许琴峰 宜都市陆城第一初级中学 443300
【摘要】在初中道德与法治教学中，小组合作学习是一种十分有效的教学方式，能够体现出学生在课堂上的主体性，提升课堂教学效果。本文首先分析了在初中道德与法治教学中应用小组合作学习时存在的问题，然后针对如何在教学中合理的应用这种教学方法提出了几点策略。
【关键词】初中道德与法治；小学合作学习；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）08-231-01
前言
在日常教学中，小组合作学习这种教学方法得到了普遍的应用，并且取得了良好的教学效果。通过这种教学方式能够有效的改善以往教学中枯燥、乏味的学习氛围，激发学生的学习积极性，让学生在交流与合作中达到共同进步。因此，在初中道德与法治教学中，教师应该合理的应用小组合作，从而有效的提升初中道德与法治的教学效率。
一、初中道德与法治教学中采用小组合作学习时存在的问题
在目前的初中道德与法治教学中，小组合作学习法是一种常见的教学方法，虽然在采用这种教学方法时取得了一定的效果，但是也存在着一些问题。首先，教师在教学中使用这种教学方法时没有对学生进行科学合理的分组。每个学生在学习基础、接受能力方面都存在着一定的个体差异性，教师对学生的分组不合理，学生在合作学习时就不能进行优势互补，影响合作学习的效果。其次，教师在学生开展合作学习时没有落实教学目标。在课堂教学中开展合作学习是为了让每个学生都能够有所收获，更好的完成教学目标[1]。但是，教师在教学时没有将教学目标落到实处，导致课堂教学的氛围虽然看起来十分活跃，但是实际上只是流于形式。最后，教师没有发挥自己的引导作用。有些教师对于合作学习这种教学方式缺乏正确的认知，他们认为合作学习就是让学生和学生之间进行合作，却忽视了自身对学生的引导作用，没有在教学中将合作学习的作用真正的发挥出来。
二、初中道德与法治教学中采用小组合作学习的策略
（一）对学生进行科学分组
在初中道德与法治教学中采用小组合作学习法时，教师应该优化学生的分组方式，促进学生整体学习水平的提高。首先，在一个小组之内，既要有学习成绩好的学生，也要有学习基础薄弱的学生，这样能够使好学生发挥自己的带头作用，使班级内形成良好的学风。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，在一个小组之内，既要有性格活泼的学生，又要有性格内向的学生，这样能够使课堂教学的氛围活跃起来。最后，各个小组之间的情况应该相当，这样才有利于教师开展小组之间的竞争，使小组合作高效有序的进行。
（二）发挥学生的个人优势
在初中道德与法治教学中应用小组合作学习这种教学模式是为了让全体学生都能够在学习的过程中有所收获[2]。因此，在课堂教学中开展小组合作时，教师应该充分激发学生的学习兴趣，明确每个小组成员的分工，使学生在合作学习的过程中展示出自己的优势。比如，在学习“珍爱生命”这一课的内容时，教师可以组织学生进行一次以“珍爱生命”为主题的演讲比赛，并且将学生分成几个小组，让学生坐好比赛之前的准备。在这个过程中，每个小组成员都要明确各自的分工。擅长收集的学生对演讲的资料进行收集和整体，书面表达能力强的学生负责演讲稿的书写，组织能力强的学生负责对整个准备活动进行安排，口才比较好的学生负责代表整个小组进行演讲。在明确的分工之后，学生的学习积极性能够被充分的调动起来，既提高了课堂教学的效率，又培养了学生的合作意识。
（三）给学生充足合作时间
在新课程背景下，强调教师在教学中要凸显出学生的主体性。因此，在初中道德与法治教学中，教师在开展小组合作时应该给学生提供充足的时间和空间，使学生在学习时充分发挥自己的主观能动性。同时，教师还要发挥自身对学生的引导作用，组织学生进行观察和实践，从而有效的提升学生的自主学习能力和实践能力[3]。比如，在学习“做情绪的主人”这一课的内容时，主要的教学目标是让学生对情绪的作用、情绪的复杂多样性有更多的了解，知道常见的基本情绪都有哪些，使学生认识到情绪随着周围环境的变化而变化，使学生形成健康的心理状态，学会积极的面对负面情绪。在教学过程中，教师可以组织学生开展合作学习，为学生提出一些合作学习的问题。接下来，教师要为学生留出一定的课堂教学时间来让学生开展小组合作。通过这样的教学方式，学生能够有充足的时间进行合作学习，提升课堂教学的效果。
结论
总而言之，在初中道德与法治教学中，小组合作学习是一种十分有效的教学方法。因此，初中道德与法治教师应该加深对这种教学方法的认识，在教学中进行合理的引用，对学生进行科学合理的分组，为学生发挥自己的优势提供平台，为学生提供充足的合作时间，从而有效的提高学生的学习能力和合作能力，促进初中道德与法治教学质量的提高。
参考文献
[1]谢敏.思考初中道德与法治课程中的体验式教学策略[J].科学咨询(科技•管理),2019(02):145.
[2]杨莉.初中道德与法治翻转课堂中小组合作学习探究[J].名师在线,2018(20):73-74.
[3]张方群.小组合作学习在初中道德与法治课教学中的运用[J].宁夏教育,2017(Z1):111-113.
论文作者:许琴峰
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月1期
论文发表时间:2019/7/19
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