摘要：职业生涯规划对于个人的发展和成长具有重要的作用，合理的职业生涯规划可有效促进个人的进步和成长。终身教育是我国一直推行的素质教育策略，遵循”活到老，学到老”的原则，基于职业生涯规划视域下构建终身学习机制可有效促进个人的成长，因此本文基于职业生涯规划视域下构建终身学习机制的继续教育的重要性，探究职业生涯规划视域下构建终身学习机制的继续教育对策，以期推进终身学习机制的发展。
关键词：职业生涯规划；终身学习机制；继续教育；对策
随着生活水平的提高，人们的社会需求也在逐渐的提升，各领域所需要的科学技术逐渐由单一走向多元化，科技的进步带动整个社会的发展，人们只有不断学习并丰富知识才会推进职业生涯的发展，为自己的未来找到光明的道路。学习是丰富和提高素质的途径，终身学习作为推进职业生涯发展和职场提升的重要手段，对个人的成长极其重要，据此本文将职业生涯规划中的相关内容和继续教育相结合，以期构成终身学习机制。
1.职业生涯规划视域下构建终身学习机制继续教育的重要性
终身学习是指贯彻整个人生的，自发的、持续的和主动的学习过程，其不受空间和时间的限制，对人的思想和个性等具有较大的影响。终身学习是个人根据工作和社会的需要，设置适合职业发展的规划并进行有计划的学习和管理。终身学习具有几种途径：1）继续教育，指的是获得全日制学历后，通过参加培训等途径提高自身的学历和素养，为个人的职业生涯添加较为重要的凭证，例如通过成人自学考试，网络直播学习和广播电视大学等继续教育形式进行学习的方式；2）参加各种证书考试为职业生涯的发展提供凭证，例如考取计算机等级证书等方式促进计算机水平的提升，考取英语专业等级考试的证书，英语作为国际性语言，对个人的发展极其重要，个体通过考取证书等方式有效提高自身的英语水平，对社会和职业的成长具有促进作用；3）以互联网为媒介，进行网络数字化学习：利用互联网资源共享的特点，人们可通过网络查询所需要的信息，解除学习需要特定时间和场地的限制，为学习提供较为方便和快捷的方式，促进个体的成长。
2.职业生涯规划视域下构建终身学习机制的继续教育对策
2.1培养终身学习的教育理念
职业生涯规划应基于自身的能力和时代的变化，从教育和学习的角度促进人们知识的增长，令人们认识到终身学习要与时俱进，重点在于自主学习的终身化，因此在职业生涯规划视域下构建终身学习的继续教育机制应培养人们具有终身学习的教育理念，使人们意识到终身学习的重要性，笔者通过研究相关的资料得出培养终身学习教育理念的方法。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆1）针对特殊人员设置终身学习的方法，培养其进行终身学习的教育理念，例如针对身体有残疾和家庭条件艰苦且急需要知识改变命运的人群，政府和相应的负责机构应对其进行进行定期的培训，使这部分人群具备生活和学习的能力，以提高现在的生活水平，为其未来生活质量的提高奠定坚实的基础；针对部分特殊人群，相应的负责机构可通过为其安装计算机等联网设备实现网上学习，提高这部分人员的眼界并使其接受较为新鲜的事物，设定合理的职业生涯规划，为其进行继续教育和终身教育提供路径；2）宣传学历并非是衡量人才唯一标准的理念，信息的高速发展促进人们更快的接受多元化知识，互联网促使部分人宣传成功学和学历是衡量人才的唯一标准等言论，这些言论对低学历的人们带来一定的影响，职业生涯视域下构建终身学习机制不应以学历衡量人才的唯一标准，当构建终身学习的继续教育机制时，负责人员应积极宣传人们通过努力学习获取成功的理念，摒弃因学历低而产生的自卑感。
培养终身学习的教育理念是构建终身学习和继续教育机制的有效途径，通过培养特定人群终身学习的理念，可提高其自身的素质和学习水平，为该部分人群更好的在社会生存和发展做出贡献，因此在职业生涯规划视域下构建终身学习和继续教育机制的理念是具有现实意义的。
2.2调动积极性，实现资源整合
根据相关数据显示：随着生活水平的提升，各家庭的经济压力和精神压力都较之前有很大的提高，因此部分家庭中的学生存在不爱学习，难以理解学习的意义等错误的做法和思想，家长和教师可通过为其确定职业并为其进行规划的方式调动学习的积极性，实现资源整合，为学生未来快速的发展提供较为光明的路径。笔者通过相应的资料研究出几种策略，1）邀请高校的职业规划讲师为不爱学习或不了解职业规划含义的人群普及相应的知识，提高学生及不具有职业规划的人群对于继续教育和终身学习的认识，为学生设定终身学习和职业教育的学习途径，为学生未来的职业生涯提供较为坚定的目标；2）设置职业规划咨询站和指导场所，其中设置较为专业的讲师为有疑问和需求的人群提供帮助，在职业规划咨询站和指导场所中设置较为专业的职业生涯规划师，这些教师可选择高校的专业教师，也可聘请退休的教师为学生解开疑惑并告知其终身学习和继续教育的重要性；3）取得政府和相关机构的支持，通过政府宣传和采取相应的鼓励政策调动这部分人群的积极性，给予职业生涯规划场所相应的人力和财力的帮助，使接受继续教育和终身学习的人们在求职过程获得公平的机会和较大的优势。
采用相应的政策调动人群的积极性，并聘请专业的职业生涯规划师宣传和普及终身学习和接受继续教育的重要性，使人们接受教育的过程中认识到自身的价值并因此获得更好的发展。
结束语：
综上所述，探究职业生涯规划视域下构建终身学习机制的继续教育对策是必要和可行的。当今社会是信息爆炸的时代，通过互联网等渠道获得多元化的信息，缺少知识的人会难以辨别互联网上的信息，由此陷入虚假陷阱为自身带来难以估量的损失，将继续教育和职业生涯规划相结合可有效的提高人们终身学习的意识，提高自身的专业素养，本文基于职业生涯规划视域下构建终身学习机制继续教育的重要性，提出培养终身学习的教育理念和调动积极性，实现资源整合的构建策略，希望为同样研究该领域的学者做出参考依据。
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3彭坤明,金丽霞.关于终身学习四个阶段的讨论[J].江苏开放大学学报,2017(3):3-11.
论文作者:简雄
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第9月17期
论文发表时间:2020/4/2
标签：继续教育论文; 视域论文; 职业生涯规划论文; 机制论文; 职业生涯论文; 人群论文; 为其论文; 《教育学文摘》2019年第9月17期论文;