中华优秀传统文化与社会主义核心价值观的关系
尚 蓉 张 敏/西安工程大学马克思主义学院
摘 要： 中华优秀传统文化与社会主义核心价值观是息息相关的，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想根源，社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和发展，正确认识两者之间的关系，积极培育和弘扬社会主义核心价值观，是对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展。
关键词： 中华优秀传统文化 社会主义核心价值观 关系
核心价值观是一个民族乃至一个国家的精神动力，是判断一个社会是非黑白的评价标准，同时还是中华优秀传统文化的精神内核。习近平总书记强调：“培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足于中华优秀传统文化。”在北京大学座谈会上，他提到：“中华文明绵延数千年，有着其独特的价值体系，中华优秀传统文化是中华民族的基因，它扎根在每个中国人的心中，潜移默化的影响着我们的思维方式和行为习惯。今天，我们必须提倡和弘扬社会主义核心价值观，并从中吸取养分，否则的话，我们将不会有生命力和影响力。”
社会主义核心价值观和中华优秀优秀传统文化的关系是十分密切的，中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的根源，社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和升华。我们要用正确的眼光来对待，把社会主义核心价值观与中华优秀传统文化连接在一起，展示中华优秀传统文化涵养社会主义核心价值观的重要作用。
综上所述，GDM双胎妊娠属于高危妊娠。加强GDM双胎妊娠的管理，控制血糖，选择合适的分娩方式，做到早发现、早应对，进而改善围产结局。
一、中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的思想根源
从人们的发展历史上来看，社会主义核心价值观应该在前人的基础上继承、创新和发展，就要吸取精华，剔除糟粕，习近平总书记强调说：“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化的讲仁爱，重民本，崇正义，守诚信，尚和合，求大同的时代价值，从而让中华优秀传统文化成为涵养社会主义核心价值观的重要源泉。”表现出中国共产党人有着高度的文化自信心和博大的胸怀。
中国书画千年历史，不能断了香火，后辈学子首先是在老祖宗灵位前嗑头下跪，老老实实把老师那点东西学到手，添油加柴，把家传本领好好学到家。
不忘初心，继续前进，我们要站在前人的肩膀上，积极开拓进取。对于好的东西我们加以吸收，对于不好的东西我们予以剔除，我们要进行“创造性转化”和“创新性发展”。核心价值观是一个民族，一个国家的指向，规范着人们的行为准则。习近平总书记说：“一个民族和国家，要同其历史文化相结合，还要和其正在进行的奋斗相结合，并且还要和其需要解决的时代问题相对应。一个民族和国家要知道自己是谁，从哪来到哪去，想明白，想清楚，就可以坚定不移地朝着目标大步迈进。”社会主义核心价值观的培育和弘扬必须和中华优秀传统文化相契合。
国家层面的富强、民主、文明、和谐的价值目标，是改革开放以来追求的现代化目标，党的十三大指出：“为把我国建立成富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而努力奋斗”，十九大后为建设社会主义现代化国家不断的发展与进步；社会层面的自由、平等、公正、法治的价值取向，是人类文明共同的成果，对社会层面的解读要结合时代特点，从而进行正确的解读；个人层面的爱国、敬业、诚信、友善的价值准则，是每个社会公民的行为准则和基本规范，是新时代下对公民道德和价值观念的发展，遍及在人民生活的方方面面，是每个人恪守的时代准则，也是评价公民的标准所在。
最后是个人层面，中华优秀传统文化有着优秀的历史积淀，林则徐虎门销烟，他曾说过：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，《周易》中有“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”，我们每一个人都与国家利益息息相关，此外，孟子“仁者爱人”的思想，以及《论语》中“博施于民而能济众”，反映了很高的人生境界，那就是修身，齐家，治国，平天下的家国情怀，而这些都与社会主义核心价值观的“爱国”，“友善”等有所关联。
