最近几年，我国新课改得到了快速的发展与普及，我国农村中小学美术教学改进了很多，但是由于受到农村的现实情况的约束，中小学美术课堂只能简单地进行，没有办法吸引学生的兴趣，严重抑制了学生审美观的培养。面对农村中小学美术教学存在的诸多不足，我们需要进一步加大对农村美术教学的重视程度，改进教学方式。因此要对新形势下农村中小学美术教学资源有效利用进行分析，合理地利用农村美术教学资源。
一、农村中小学美术教学资源的现状
我国农村的中小学普遍存在的现象是：教学设施比较简单、教学设备缺乏、教学方法落后等现象。农村学生的家庭条件一般不好，有的家长甚至老师认为美术课是无关紧要的，不需要让孩子花费时间和金钱在这方面。所以学生在上美术课时，美术设备缺乏，只能听着老师的讲述，课堂内容缺乏吸引力，这直接导致学生对美术越来越没兴趣。农村的美术资源很少，一般情况下学生主要是在课堂上才会学习美术，或者在美术书上学习。例如：在农村中小学，美术课上老师只是用粉笔在黑板上画出一些简单的画，让学生模仿，有的学生甚至没有画笔，只是用平时学习的笔随意画几笔。更有甚者，老师为了提高学生的学习成绩，在美术课上让学生学习数学、物理等科目，美术课如同虚设。
二、充分利用农村学校的美术教学资源
充分利用学校的内部资源是非常重要的，因为校内资源是有利于学生的全面发展，并且是最容易获得、最基础的资源。
1.充分利用学校里的图书馆。美术老师在上课之前一定要查阅很多资料，并且鼓励学生提前做好准备，收集有关美术资料，这样才能保证美术课有质有量地完成。但是农村本身生活环境简单，缺乏相关资源，美术老师只能充分发挥图书馆的作用。例如，在上美术课之前，老师可以提前通知学生下节课的大致内容，要求学生提前收集资料，查阅相关内容，这样在上课时，可以使学生积极地回答问题，谈谈自己的看法，很大程度上提高了学生美术课的学习激情。
2.充分利用学校里的宣传栏。农村的学校虽然设施简单，缺少设备，但是每个农村学校都会有宣传栏等，为了提高学生学习美术的激情，使学生学习更有动力，美术老师可以充分利用学校里的宣传栏将学生的优秀作品展出。学生可以随时看到优秀的美术作品，激励学生认真学习美术，提高学生对美术课的兴趣，这样还可以培养学生的艺术情操。
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三、合理利用学校外的资源
农村虽然生活条件不如城市，但是农村的环境很少受到人类的干扰，具有独特的田园风光和自然景色，这是城市所无法拥有的资源。农村美术老师可以合理利用当地校外的资源，适当地组织美术教学活动，提高学生学习美术的热情，尽量使学生能够自觉地关注美术，关注身边的美景，培养学生的审美观。例如，美术老师可以组织学生外出活动，让学生亲身体验大自然的美好，然后自己画出来，记录自己看到的人或物，提高学生对美术的认知，有效地利用农村的教学资源。
1.将身边的事物变成美术学习的道具。中小学美术课堂不仅要学习绘画，还要学习做手工艺品等，美术老师要让学生学会充分利用身边的事物，把废弃的东西经过加工变成一件工艺品，培养学生的创新能力。美术老师要想提高中小学美术课的整体质量，不仅要认真查阅资源，充分做好准备，还要要求学生准备好相应的美术用具。
2.将农村的自然风景加入到美术学习中。农村的自然资源比较丰富，这些都可以运用到美术教学中。美术老师要培养学生发现身边的美，充分利用这些色彩斑斓的事物来进行美术的学习。
四、结语
农村学校的设施简单，设备严重缺乏，但是农村也有比城市具有优势的地方。农村的自然资源是非常丰富的，美术教师要学会灵活地运用农村的自然资源，来为学生提供良好的美术学习环境。美术老师还应该开拓学生的视野，在不影响学生学习的情况下尽量地安排时间，多带学生出去观察多彩的大自然，感受农村的美丽风光，寻找美术的素材，这样学生才会真正地对美术课产生兴趣。本文就是分析新形势下农村中小学美术教学资源的有效利用，美术老师要充分利用农村学校本身具有的资源，切实地为学生着想，使农村的中小学学生也能享受到优质的美术教育，培养学生的艺术情操。
参考文献
[1]段开平 开发艺术教育课程,探究艺术教育模式——让农村孩子在艺术教育中快乐成长之我见[J].中国校外教育，2014，(S1)。
[2]姜雪平 农村学校美术教学存在的问题与对策[J].教育探索，2013，(02)。
[3]全吉洙 浅谈如何激发农村学校学生学习美术的兴趣[J].中国校外教育，2014，(08)。
论文作者:俞小梅
论文发表刊物:《中小学教育》2016年8月总第251期
论文发表时间:2016/9/18
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