云南省昆明市高新技术产业开发区第一小学 650106
摘 要：《全日制义务教育语文课程标准》指出:“语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”在整个义务教育阶段，小学语文是最基础、最重要的一门学科。要提高学生的语文素养，培养学生良好的语文学习习惯，是一项重要的任务。
一、良好的学习习惯来源于生活
许多孩子在上学的第一天，就迟到，不带课本，甚至在课堂上无法坐端正，随意走动、打闹。这样的孩子，在平时的生活中一定缺乏“规矩意识”。孩子六岁前，家庭教育应贯穿在生活的每一个时刻，让年幼的孩子开始懂得在规定的时间做相应的事，在自己力所能及的范围能承担相应的责任，在特定的时间克制自己的行为，形成生活中的“习惯意识”。
良好的生活习惯应该成为学习习惯的内部动力，成为学生良好语文学习习惯的基础。
二、将好习惯贯穿语文课堂
1.培养良好的早读习惯。从孩子步入学校的第一天起，我非常重视学生的早读。每天的早读时间，我要求每一个孩子打开语文书，选择自己最喜欢的部分进行大声朗读。虽然刚入学的他们，还不能认识书中所有的汉字，但是在他们读书的过程中，我适时表扬，关注有进步的学生，同时每天评选出每组“读书小能手”。这样的方式，激发了孩子的读书兴趣，促进他们形成良好的晨读习惯，这一习惯的培养对他们语文的学习会产生深远的影响。
2.培养预习的好习惯。小学语文学习初始，学生并不能理解提前预习的含义，因此我常常把这一过程放在课上指导孩子完成。低年级的课文简短易懂，我一般会分四个步骤让孩子完成：首先，将课文通读三遍，做到读通读顺；其次，圈出课文中的生字生词，标上音节，借助拼音读准音；再次，利用旧知和生活常识，理解不懂的词语；最后，在预习中不明白的地方做标记。四个步骤，看似简单，其实都有明确的目的，预习既培养了孩子自主学习的习惯，还提起了孩子走进课堂的兴趣，同时，也提高了我的课堂效率，通过正式上课时我关于预习提出的几个问题，我可以知道哪些地方需要进行详细教学，哪些地方可以简略讲解。在语文学习的开始，舍得花时间教会孩子预习，舍得花时间让孩子体验预习带来的学习满足感，显得很有必要。
3.培养倾听的好习惯。小学生应该具备良好的倾听习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆还记得我班上的孩子在刚入学时都爱表现，有的同学在别人发言时，完全没有耐心认真倾听，甚至与其他同学窃窃私语，只以自己为中心，因此课堂显得非常混乱。为此，我为了培养孩子的倾听习惯，曾经自创了一些有趣的小口诀，时时提醒孩子注意倾听。倾听能力的培养，需要我努力唤起“用心倾听的课堂”，让孩子的倾听内化成素养，形成良好的习惯。
4.培养认真书写的好习惯。写字这一良好的习惯，需要从小抓起，它包含了两层含义：一是执笔、书写姿势的正确；二是书写做到规范、整洁。对于低年级的学生而言，要有“提笔即是练字时”的意识，每一次书写，都应该做到横平竖直、正确、整洁。为了鼓励孩子认真写字，课堂上每一次的书写，我都会进行投影展示，让孩子从正确、占格、结构三个方面进行评价，在评价中也提醒自己写字要注意的地方。同时，我会抓住每一次“榜样的力量”，在学生写字时表扬坐姿端正的孩子，引导所有学生学习模仿。
三、让好习惯在课外延续
1.培养认真观察事物的好习惯。“生活处处皆语文，语文时时现生活。”这是大语文观所体现出来的语文和生活的关系。新课改后语文课文将“生活世界”引入教材，让学生从自己的生活世界中学到更多。很多练习中，在考查学生正确书写生字的背后，其实也在考查学生的生活常识。如果学生在课外能够留心观察身边的事物，而不是从书中看图片知道，这样的学习方式一定会留下更深的印象。
2.培养按时按质完成作业的好习惯。目前我们总在提“减负”，可是这不等同于没有作业。适量的课内作业是培养学生迁移能力的主要方式。因此，教师应该精心设计课堂时间完成的作业。我发现，学生在课堂上完成的作业质量往往优于带回家去完成的，我认为学生在课堂上的学习状态一定比课堂外的任何时间都好。所以，小学低段我布置的所有作业都是当堂完成、当堂订正，这样不仅效率高，还保证了作业的质量。
3.培养定期复习的好习惯。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，遗忘的进程并不是均匀的。苏教版一、二年级的语文书在编排时把它划分为八个单元，每个单元后都有一个练习，语文书最后面有生字表，归纳了每册书的所有生字。在教学时，我充分利用语文书的这一特点，带着学生进行阶段性的复习。每次结束一个单元的学习，我会精心归纳本单元的重难点，设计相关题卡，利用课堂的时间，带着学生一边复习一边完成练习。之后，我会进行一次单元质量监测，从监测结果中寻找自己教学中的不足，并且把出现的问题记录在笔记本上，到期末总复习时再次提出让学生巩固。这样的方法，不仅使学生养成了及时复习的好习惯，也使我养成了及时进行教学反思的好习惯。
参考文献
[1]中华人民共和国教育部 义务教育语文课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012。
[2]李亚梅 关于小学生语文学习良好习惯的培养[J].创新教育，2015，（55）。
[3]吴淑丽 论如何培养小学低年级学生的语文兴趣[J].新课程学习（学术教育），2010，（12）。
论文作者:严云琦
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第331期
论文发表时间:2018/9/13
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