其次是社会层面，《论语》中有“不患寡而患不均”，《孟子》中有“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，《礼记·礼运》中有“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦”，这些都与社会主义核心价值观中的“法治”有着密不可分的关联。
我们现在对高职学生开展的思想政治教育，主要是以课堂教育为主。通过思想政治教育的教材，开设课程，在课堂上对学生进行思想教育。这就是典型的显性教育。但是就目前的情况来说，大学的开放性已经让这种显性教育不足以对大学生进行思想教育了。这个时候我们就需要校园文化进行助力，校园文化作为存在与学生身边的一种隐性的文化环境，可以在潜移默化中改变学生的思想。例如学校的规章制度、教师自身的人格魅力以及大学的日常文化活动，都在潜移默化中让大学生接受自身的校园文化，进而改变自身的思想状态，提高自身的道德追求。因此，显性教育与隐性教育互相结合，将能够让思想政治教育的作用提到最高。
二、社会主义核心价值观是中华优秀传统文化的继承和发展
社会主义核心价值观的三个层面都可以从中华优秀传统文化中找到根源，无论是国家层面、社会层面还是个人层面都有中华优秀传统文化的影子。
社会主义核心价值观，有三个层面，国家层面，社会层面以及个人层面，用12个词，24个字明确的说明了三个层面的价值要求，继承和发展了中华优秀传统文化，体现了社会主义的本质要求，具有时代性和现实性。
文化是一个民族的血脉和灵魂，也是这个民族的记忆和家园，这是一种民族的归属感，也是无数前人的智慧结晶。中华优秀传统文化博大精深，源远流长，是我们每个中华儿女的骄傲，所蕴含的民族精神，爱国情怀，是社会主义核心价值观的源泉与根基。
首先是国家层面，中华优秀传统文化历来强调“民本”，其中《尚书》就有“民为邦本，本固邦宁”的说法，以及还有孟子的“民贵君轻”的见解，而这些内容都和“富强”、“民主”有联系。
社会主义核心价值观是国家性质和社会形态的集中统一，是历史性和时代性的统一，更是传统性和现代性的统一，是对中华优秀传统文化的传承和升华。例如，从个人层面上来说，爱国主义是中华优秀文化最稳定的文化基础，中华优秀传统文化强调：“天下兴亡匹夫有责”，范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，这都是一种社会责任感和担当意识。正是因为爱国主义使我们中华民族牢牢屹立在世界民族之林。同时它也是我们实现伟大复兴的中国梦不可缺少的精神力量。敬业是中华民族传统美德，《礼记·学记》曾说：“一年视离经辩志，三年视敬业乐群”，青年人更要热爱自己的事业，为我们国家贡献属于自己的力量。同时诚信也是中华传统文化历来所强调的，其中有孔子的“言必信，行必果”，孟子的“诚者，天之道也；思诚者，人之道也”，说明了诚信是一种宝贵的品质。友善早已经在我们的脑海里根深蒂固了，孔子的“己所不欲勿施于人”。这些都告诫我们在与人交往中要友善。中华儿女与人为善，有着良好的人际关系，各族人民友好共同发展，继承了仁爱的思想观念，同时又联合生活实际，补充了现代化的内容，营造了和谐良好的社会氛围，具有十分重要的意义。
综上所述，我们通过个人层面的例子知道，中华优秀传统文化博大精深，是社会主义核心价值观的来源，但同时，社会主义核心价值观也体现了对中华优秀传统文化的继承和发展。社会主义核心价值观和中华优秀优秀传统文化有着密不可分的关系，具有内在契合性和历史继承性。
今天，我们培育和弘扬社会主义核心价值观，必须要立足于中华优秀传统文化，如果我们丢掉了根基，就是割断了我们自己的血脉，我们要结合时代的脚步，对社会主义核心价值观加以延伸和拓展，让中华民族的根本和这个时代相适应，又要把社会主义核心价值观深深扎进中华优秀传统文化的土壤中去，不断的从中华文化中吸取营养，快速成长。
四棱豆种子皮较坚硬，不易发芽，为提高发芽率，应进行种子处理，先晒种1～2天，再用55℃的温水浸泡15分钟，后用清水浸种24小时，捞出，用湿纱布包好，28～30℃条件下催芽。待种子“露白”即可播种。
参考文献：
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基金项目： 本文系西安工程大学教学改革研究项目“中国优秀传统文化视域下思政课培育大学生核心素养教学研究”（项目编号：19JGYB14），负责人：张敏。
作者简介： 尚蓉，女，山西运城人，硕士研究生，西安工程大学马克思主义学院，研究方向：思想政治教育；张敏，女，陕西西安人，西安工程大学马克思主义学院，教授，研究方向：思想政治教育。
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