广西荔浦县青山中学 袁青
班主任是班级学生的领导者、教育者，是办好学校的中坚力量，是贯彻党的教育方针的排头兵。班主任工作的好坏是学校面貌的缩影。如何当好一个称职的班主任？笔者从事班主任多年，其心得体会是：
一、 学会科学管理班级和学生的方法
1、紧密团结科任教师。班主任要树立“一荣共荣、一损俱损”的指导思想，团结科任老师形成齐抓共管，共同提高育人水平和学科成绩的观点。一个人的智慧是有限的，在教育学生的过程中，由于考虑不周全，或处理突发事件经验不足，有时难免出现教育效果不理想或教育失败的局面。如果班主任能团结科任教师，就能集众人智慧，利用他们的力量共同教育学生，解决问题的策略可能会更科学一些，出台的办法也会更能适应广大学生的需要。
2、认真选好班干、团干。班主任要善于将选好的班团干科学分工，充分发挥干部的力量来管理各项工作。根据每个学生的特长以及班务工作的多样性，将班级中的所有事务都分别安排给每一个学生。做到了“人人有事做，事事有人做”让每一个学生都能分管到班级的一项事务，享受到有管理班级事务的职责和权利。同时，还要因人而异，给学生创造了一个展示自我能力的机会，培养学生的责任感，满足学生成就感，激发了学生学习的欲望，这才能提高班级管理的效益。 3、通过民主方式制定班规。我当班主任，常将民主通过的班规装裱好贴在墙上，警示大家，共同遵守。经过民主形成的东西，代表了学生中多数人的意愿，在执行过程中就会得到更多学生的拥护，更易使违纪的学生接受，对推动班级的民主管理和学生的自我管理、自我教育，都会起到积极的作用。
二、对学生的管理要以教育为主
要教育好学生，要找准学生问题的症结，冷静思考，科学对待，有一套行之有效的教育方法， 注意结合社会及学生生活实际的一些具体事例进行教育，方法要要与时俱进，动之以情，晓之以理，导之以行，切忌空话连篇，虚套理论，还要创造条件让学生经过社会实践来进行自我教育，注意采用以鼓励、表扬为主的办法，切忌讽刺、挖苦学生，重在打动学生的心灵，解开学生心灵的锈锁。
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比如，如何认识和解决学生中的早恋问题？笔者认为：随着物质生活条件的提高和改善，社会的变化和发展，影视文化的影响，学生的生理和心理早熟一些，那是很正常的现象，没有什么值得大惊小怪的。经验说明，学生有早恋意识时，他们会有很多异常变化。班主任要善于发现学生的这种变化苗头，及时与学生谈心，寻找出他（她）们为什么会想发生早恋的原因，是家庭缺少温暖，需要异性同学关爱，还是被异性同学某一方面优秀品质的吸引？或是受影视文化的影响？作为班主任，应该要找准，然后才能对症下药，制定相应的解决方案：不管制定什么方案，都要掌握这样的一个原则：保护学生的自尊心，态度要和蔼，谈话要有分寸，要多启发，多引导，多举例，多用事实说话，不能给学生戴太多、太重的“早恋”帽子，教育方法要紧贴现实生活，让学生看得见，听得到，有一定感染或体验。这才能让学生心服口服，起到立竿见影的教育作用。
三、要营造文明向上团结拼搏的优良班风
1、形成本班独特的风格。所谓独特的风格，是指科学有序地训练学生养成科学的“计划”习惯，如学习时间安排计划、做某项工作的事前计划、学习中的短期计划、长期计划等。
2、养成良好的学习生活习惯。良好的学习习惯即课前预习、上课听讲、作业练习，复习和巩固等；良好的生活习惯即按时起居、合理饮食、讲究卫生、重视形象等。
3、营造轻松和谐的学习氛围。中考竞争的激烈性，学生的时间被安排得满满的。学生也是人，需要丰富多彩的生活，如果老师一味挤占学生的生活空间，必须引起学生厌学，被动的学习。因此，要想调动学生的学习积极性，促进学生自觉主动去学，班主任要切实安排好学生的娱乐活动，改变学生枯燥无味的学习生活，要以活动激兴趣，以兴趣促学风；以活动培养学生特长，减少学困生私心杂念，促进学困生特长发展。
四、提高班主任的五种工作能力
1、 家校联系能力。班主任要多和家长联系，掌握学生在家的表现及家长如何教育学生的特点，如果发现有不足之处，要及时矫正。当今，独生子女增多，留守儿童增多，有些家长过分溺爱子女，有些学生缺少家长关爱，情况十分复杂。老师要根据实际情况，扮演多个角色，端正家长的育人方法，弥补家庭教育的不足，帮助学生健康成长。
2、科学施教能力。一个班级相当于一个小社会，五脏六腑俱全，出现的问题也千奇百怪，班主任要对学生的学习生活，勤于观察、检查，以便准确掌握学生表现的信息，有了准确的班级信息，才能科学施教，班级问题才能迎忍而解。
3、果断处置突发事件能力。社会复杂，变化多端，学生中的各类突发事件也随之增多。班主任必须具备驾驭全局，果断处置各种问题的能力。这才能有效地利用时间，把突发事件处理好，或把问题解决于未然。
4、言传身教的示范能力。从心理学角度来看，模仿是学生的本能。有道是“一个光辉的榜样胜于十‘打’教科书”。班主任要模范地给学生带好头，起示范作用，潜移默化地影响学生的行为，做好学生的第二任“父母”，用自己的光辉形象影响学生，在日常生活、学习、工作中，重视正面的身教言传影响，以良好的品行陶冶学生的情操。
5、教育学生中的忍让能力。中学生的心理，生理都处在快速发育时期，不像成年人那样成熟老练，性格比较稳定。他们对一些问题的认识，常出现一些反复现象，时好时环，班主任要面对现实，要有一定的忍让能力，不要把他们当作成年人来等待，要有一定的耐心、细心和恒心，要养成一种持之以恒，坚忍不拔的长效工作能力。
如上所述，是为笔者对如何做好初中班主任的一已之见，望能起到抛砖引玉的作用。
论文作者:袁青
论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第25期供稿
论文发表时间:2015/8/19
标签：学生论文; 班主任论文; 班级论文; 能力论文; 科学论文; 早恋论文; 突发事件论文; 《少年智力开发报》2014-2015学年第25期供稿论文;