时对有问题的学生进行心理辅导。
五、与家长协调沟通，形成教育合力
教育离不开家长的支持与配合，与家长加强沟通，可以使我们详细地了解学生的家庭背景、家教情况。这样在做起学生的工作时方能有的放矢，引起家长的共鸣。与家长沟通时应注意尊重家长，善于倾听，征求意见；其次注意言语的委婉和方式的灵活，并能为家长提供科学有效的教育方法，形成合力，才能更好地实现教育教学目标。
为了更好地了解学生，更好地进行班级管理工作，我们可以利用电话、网络、短信平台或家访的形式与家长建立联系。对于那些不爱完成作业的学生，班主任可通过学校的短信平台，把学生每天的作业完成情况、在校表现通知家长，让家长了解学生在学校的表现，并配合老师监督孩子完成家庭作业。对于成绩不稳定、思想有波动的学生，班主任可以定期对学生进行家访或电话联系，及时了解学生的表现，可以使我们对学生的教育更有目的性。更重要的是，我们通过了解与沟通，可以更好地对学生实行因材施教，把学生在家的安全落到实处，共同加强对学生的管理，从而提高学生的学习成绩，促进他们的健康成长。
班主任是班级管理的灵魂，是学生健康成长的领路人，班主任的管理措施直接关系到整个班级的成功或失败。作为班主任，我们要教育学生德、智、体、美、劳齐头并进。班主任应从点滴做起，从关爱每个学生做起，因势利导，做到润物细无声，给学生更多的人文关怀，走到学生的心里去，这样班主任工作才会取得成功。
论文作者:唐明玲
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第357期
论文发表时间:2019/3/14
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