摘要：不同版本的教材会对教学质量造成不同的影响，因此，科学选择教材，根据教材内容，合理制订教学策略、应用教学模式，成为教师教学工作的重点。通过简要分析现行仁爱版初中英语教材在教学实践中存在的问题以及产生问题的原因，指出现行仁爱版初中英语教材的有效教学方法，以期能够提高初中英语教学的质量，提升学生的英语水平。
关键词：仁爱版；初中英语教材；问题；原因；教学方法
中图分类号：G658.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）03-0007-02
目前，我国初中英语教学所使用的版本主要有人教版、北师大版、冀教版、新课标版以及仁爱版等。其中，仁爱版初中英语教材的教学内容比较丰富，并且采用话题的形式，训练学生的英语应用能力，使得学生的学习兴趣较高，但是，由于仁爱版初中英语教材的使用时间较短，教师的教育理念落后，不能合理开发和利用仁爱版英语教材，导致初中英语教学的整体效果不明显，所以，了解仁爱版初中英语教材使用中存在的问题，有效应用仁爱版英语教材，成为初中英语教师提高教学质量的必要途径。
一、现行仁爱版初中英语教材在教学实践中存在的问题
1.学生的英语水平不同
在升入初中之前，学生已经或多或少地接触、学习过英语，但是，由于学校重视程度、教学水平的差异，学生的英语水平也不尽相同，因此，在教学过程中，初中英语教师需要充分考虑教学的实际情况，采用合适的教学方法，有效协调英语基础知识扎实、学习能力较强与英语基础知识薄弱、学习能力较低的学生之间的矛盾，以激发学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效率。
2.词汇量较多
仁爱版初中英语教材通过话题的形式，展示不同单元的教学内容，虽然增强了英语教学的趣味性，但是，给学生的英语词汇量带来了巨大的挑战。在教学实践中，许多学生认为课文中的陌生单词较多，增加了英语学习的难度。而且，随着词汇量的增加，学生需要花费更多的时间在背诵、复习单词上，使得学生的学习压力增大，进而影响了学生学习英语的兴趣和积极性。
3.语法教学内容不合理
英语教学不仅要求学生掌握丰富的英语单词，而且要求学生熟练掌握语法知识，了解语言结构。但是，仁爱版初中英语教材侧重于提高学生的英语运用能力，没有系统地归纳和解说英语语法知识，导致学生的英语知识体系不健全、不完整，从而阻碍了学生英语学习能力的发展。
二、现行仁爱版初中英语教材在教学实践中出现问题的原因
1.传统教学模式的影响
近年来，虽然初中英语教学模式发生了很大的改变，但是，由于部分初中英语教师的教学观念陈旧、落后，只注重考查学生的英语系统知识，忽视了训练学生的语言应用能力，导致英语教学的效果较差。而且，在课堂教学过程中，一些初中英语教师普遍采用“教师讲课、学生听课”的模式，讲解教学内容，没有充分调动学生参与，使得课堂教学氛围枯燥、沉闷，从而降低了英语教学效果。
2.教师的教学能力有待提高
在英语教学中，许多初中英语教师的知识面较广，但是由于没有及时学习新的教学方法和教学内容，使得教学缺乏时代性和新颖性。另外，在教学实践中，部分初中英语教师不能充分利用教材，没有有效整合教学资源，缺乏师生之间的有效沟通与交流，导致学生的学习积极性不高，进而影响到教学效率的提高。
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3.学生的英语学习兴趣不浓
兴趣是学生学习的动力，学生学习英语兴趣的高低，直接影响到其学习英语所花费的时间和精力，但是，在实际教学过程中，由于学生英语知识水平、学习态度以及学习能力等方面的差异，学生的英语学习兴趣也参差不齐。仁爱版初中英语教材的教学内容比较丰富，对学生的英语词汇量要求较高，使得学生的英语学习压力较大，从而导致学生产生恐慌、畏难的情绪，给学生英语学习能力的发展造成不利影响。
三、现行仁爱版初中英语教材的有效教学方法
1.积极改进英语教学模式
在进入初中之前，学生已经具有一定的英语能力，然而，由于教学水平、学习能力的不同，学生的英语学习能力也存在著明显的差异，因此，在具体的教学过程中，初中英语教师应该充分尊重学生之间的客观差异，以学生为中心，积极改进教学模式，不断提高英语教学的目的性、科学性和针对性，培养学生的英语学习兴趣，提高学生整体的英语水平。例如，在日常教学过程中，初中英语教师可以根据“因材施教、因人而异”的教学原理，通过分层教学法，帮助英语基础知识薄弱的学生，建立完整的单词体系，以激发学生的学习兴趣。而对于英语基础知识比较扎实的学生，初中英语教师可以重点培养其英语运用能力，不断提高其英语学习能力，以取得良好的教学效果。
2.努力营造活跃的课堂氛围
仁爱版初中英语教材虽然具有一定的趣味性，但是，英语知识仍然具有很强的理论性和枯燥性，所以，在课堂教学过程中，初中英语教师应该充分考虑学生的学习情绪，努力营造活跃的课堂氛围，不断提高学生学习的自主性和积极性，以提高英语教学的效率。例如，在学习西方国家的用餐礼仪时，教师可以利用多媒体，播放相关的视频，让学生直观、具体地了解西方国家的餐具特点、饮食习惯、用餐方式等，以激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。同时，在讲解课文时，可以采用对话的形式，让学生分角色朗读课文，以增强学生的主体意识，锻炼学生的英语交际能力，从而提高学生的英语综合能力。
3.培养学生的自主学习能力
仁爱版初中英语教材的词汇量较大，而且由于课堂教学时间有限，学生不可能完全掌握课堂教学内容，所以，在日常教学过程中，初中英语教师应该注意培养学生的自主学习能力，引导学生养成良好的英语学习习惯，以提高英语教学的质量。初中英语教师可以通过布置学习任务的形式，让学生提前预习单词、课文，试读单词，大致了解文章的内容，以提高课堂教学效率。同时，在教学过程中，初中英语教师可以适当讲解有效的英语学习方法，让学生根据自己的实际情况，合理选择适合自己的学习方法，以培养学生的英语学习能力，提高学生的综合素质。
4.不断提高自身的执教能力
作为学生学习的指导者，英语教师执教能力的高低，直接影响学生的英语学习能力，因此，在教学过程中，初中英语教师应该紧跟时代步伐，积极革新教育理念和教学观念，努力学习新的教学方法，不断丰富自己的英语知识储备，以提高英语教学的有效性。初中英语教师可以通过听讲座的方式，了解最新的教学观念和教学手段，不断提高自身的教学水平，以取得良好的教学效果。
总而言之，虽然现行仁爱版初中英语教材在教学实践中存在一些问题，但是，在我国教育体制不断健全和完善的情况下，教育理念不断更新，教学方法不断创新，仁爱版初中英语教材在教学过程中出现的问题也会得到有效的解决，所以，初中英语教师应该根据新课改的要求，合理应用仁爱版英语教材，不断提高英语教学的质量，以促进学生英语学习能力的发展。
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论文作者:谭明春
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年3月05期
论文发表时间:2018/4/24
标签：英语论文; 仁爱论文; 初中论文; 学生论文; 英语教材论文; 能力论文; 英语教学论文; 《基础教育课程》2018年3月05期论文;